山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级物理上册 第三章 透镜及其应用复习导学案(无答案) 新人教版 (2)

2021年八年级物理上册第三章透镜及其应用复习学案人教新课标版知识点考纲要求题型分值透镜及透镜对光的作用理解填空、选择、作图、实验题1~3分凸透镜的成像规律知道填空、选择、作图、实验题2~4分凸透镜的应用理解填空、选择、简答、实验题2~6分照相机眼睛光学器件镜头（凸透镜）；胶卷（光屏）角膜和晶状体（凸透镜）；视网膜（光屏）成像原理凸透镜可以成倒立、缩小的实像；（u＞2f ，f＜v＜2f）焦距特点焦距不可改变；相同条件下，镜头越厚焦距越短焦距可改变；相同条件下，晶状体越厚焦距越短调焦实际上是调节“像距”，即暗箱的长度改变晶状体的厚薄程度，调节焦距的长短动态改变物距U变大（人离照相机更远），镜头向前伸（暗箱长度变短），像变小。

（反之也成立）物距U变大（人眼看远景），晶状体变薄，焦距变大，像变小。

（反之也成立）近视眼远视眼（老花眼）成像位置焦距特点晶状体比正常眼的更厚；对光的会聚能力更强；焦距更短晶状体比正常眼的更薄；对光的会聚能力更弱；焦距更长视觉特点看近物清晰，看远物模糊看近物模糊，看远物清晰光学矫正配戴凹透镜配戴凸透镜A. 露珠：我虽只是一滴水，但我也能折射一个世界；F. 放大镜：用我也不错，我能让世界放大，照样清清楚楚，明明白白；B. 某透镜：你能折射一个世界。

不如我，我能向天借火；G. 显微镜：要说放大，你还真不如我。

我能让你看得更细，明查秋毫、不差毫厘。

C. 防盗门“猫眼”：你们吵吧。

我在门内偷偷看你们；H. 照相机：你们看到的，我都能留下，我能让画面定格，留住精彩瞬间；D. 望远镜：嘿嘿，我是千里眼，我能看得更远，我都看到了；I. 电影放映机：你不如我，我能让你定格的画面动起来；E. 近视眼镜：能不能看得清哦，让我出马吧，我能让你的世界变得清晰；J. 眼睛：别吵了，没有我，你们什么都看不见！【解析】“老花镜”的镜片是“凸透镜”，看“近处”的物体，利用凸透镜可以成“正立、放大的虚像”这一原理来工作，充当放大镜使用；看远处的景物时，其工作原理相当于照相机，成“倒立、缩小的实像”。

人教版初中物理八年级上册导学案（2010---2011学年第一学期）第三单元透镜及其应用教师：王成新学校：十里望回族镇中学八年级物理导学案（上册）第三章透镜及其应用第一节透镜总序号：21 时间：2010年11月2日课型：新授课教师：王成新一、学习目标：1、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。

3、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，通过用手感觉两种透镜在构造上的不同，培养自己通过观察抓住事物本质特征的能力，找出辨别透镜的方法。

4、初步培养自己对探究结果进行交流、评价的能力。

二、重点、难点：重点和难点就是探究实验：凸透镜、凹透镜的区分方法。

三、课前准备：凸透镜、凹透镜多媒体四、导学过程：（一）、学前准备：1、光线会拐弯吗？若会那么在什么条件下拐弯？答：。

2、折射的定义：。

3、海市蜃楼的形成应用了。

（二）、自学课本P78、P79的内容。

（注意三条特殊光线）（三）、小组合作讨论搞清楚以下知识：1、凸透镜是：。

凹透镜：。

2、凸透镜对光线起作用，凹透镜对光线起作用，它们都是由于光通过透镜射而形成的。

3、主光轴：4、跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的，到叫做焦距。

（四）小组探究凸透镜、凹透镜的区别方法。

以小组为单位探究哪种透镜是凸透镜，哪种透镜是凹透镜，并说明简易的实验方法。

小组交流：知识深化：如何测量凸透镜的焦距？（五）谈谈本节课我的收获？五，自我检测：1、讨论生活中那些地方用到了凸、凹透镜或哪些部件相当于凸、凹透镜？举例（1）：应用：举例（2）：应用：举例（3）：应用：2、思考：你知道古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？3、思考：为什么在森林里面不能乱丢矿泉水瓶么？4、一束光经凸透镜折射后（）。

