《短文两篇》(蝉-贝壳)PPT课件

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“是不是也应该用我的能力来把我 所的事情做得更精致、更仔细、更加 的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想 感情?
❖ 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己 的生命尽管有限，但总比贝壳里的生命长一 点,空间要多一点,以表达一种的感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些 ，让后人为自己的执著、努力而感动。
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找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解
“哪管是90年,90天,都不过要 好好的的活过.”
不管生命长短,都要好好地活
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“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了 那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?
❖ 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节, 但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的 蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然 短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油 然而生.
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作业：仿照下列例子,你也写两句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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生命就要像蝉一样,即使短暂,也
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要固执地等待
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生命就要像贝壳一样,即使卑微,
❖
也要一丝不苟
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生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是 智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜 花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝 从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花 儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发 出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出 像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树 头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓， 居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。 夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都 会引起我们对生命意义的追问和思索……
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“这是一颗固执又怎样简单的心啊”, 说说你对这句话理解.
❖ 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那 颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们.
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试比较两篇散文的异同
❖ 相同之处： ①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②、对于生命的理解,都比较积极、认真； ③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 ❖ 不同之处： ①、<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； 、 <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好
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❖ 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古 语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了 一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月， 纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读 者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的 青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
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研读思考《贝壳》
❖ 作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了 哪些联想?
❖ 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了 这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上 苍是那样用心地营造了它的居所—精致的贝 壳.并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比 贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好 好面对它,好好珍惜它,好好创造它!
好活着； ,<贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔 细、更精致、更加一丝不苟；
③、 <蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发
中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确提出了自己要认真做 事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望 。
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小结
❖ 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细 小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对 生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么 而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做， 才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇 短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂， 必须要好好地活着。
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研读思考《蝉》
❖ 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？ 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一 抑。其次写看到一只病蝉，写它的微 小和病弱，又是一抑。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题： 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
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需要掌握的字词
❖ 收敛（liǎn）：本课指收拢。
❖ 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
❖ 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 ❖ 短暂（zhàn）
❖ 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的
地方也不马虎。
❖ 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
❖ 上苍：上天。 ❖ 把玩：拿在手中玩赏。
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