教科版小学六年级科学上册《种类繁多的动物》教学设计
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教科版小学六年级科学上册《种类繁多的动物》教学设计
教材分析
《种类繁多的动物》是教科版《义务教育课程标准实验教科书》科学六年级上册第四单元“生物的多样性 ”中的第四课。这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中是否有脊柱是分类的依据。根据动物的身体特征，科学家又将脊椎动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类和爬行类；将无脊椎动物分为软体动物、节肢动物等。蜗牛是软体动物，蜻蜓、蚂蚁等昆虫是节肢动物。在这样一些类别中，哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。所以教科书安排了根据所提供的动物标准给这几类动物增加新成员的活动，意在引领学生根据这样一些标准给自己熟悉的动物进行归类。一方面继续培养学生的分类能力，构建动物是多种多样的认识，同时为以后生物分类学的学习奠定基础。
教学目标
1．知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2．了解哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类都具有各自的身体特征。
3. 能够按动物的身体特征，将常见的动物进行分类。
4. 让学生欣赏并感受到大自然因动物的多样而美丽。
重点难点
重按动物的身体特征将常见的动物进行分类。
教学准备
1．课前布置学生课下收集有关动物特征的资料。
2．《种类繁多的动物》的教学课件。
3．各种动物图像卡片、学生活动记录表。
教学过程
一、说一说：你知道的动物
让学生根据自己的生活经验说说常见的动物有哪些，引出课题《种类繁多的动物》。
二、看一看：各种各样的动物
教师通过课件出示生活中各种各样常见的动物和不常见的动物，让学生感受大自然的动物种类繁多。
三、想一想：尝试给动物分类
1.让学生知道分类是研究动物的一种基本方法，并且分类的标准是多种多样的。
2.通过教师提供的课件——动物图片，让学生能够根据自己确定的标准给动物分类，在分类过程中感受动物的多样性。
3.小组汇报分类结果。（学生汇报时说明不同方法的标准）：
⑴根据动物的生活方式来分： 这些动物可分为野生动物和饲养动物。⑵根据动物的运动方式来分：可以分为水中游的，地上跑的和空中飞的，地上爬的。⑶根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等。⑷根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
四、议一议：动物骨骼的特点
1．通过鸽子、狗、鲤鱼的骨骼特点，引导学生进行观察比较，认识它们的共同特点。
2.教师小结：它们都有一条连接身体的骨骼，这条骨骼叫脊柱。像这样有脊柱的动物，科学家称它为“脊椎动物”。
3.课件出示，无脊柱动物图片（如蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁等），引导学生继续观察，注意和脊椎动物的区别。
4.在学生汇报交流的基础上，教师小结：像这些没有脊柱的动物，我们称它为“无脊椎动物”。
5.出示课件，根据动物身体内有脊柱，科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
6.课件出示：常见的脊椎动物有哪些（鸟类、鱼类、哺乳类）？具有什么特征呢？无脊椎动物有哪些（昆虫类 等）？具有什么特征呢？
7.出示小资料。根据科学家的统计：世界上大约有1500万种动物，目前已知的动物大约有150万种, 其中鸟类约有9千多种, 鱼类约有2万多种，哺乳动物大约有４千多种 ，已知的昆虫种类约有100多万种。
五、比一比：谁知道的最多
1.教师准备动物图片，让学生分小组讨论，按科学家的分类标准给图片上的这些动物进行分类，然后把它们粘贴在展板上。
2.分小组汇报展示分类结果。
学习活动卡
脊椎动物 无脊椎动物
鸟类 哺乳动物 鱼类 其他 昆虫类 其他
六、行动起来 保护动物
1.课件播放几幅环境遭受破坏的图片，让学生感受爱动物、护动物的重要性，让学生表达此时此刻的想法。
2.小组讨论交流，爱动物、护动物的具体做法。
3.教师小结。关心爱护动物是我们大家的责任，让我们携起手来，共同为它们建造美好家园。
七、拓展活动：
1.视频欣赏。走进动物王国，感受动物世界的奥妙！
2.美文欣赏
蓝蓝的天，
青青的山，
美丽的地球
我们共同的家园。
勤劳的人类把地球建设装扮，
可爱的动物生活在大自然，
使地球更显得生机无限。
地球因为有了你们的存在，
而更加多姿多彩。
你们是人类的朋友，
人类是你们的伙伴。
和谐共处，
相互依赖，
让可爱的地球更加色彩斑斓！
板书设计：
种类繁多的动物
脊椎动物
脊柱
无脊椎动物