A，一定是平行光束 B，一定是会聚光束C，一定是发散光束 D，一定比原来靠近主光轴5、一束光线经过凹透镜折射后（）。

第三章第二节光的反射教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

重难点分析及教学方法教学重点：用探究法研究光的反射定律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

教学过程教学过程一、引入新课我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

光在真空中的传播速度是3×108 m/s。

我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。

为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。

本节我们学习有关光的反射的知识。

八年级物理上册《第三章凸透镜及其应用》复习学案新人教版新人教版【我的目标】1、熟练掌握凸透镜成像的规律、2、会应用成像规律解决简单问题、3、会画光线通过透镜后的折射光线。

教学过程：（一）透镜凸透镜：凹透镜：透镜焦距越短，对光的偏折能力越（2）凸透镜和凹透镜的三条特殊光线的画法：1、凸透镜的三条特殊光线：2、凹透镜的三条特殊光线：（三）凸透镜成像规律：序物距u像距v像的特点物像位置应用或用途1u20cm之间 D 一定在8cm到10cm之间例4、五一期间,小明和同学到泰山去游玩,当他为全体同学拍了一张合影后,又想为一位同学拍一张单身照,则他应( )A 保持照相机与同学间的距离不变,拉长镜头 B 减小照相机与同学间的距离,镜头不动C 增大照相机与同学间的距离,缩短镜头D 减小照相机与同学间的距离,拉长镜头方法总结:凸透镜成实像时,物体离凸透镜越近,所成的像越_____,像距越______、【针对练习二】1、测绘人员绘制地图,需要从空中的直升机向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是( )A 正立缩小的虚像B 倒立放大的实像C 倒立等大的实像D 倒立缩小的实像2、物体位于凸透镜前10cm处时,可以在另一侧的光屏上得到缩小的清晰的像,则该凸透镜的焦距可能是( )A4cm B7cm C9cmD11cm3、投影仪是教学时常用的仪器,物体发出的光线经过投影仪的凸透镜和平面镜后,可在屏上成一个清晰的像,一教师在使用投影仪时,发现在屏幕上的画面太小,则正确的调节方法是( )A 减小凸透镜到物体间的距离,并减小投影仪与屏幕间的距离 B 增大凸透镜到物体间的距离,并减小投影仪与屏幕间的距离C 减小凸透镜到物体间的距离,并增大投影仪与屏幕间的距离D 增大凸透镜到物体间的距离,并增大投影仪与屏幕间的距离4、在“研究凸透镜成像”的实验中：（1）在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后，无论怎样调整它们之间的距离，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是：（2）经过调整后，光屏上已成一缩小清晰的像、要在光屏上成一放大清晰的像，则蜡烛到透镜的距离应、（选填“增大”、“减小”或“不变”）（3）要想成放大的虚像，蜡烛到透镜的距离应，生活中的镜就是这一成像特点的应用。

物理初二上人教新资料第三章透镜及其应用学案【一】复习：知识回忆1、凸透镜：中间厚度边缘厚度，对光线有作用。

凹透镜：中间厚度边缘厚度，对光线有作用。

名词：主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：〔O〕即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向。

焦点〔F〕：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在，那个点叫焦点。

焦距〔f〕：到凸透镜的距离。

2、如图，依照透镜前后的光路，填上适当类型的透镜。

3、凸透镜成像规律及其应用〔1〕、实验：实验时点燃蜡烛，使大致在同一高度，目的是：使的像成在光屏中央。

假设在实验时，不管怎么样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得缘故有：①；②烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度〔2〕、实验结论：〔凸透镜成像规律〕〔①是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

②是像放大和缩小的分界点③当像距大于物距时成的实像，当像距小于物距时成的实像。

④成实像时：4、近视及远视的矫正:近视眼产生的缘故是晶状体变，折光能力强，或者眼球在前后方向上过长，使像成在视网膜的，要戴镜,远视眼产生的缘故是晶状体，折光能力弱，或者眼球在前后方向上过短，使像成在视网膜的远视眼要戴镜.5、显微镜的物镜和目镜基本上镜，物镜相当于的镜头，物体通过物镜成一个，像成在目镜的位置焦点以内。

