如何进行期末复习更有效

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小学数学如何有用进行期末复习

县五中马金和

现在，我们的新课教学已经结束，教师们正在着手准备复习课。作为一名小学数学教师，我认为上好复习课尤为重要。上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。

真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到予期的效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习数学的兴趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复习课，不但收不到优良的效果，还会得不偿失。

上复习课大凡要达到以下的目的要求：

第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够确凿熟练地掌握，并能灵活运用。

第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。

第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不够。

第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。

第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整齐和自我检查的优良习惯。

怎样上好复习课呢？我认为要做到以下几点：

首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重

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点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有例外层次。），将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑适合的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。计划订好之后，如果是期末复习，要向学生宣布计划。这样做一方面可以起到进行复习动员的作用，一方面还可以征求一下学生的意见，使计划更为完善。让学生知道这样复习的重要性、复习内容和进程，调动他们积极地与教师配合，使复习发挥最佳的效果。

如何指导学生有效复习

又到期末了,每年这个时候,是我们老师和学生最累的时候,因为 枯燥和乏味的复习使我们身心疲惫. 那么如何提高复习的效率呢?下面我给大家介绍如何指导学生有效复习，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

如何指导学生有效复习

1、有效复习知识，查漏洞补不足。

全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。

2、养成良好习惯，提高学习质量。

课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于提问。课后养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。复习期间的作业要独立思考、认真完成。平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的老样子，只要你付出努力，一定会有所收获。

3、劳逸结合，科学用脑。

“一张一弛是文武之道”。复习阶段，有的同学总是废寝忘食、加班加点地复习功课，用减少睡眠和减少文体活动的方法来增加学习时间，其实，这样做的害处是很大的。因为持续、紧张的生活和学习，会使自己处于高度紧张状态，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低;相反，如果使大脑得到适当的休息，会收到事半功倍的效果。同时还要保持心情舒畅。心理学研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处。

4、不要做激烈的运动，保持平和心态。

克服急躁心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们大家的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境，避免安全事故的发生。[如何指导学生有效复习]

如何进行期末复习

————庙口二中 李玉洁

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法，实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。“授之于鱼，不如授之以渔”，只有重视对学生的学法指导，不断激发学习动机和兴趣才能全面提高学生的素质，为学生的可持续发展提供有力的支持。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，经过一个学期的艰苦学习，如何在期末对所学知识进行梳理、复习，考出理想的数学成绩，这是大家关心的问题。

首先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点； 如何解决呢？

一、平时就注意指导学生学会复习巩固，提高对知识迁移的能力

1、学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。特别是低年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习

2011-2012第一学期语文二年级上册期末测试题

推荐、编辑：广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元

1、 积累园。（72分）

1． 拼音节写词语，比比谁写得既工整、又美观！（16分）

jīng qí chéng kè xìng fú xiāo chú

xīu xi mín zú cāo chăng shāng xīn

2．在带点字的正确读音下面划“ ”。

哈欠(qiàn qian ) 兴奋(xīng xìng) 灌溉（guàn gài huàn gài）

3.按要求组词。（10分）

（1）拼音节写词语。

kè shĭ jì

时（ ）千（ ） 开（ ）历（ ） 国（ ）科（ ）

（2）加偏旁组字再组词。

青（ ）（ ） 其（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

4.我会填。（12分）

（1）查“灵”字，用音序查字法查应先查大写字母 ，再查音节 ；用

部首查字法查应先查 部，再查 画。请给“灵”组两个词 、 。

（2）美对 ，冷对 ， 对富，快对 ， 对危险。

（3）例： 羡慕 的眼神 的笑脸 浓浓的

（4） 尽染 障目 牛 毛

和蔼 渠成 言 语

5.诗文积累。（13分）（1）山野献上 ，枫林举起 ，蓝天飞着洁白的鸽子大海奏

起 。

（2） 不是春， 春满园。

（3）停车 ，霜叶 。（杜牧《山行》）

（4）贺知章晚年才回到家乡，诗中这样写孩子们见到他的情景： ， 。（贺知章《回乡偶书》）

（5）诗文连连看。（本学期要求背诵《小学生必背古诗70首》的31

——45首）

西塞山前白鹭飞 浪淘风簸自天涯

湖光秋月两相和 水村山郭酒旗风

千里莺啼绿映红 桃花流水鳜鱼肥

九曲黄河万里沙 潭面无风镜未磨

6．判断下列说法，正确的划“”，错误的划“”。（8分）

（1）“必”的书写顺序是：先写“心”，最后写撇。 （ ）

（2）“我紧张的心情一下子平静下来”句中带点的词是一对反义词。 （

）

（3）公孙树、中华鲟、大熊猫，被科学家称为“活化石”。 （ ）

（4）小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好”带点词