人教版九年级下册化学第八单元 课题1 金属材料 PPT

爱心 用心 专心 1 第八单元 金属和金属材料

一、 选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1．鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供4．7万吨精品钢材。关于钢的说法不正确的是

A．钢是纯净物 B．钢是铁合金

C．钢的含碳量低于生铁 D．钢的性能优于生铁

2.将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是

A．Mn、Mg、Cu B．Mg、Mn、Cu C．Cu、Mg、Mn D．Cu、Mn、Mg

3．铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。下列说法正确的是

A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使用 B．镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液

C．镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气 D．镀铜铁制品是一种合金

4.芯片是电脑、“智能”加点的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2 + 2C 高温 Si +2CO↑，该反应的基本类型是

A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应

5． “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，有一种金属与其他四种金属的盐溶液都能发生反应，这种金属是

A．金 B．铜 C．铁 D．锡

6.光亮的铁钉在下列几种情况下，最不容易生锈的是（ ）

7．下列四个实验中只需要完成三个就可以证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。其中不必进行的是

A．将铁片放入稀盐酸 B．将铜片放入稀盐酸

C．将铁片放入硝酸银溶液 D．将铜片放入硝酸银溶液

1 第八单元 金属和金属材料

课题一 金属材料 第一课时

导学知识目标点：

1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）

2、了解物质的性质与用途的关系

课时：1课时

导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题

导学过程：

一、课前导学：

1、由金属材料制成家里的日常生活用品：

2、金属材料包括 和 。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是： 、 、 。

二、课堂导学：

1、探究金属的物理性质：

①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。）

②步骤

a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。

③交流讨论

金属的物理性质：

① ；② ；

③ ；④ 。

个性： 。

2、讨论：课本P3

3、金属的性质与用途之间的关系

1 用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。

金属之最：

⑴地壳中含量最多的金属元素——铝

⑵人体中含量最高的金属元素——钙

⑶目前世界年产量最高的金属——铁

爱心 用心 专心 1 第八单元 金属和金属材料

一、 选择题

1．鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供4．7万吨精品钢材。关于钢的说法不正确的是

A．钢是纯净物 B．钢是铁合金

C．钢的含碳量低于生铁 D．钢的性能优于生铁

2.将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是

A．Mn、Mg、Cu B．Mg、Mn、Cu C．Cu、Mg、Mn D．Cu、Mn、Mg

3．铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。下列说法正确的是

A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使用 B．镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液

C．镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气 D．镀铜铁制品是一种合金

4.芯片是电脑、“智能”加点的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2 + 2C 高温 Si +2CO↑，该反应的基本类型是

A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应

5． “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，有一种金属与其他四种金属的盐溶液都能发生反应，这种金属是

A．金 B．铜 C．铁 D．锡

6.光亮的铁钉在下列几种情况下，最不容易生锈的是（

）

7．下列四个实验中只需要完成三个就可以证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。其中不必进行的是

A．将铁片放入稀盐酸 B．将铜片放入稀盐酸

C．将铁片放入硝酸银溶液 D．将铜片放入硝酸银溶液

8.铝在一百多年里产量得到大幅度的提高，并被广泛地使用，原因之一就是铝的抗腐蚀性能好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是

人教版化学九下第八单元课题1《金属材料》说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课为“人教版化学九下第八单元课题1《金属材料》”，在整个课程体系中，本节课起到了承前启后的作用。它位于金属与金属材料这一大单元的开篇，旨在让学生了解金属材料的性质、分类、应用及其在生活中的重要性。

教学内容主要包括以下知识点：

1. 金属材料的定义及分类；

2. 金属材料的性质；

3. 常见金属材料的用途；

4. 金属材料的发展趋势。

（二）教学目标

1. 知识与技能

（1）理解金属材料的定义及分类；

（2）掌握金属材料的性质；

（3）学会分析常见金属材料的用途；

（4）了解金属材料的发展趋势。

2. 过程与方法

（1）通过观察、实验等方法，探究金属材料的性质；

（2）运用比较、分析等方法，了解不同金属材料的用途；

（3）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解金属材料的发展趋势。

3. 情感态度与价值观

（1）培养学生对金属材料的兴趣，激发学生探索未知的精神；

（2）引导学生关注金属材料在生活中的应用，提高学生的环保意识；

（3）培养学生热爱科学、勇于实践的品质，树立正确的价值观。

（三）教学重难点

1. 教学重点

（1）金属材料的性质；

（2）常见金属材料的用途；

（3）金属材料的发展趋势。

2. 教学难点

（1）金属材料的性质与用途之间的内在联系；

（2）如何引导学生通过实验、观察等方法探究金属材料的性质；

（3）如何激发学生对金属材料发展趋势的兴趣，培养学生的创新意识。

二、学情分析

（一）学生特点

本节课所面向的学生正处于青春期，年龄大约在14-15岁之间。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念和关系。在学习兴趣方面，学生对生活中的化学现象较为感兴趣，但对于理论知识的深入学习可能缺乏足够的动力。学习习惯上，学生可能已经形成了一定的学习模式，如课堂听讲、记笔记等，但可能在自主学习、合作学习等方面有待提高。