目镜相当于一个镜，通过目镜观看时，目镜再把那个像〔放大或缩小〕。

(二)写出质疑和提问:【互动释疑】【一】组内答疑3分钟【二】.师生互动学习，老师点拨〔1〕、典型例题例1、一束光在空气中经凸透镜折射后，以下说法中正确的选项是〔〕。

A.一定是平行光束B.一定是会聚光束C.折射光束比原来的光束会聚一些D.一定是发散光束例2、王刚周围有一个焦距为10cm的凸透镜，现在他想用它产生一个放大的像，那么物体到凸透镜的距离应或，假如要想用它产生一个缩小的像，那么物体到凸透镜的距离应。

例3、如下图，由位于凸透镜主光轴上的点光源S经凸透镜折射后，图中给出的a,b,c,dA、aB、bC、cD、d例4、如下图，一根粗细均匀的木棒AB镜所成的像为A’B’，那么〔〕A、A’在B’的右端，Ａ’端较粗B、A’在BC、A’在B’的左端，Ｂ’端较粗D、A’在B’的左端，Ｂ’端较细例5、有四种不同焦距的凸透镜，假如要使离凸透镜15cm那么应选凸透镜的焦距为〔〕A、5cmB、10cmC、20cmD、30cm【反馈检测】1、人的眼球看起来一架，晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光会聚在上。

第三章透镜及其应用第一节透镜●教学目标一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用三、情感、态度、价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.●教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.●教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.●教学方法观察法、讨论法、实验法.●教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.●教学过程创设情境，提出问题，引入新课1、同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；2、上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；3、医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；4、科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？●小组自主学习什么叫凹透镜、凸透镜？看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.●小组合作学习同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？亮点是怎么形成的？换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（f ocas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（f ocal length）.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.●当堂训练1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？●当堂检测1.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.。

《第三章透镜及其应用》单元复习导学案执笔人：杨福山审核人：季全军一、学习目标：1、能通过实例或实验，认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用。

2、会用实验探究凸透镜成像的规律。

3、了解和认识生活中的透镜及其原理；了解透镜的其他应用。

重点和难点1、透镜对光线的作用2、凸透镜的成像规律二、构建知识网络按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

①透镜分和。

中间厚、边缘薄的是；中间薄、边缘厚的是。

②主光轴：；透③光心：；④焦凸透镜：__________________________________，有两个焦点镜点凹透镜：__________________________________，有两个__ 焦点⑤焦凸透镜：______________________________________距凹透镜：______________________________________⑥透镜对光凸透镜对光有__________________透的作用凹透镜对光有__________________镜透镜凸当u>2f时,成、、像，如：；及成像透②当f<u<2f时，成、、像，如：；其的镜u<f时，成、、像，如：；应规律凹透镜:：只能成正立、缩小、虚像用生活照相机原理：中的幻灯机、投影仪原理：透镜放大镜原理：眼睛眼睛晶状体相当于一个透镜和成像原理：眼镜眼镜：①近视眼：戴矫正②远视眼：戴矫正结构：透望远镜望远镜镜成像原理：及和应结构:用显微镜显微镜成像原理：研究方法回顾：请你举出本章中与每种方法对应的概念或规律1、比较法：就同类事物中辨别异同的方法。

例如：学习眼睛的成像时可与照相机进行比较。

本章还有：2、分类法：就是根据事物的特点划分类别的一种方法。

例如：面镜可分为平面镜和球面镜；而球面镜又可分为凸面镜和凹面镜。

在本章中学过的是：三、实验探究、重点突破利用凸透镜、凹透镜、蜡烛、光具座、光屏、刻度尺、火柴等器材及身边的物品可以进行很多光学实验。

第三章透镜及其应用第一节透镜我们来预习【学习目标解读】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜2.了解透镜的焦点和焦距3.了解凸透镜和凹透镜对光的作用【生活中的物理】1.看电影时候，我们经常看到指挥员拿着放大镜看地图，为什么放大镜对地图有放大功能？2.在我们身边的同学们中，很多人都带着近视眼镜；而那些老年人带的眼镜与他们不同，这两种眼镜在构造上和功能上各有什么不同？【课前自主预习】1.透镜：由玻璃或其他透明物质制成的光学元件。

两个表面都可以是________的一部分；或一个表面是球面，另一个表面是_______。

中间________，边缘_______的透镜叫凸透镜；中间________，边缘_______的透镜叫凹透镜；中学阶段研究的薄透镜，是指透镜的厚度远小于球面半径。

2. 透镜的作用：凸透镜对光线有__________；凹透镜对光线有__________，虽然作用不同，但都是由于光线通过它们的两侧表面发生两次________造成的。

3.关于透镜的几个概念：（1）主光轴：是指通过透镜两球面______________的直线。

（2）光心：指透镜的___________，用O表示。

（3）焦点：凸透镜能使平行于____________的光会聚在一点，这个点是实际光线会聚的，称为____________，而凹透镜能使平行于主光轴的光__________，折射光线反向延长线的交点，叫做___________，焦点用F表示。

（4）焦距：焦点到___________的距离，用f表示。

我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.【知识要点突破】1. 关于透镜对光的作用的讨论，正确的是（）A．跟主光轴平行的光线通过凸透镜会聚在焦点上B．凸透镜能使会聚光线提前会聚C．跟主光轴平行的光线通过凹透镜成发散光线D．凹透镜能使会聚光线延后会聚.解析：2.如图所示，光线通过透镜后折射光线正确的是（）解析：【自主学习探究】1. 给你一块透镜，你能用几种方法科学地判断它是凸透镜还是凹透镜？（注意：光学仪器的表面是严禁用手触摸的）解析：2. 小红选了A、B、C 三个透镜，它们由同种材料组成（如左图）．小红让一束平行光分别经过A、B、C三个透镜，得到右图所示的情况．体会小红的探究过程，你得到的结论是．解析：【思维学法训练】1. 如图所示：“F”为凸透镜的焦点，光线ａ平行于主光轴入射到凸透镜上，光线ｂ通过焦点入射到凸透镜上，光线ｃ通过凸透镜的光心．画出ａ、ｂ、ｃ光线经过凸透镜后的折射光线．解析：2．根据光线通过透镜前后的传播方向在图3-1-4中填上合适的透镜．解析：【自主学习总结】1.2.3.4.图3我们来练习【自主学习测评】【基础三星演练】1．老花眼镜（远视眼镜）是镜，近视眼镜是镜．凸透镜有个焦点；小华用透镜会聚太阳光，在处可以点燃火柴；把光源放在凸透镜的处，通过凸透镜后成为一束平行光线．2．“用冰取火”时，首先要把冰块磨成（）A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．凸面镜3．完成图3-1-8所示光路图【提高四星演练】1．根据凸透镜对光线的会聚作用和光路的可逆行原理可知：①平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后通过；②通过透镜光心的光线，其方向；③通过焦点的入射光线经过凸透镜折射后．2.一束光线经过凸透镜折射后，则（）A．一定是平行光束B．一定是会聚光束C．一定是发散光束D．一定你原来靠近主光轴3．如图3-1-11所示，一塑料薄膜组成的棚顶下堆放着一堆干草，夏天的雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上，对于下列讨论，正确的说法是（）A．薄膜上的积水形成一个平凸透镜，如果其焦点恰好能在干草处，干草有可能燃烧B．透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用C．起凸透镜作用的应该是塑料薄膜D．水和塑料薄膜共同起凸透镜作用【挑战五星演练】1.一天，小雨在百货商店里发现有一种新型手电筒，他非常感兴趣．这种手电筒的灯泡做成如图3-1-9所示的形状，它的前端相当于一个．使用这种灯泡可以省去一般手电筒中的一个零件，即，灯丝应处于．2.如图3-1-10所示,某同学将凸透镜正太阳光,将一张白纸放在凸透镜的另一侧逐渐远离透镜,看到的现象是( )A．白纸上有缩小的光斑(小亮点),光斑的大小不变B．白纸上的光斑先变大，再变小C．白纸上的光斑先变小，再变大D．以上说法都不对图3-1-9图3-1-83．如图3-1-12所示中的方框内只有一个光学元件，方框外单箭头、双箭头光线分别相互对应，表示了射入方框和射出方框的光线，试判断方框内所用的是什么元件，并填到适当的位置上，完成光路图．【课外知识链接】1.（课外阅读推荐）。

八 年级 物理 学科导学设计 学校 主备人 审核人 任课教师一、单项选择题：1．显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（ ）A ．物镜和目镜都成实像B ．物镜和目镜都成虚像C ．物镜成正立、放大的虚像D ．目镜成正立、放大的虚像2．小明同学用放大镜看自己的指纹时，觉得指纹的像太小。

为了使指纹的像能大一些，以下做法，正确的是（ ）A ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些B ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些C ．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些D ．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些3．以下光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（ ）A ．潜望镜B ．平面镜C ．凸透镜D ．凹透镜4．关于实像与虚像，以下说法中，不正确的是（ ）A 实像都是倒立的，而虚像都是正立的B 实像能呈现在光屏上，而虚像则不能C 实像是经凸透镜所成的，而虚像则不是D 实像是实际光线会聚而成的，而虚像则不是5．我们经常提到的像有：①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④电影银幕上的像；⑤汽车观后镜中的像。

其中（ ）A ．由于反射而形成的像是②⑤B ．由于折射而形成的像是①③C ．属于实像的是①②③D ．属于虚像的是②③④物镜目镜6．小华同学在做凸透镜成像的实验，在光屏上得到烛焰缩小的像。

然后他把燃烧着的蜡烛和光屏互换位置，这时在光屏上应（ ） A ．成倒立缩小的像B ．成倒立放大的像C ．成正立放大的像D ．不能成像二．填空题：7． 要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应把小灯泡放在凸透镜的__________处。

8．把一个凸透镜放在太阳与白纸之间，调整透镜与纸间的距离，使白纸上得到一个最小、最亮的光点，这时测得透镜与纸间的距离为6cm 。

由此可知，该凸透镜的焦距是_______cm 。

9．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图1在光屏上得到一个清晰的像。

利用这种成像原理可以制成_________机。

八年级物理《透镜及应用》单元复习导学案
掌握近视、远视的成像情况及原因。

如何矫正。

三条特殊光线要掌握，同时光路是可逆的。

典型示例
1.在各图的方框内填上适当的光学元件
根据透镜对光线的
作用来选择适当
的透镜或面镜。

2,完成下图中的光路图. 牢记三条特殊光的。

8、眼睛的作用相当于透镜，眼球好像一架,
来自物体的光会聚在视网膜上，形成的—像。

9、近视眼矫正前将光会聚在视网膜（前或后），矫
正时需要在眼睛前面放一个透镜。

10、远视眼矫正前将光会聚在视膜（前或后），矫
正时需要在眼睛前面放一个透镜。

考点一：凸透镜、凹透镜光路图
(1) (2) ⑶
(4) (5) ⑹。

第三章光现象
．透明物体的颜色由的色光决定；不透明物体的颜色是由它
．色光的三原色：、、. :
⑴利用红外线来诊断病情。

⑵制成红外线。

⑶利用红外线进行。

⑷利用红外线物体。

2．紫外线作用或应用：⑴适当的紫外线照射有助于人体合成，促进身体对能使发光，可以用来设计防伪措施。

9.当你对着平面镜检查仪容仪表时，成象的大小取决于（）
A、造型美观
B、减少外界噪音干扰
C、增大采光面积
D、排除因平面镜成像造成的不安全因素
_______ ____
是。

（选填序号）
__________ ________
了；
在玻璃板中所成的像
明
，并在其位置上放一光屏，则光屏上（选
⑸将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小(选填“变大”、“
板书设计第一章机械运动
1.光的直线传播
2.光的反射
3、平面镜成像
4、光的折射
5、光的色散、看不见的光
作业设计
射”)。

下列各图中，(
2.普通手机要通过地面基地台接收和发射信息，救灾中使用的卫星手机．可直接通过卫
息，它的速度约km
3.“手影”现象说明光在空气中是传播的。

７.如图所示的四个情景中，可以用光的反射原理来解释的是（）
８.画出下图中入射光线AO的反射光线，并标出反射角（用字母表示）。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册第三章透镜及其应用单元复习导学案新人教版word版______年______月______日____________________部门一、学习目标：1、能通过实例或实验，认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用。

2、会用实验探究凸透镜成像的规律。

3、了解和认识生活中的透镜及其原理；了解透镜的其他应用。

重点和难点 1、透镜对光线的作用 2、凸透镜的成像规律二、构建知识网络按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

①透镜分和。

中间厚、边缘薄的是；中间薄、边缘厚的是。

②主光轴：；透③光心：；④焦凸透镜：__________________________________，有两个焦点镜点凹透镜：__________________________________，有两个__ 焦点⑤焦凸透镜：______________________________________距凹透镜：______________________________________⑥透镜对光凸透镜对光有__________________透的作用凹透镜对光有__________________镜透镜凸①当u>2f时,成、、像，如：；及成像透②当f<u<2f时，成、、像，如：；其的镜③当u<f时，成、、像，如：；应规律凹透镜:：只能成正立、缩小、虚像用生活照相机原理：中的幻灯机、投影仪原理：透镜放大镜原理：眼睛眼睛晶状体相当于一个透镜和成像原理：眼镜眼镜：①近视眼：戴矫正②远视眼：戴矫正结构：透望远镜望远镜镜成像原理：及和应结构:用显微镜显微镜成像原理：研究方法回顾：请你举出本章中与每种方法对应的概念或规律1、比较法：就同类事物中辨别异同的方法。

例如：学习眼睛的成像时可与照相机进行比较。

本章还有：2、分类法：就是根据事物的特点划分类别的一种方法。

2、 3、（-） 透 、 凸透镜" 凹透（1） 定义：（2） 作用：（1） 定（3）作图：（三条）（3）作图：（三条）相 关概 念(1) (2) (3) (4) (5)(6主光轴 光心：. 焦点： 焦距：. （测焦距方透镜及应用复习学案复习目标:1、 认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚 像，也能成缩小的实像。

2、 理解凸透镜成像规律。

3、 了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

一、知识网络:1、透镜:，①目的： /I 、实验②器材：''③步骤：%1 结论： %1 注意：2、凸透镜成像规律:3、凸透镜成像情况总结：%1 两个分界点：a 成实像与虚像的分界点：b 、成放大、缩小像分界点：_%1 当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，物距减小，像距变大，实像夜大；当物体 从透镜向焦点靠近时，虚像不断变大。

E ③实像与虚像区另上： • •口诀：一焦分虚实，二焦分大小，虚像同侧正，实像异侧倒，物近实像大。

（二）凸{ 4、生活中的透镜'照相机原理： _____________________________________________________________投影仪原理：（三）应＜ 1、眼＜ 睛与眼近视远视1、 2、 产生原因： ____________________________________________________________ 矫正：1、 产生原因： ___________________________________________________________2、矫正：镜、 眼镜的度数：I 放大镜原理： _____________________________________________________________c 1、眼球的结构： _________________________________________________________'眼睛\ 2、眼睛能看到物体的原因： _________________________________________________I 3、眼睛的调节： _________________________________________________________二、【基础诊测】 1、 透镜有两类，叫凸透镜，凸透镜对光有 作用，叫凹透镜，凹透镜对光现有 作用，透镜是利用光的 规律工作的。

第三章透镜及其应用复习教案一、知识与技能1、知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。

2、会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。

3、理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。

4、理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。

二、过程与方法1、学会从物理现象中归纳科学规律的方法。

2、会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。

三、情感、态度及价值观1、通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神2、通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。

四、教学重难点1、理解凸透镜的成像规律，并会解决实际简单问题。

教学过程：一、知识梳理：1、透镜2、认识几个名词：3、三条特殊光线（1）凸透镜的三条特殊光线：平行于主光轴→会聚于焦点经过光心→传播方向不变经过焦点→平行于主光轴（2）凹透镜的三条特殊光线平行于主光轴→折射光线的反相延长线会聚于虚焦点经过光心→传播方向不变入射光线延长线经过虚焦点→折射光线平行于主光轴种凸透镜凹透镜概念：中间_______,边缘_____的透镜作用：对光线有_________作用。

概念：中间_______,边缘_____的透镜作用：对光线有_________作用。

焦点主光轴光心焦点OF4、练习：4、凸透镜的成像规律物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机U=2f 倒立等大实像V=2ff<u<2f 倒立放大实像v>2f 幻灯机U=f 不能成像u<f 正立放大虚象|v|>u 放大镜归纳一些特殊点：（1）、2f为放大或缩小像的分界点。

（2）、f点为实像或虚像的分界点。

（3）、物与像大小规律：物距越小，像距越大，像越大；物距越大，像距越小，像越小；6、眼睛与眼镜（1）眼球相当于照相机，在视网膜上成倒立、缩小的实像。

（2）近、远视眼的成因及其矫正方法：a、近视眼成因及其矫正;b、远视眼成因及其矫正远视眼的特点、成因、矫正。

《透镜及其应用》一、透镜1、凸透镜和凹透镜透镜分为和。

远视镜片中间、边缘，叫做凸透镜；近视镜片中间，边缘，叫做凹透镜。

2、透镜对光的作用：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。

练习：下列是凸透镜对光的作用的说法,其中正确的是( )A 光通过凸透镜会变成平行光B 对平行于主轴的光才有会聚作用C 对任何一束光都有会聚作用D 对成像的光才有会聚作用注意：正确理解会聚作用和发散作用①、凸透镜（凹透镜）对光的会聚（发散）作用是指从透镜射出的光线相对于入射光线加大了会聚程度或减小了发散程度，即光线经过凸透镜（凹透镜）并不一定会聚到一点（发散），只不过比原来的传播方向更靠近主光轴（更远离主光轴）。

②会聚作用与会聚光线是不同的，发散作用与发散光线也是不同的，要区别开，即会聚作用射出的不一定是会聚光线，发散作用射出的不一定是发散光线。

3、焦点和焦距①凸透镜能使会聚在一点，这个点叫做焦点（F），过的光线传播方向不变，光心到的距离叫做凸透镜的焦距（f）。

②凹透镜能使跟其与主光轴平行的光通过凹透镜的折射后变得，但发散的光线反向延长后都相交于一点，这一点叫做凹透镜的。

4、区别凸透镜与凹透镜(1)形状区分：用手摸，中间薄边缘厚是凹透镜，中间厚边缘薄时凸透镜。

(2)对光的作用不同：对光有会聚作用的是凸透镜，对光有发散作用的是凹透镜。

(3)成像区分：用透镜靠近字，能看到正立放大虚像的是凸透镜。

用透镜看远处的物体，能看到物体倒立缩小实像的是凸透镜5、粗测凸透镜的焦距的方法（1）找焦法：拿一个凸透镜对着太阳光，再把一张纸放到它的下面，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得、。

测这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离d即可。

f＝d。

（2）成像法：把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装到光具座上，调节高度，使它们的中心在同一高度。

同时移动蜡烛和光屏，直到光屏上出现一个、倒立的实像，记下蜡烛到凸透镜的距离u(或是光屏到凸透镜的距离)。

f＝u/2 。

第三章第三节平面镜成像教学目标1．知识与技能①了解平面镜成像的特点。

②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

③理解日常生活中平面镜成像的现象。

2．过程与方法①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

②观察实验现象，感知虚像的含义。

3．情感态度与价值观①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。

②培养实事求是的科学态度。

重难点分析及教学方法三、重点与难点:①重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。

②难点：虚像的概念，平面镜成像原理。

教法：实验探究法、任务驱动法学法：观察法、实验法、交流合作法教学过程教学过程教师表演魔术：盒中变物。

揭秘：利用了镜子成像特点来完成魔术。

[动手做]学生观察桌面上的平面镜并用手摸一摸，感受一下什么是平面镜。

[小结]表面是平的镜子叫做平面镜。

指出：我们把表面平整光滑的镜子叫平面镜，平面镜中看到的景象我们称之为“像”。

板书：“平面镜成像”。

生活中平静的水面，抛光的金属面，透光的玻璃板等也可看做平面镜用来成像。

学生活动：对着镜子观察自己和同学，讨论平面镜成像特点？[比一比]：用镜子观察同学的脸，镜子中的像与他真实的脸有什么关系？（相同：大小、形状等）[试一试]：当你将自己的脸靠近或远离平面镜时，像的位置和大小有没有变化？（像也靠近或远离平面镜、大小相等或近大远小。

）[猜一猜]：像到镜面的距离与自己到镜面的距离可能有什么关系？（距离相等）[摸一摸]：试着用手摸镜中的像，能摸到吗？把手伸到镜子后面再试一试。

（镜子将像挡住，摸不到。

）教师：引导用实验的方法进行探究，实验分两部分进行，第一部分探究猜想1像与物到镜面的距离是否相等，第二部分探究猜想2像是“近大远小”的，还是像与物体大小相等。

教师组织学生分组讨论、设计实验方案，最后选出小组代表说明自己的想法与计划安排：要求说出所选器材，选择原因，器材的组装方式，具体计划安排。

教师针对设计中暴露出的问题加以修正，并梳理学生的设计，筛选出最合理的探究方案。