四年级下册科学教案-2.7 动物的繁殖活动｜教科版 (2)

7.动物的繁殖

【教学目标】

1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2.通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

3.培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

【教学重难点】

卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】

动物的繁殖活动视频资料，课件等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题。

1.复习回顾：蚕卵、鸡蛋的结构。（板书课题：动物的繁殖）

2.教师：地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方式与蚕相似，哪些动物生小动物的方式与蚕不同呢？

3.学生根据经验作出汇报。

二、学单导学，自主探索。

1.卵生方式与卵生动物。

（1）教师出示课件，展示鸟类的繁殖活动与各种卵生动物产卵过程。围绕随堂学部分，教师讲解卵生方式，介绍卵生动物。

（2）学生观察记录。

（3）教师根据随堂学部分提问：动物的繁殖活动包含哪些行为？

（4）学生交流后回答。

2.胎生方式与胎生动物。

（1）教师出示课件，展示各种胎生动物和它们生下小动物的过程。围绕随堂学部分，教师讲解胎生方式，介绍胎生动物。

（2）学生观察记录。教师明确：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。 （3）教师提问：我们身边哪些动物是胎生动物？学生交流后回答。

三、深入研讨，建构认识。

动物的繁殖方式。

1.教师提出问题：动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多例子吗？

2.学生相互交流后汇报。

3.教师提问：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？

4.总结：动物的繁殖方式主要分为卵生和胎生。人类繁衍后代的方式是胎生。

四、拓展应用，深化认识。

阅读资料：了解动物的“家”，调查人类对动物“家”的破坏行为。

【板书设计】

动物的繁殖

﹙产卵孵化﹚卵生动物 ﹙直接产下小动物﹚胎生动物 哺乳

【教学反思】

本课的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。在本课教学中，我主要设计如下教学过程：1.学生能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。（课前布置学生观察自己家里和周围的小动物，了解它们是怎样繁殖后代的）2.学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，得出自己的解释或结论。学生能用自己擅长的方式表示探究结果，进行交流，并参与评议。3.借助多媒体进行教学。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的事物及其演变过程形象生动地展示出来，让学生能够直观地理解。在课堂上，我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。

7.动物的繁殖活动

【教材简析】

本课是本单元的最后一课，研究动物的繁殖活动及繁殖方式。本课分为两个部分：1.

“卵生动物的繁殖活动”，认识到有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代的，动物的

很多活动是在为繁殖做准备；2.“它们是怎样诞生的”，了解动物的繁殖方式有胎生和

卵生等。

【学情分析】

四年级的学生通过观察、饲养、看书籍和电视等途径，对于动物的繁殖有一定的了

解，如：鸡会生蛋，鸡会孵小鸡，小蝌蚪是如何变小青蛙的等。但对繁殖现象的这些认

识是零散的，如：知道母狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程；知道某种动

物是如何繁殖后代的，但对动物的繁殖意义欠缺实质性的认识。

【教学目标】

科学概念目标

知道有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生

新生命的主要方法。

科学探究目标

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

科学态度目标

愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

感受新生命的不易，珍爱生命。*了解科技发展对动物繁殖方式的改变。

【教学重难点】

教学重点：了解动物的繁殖活动及卵生和胎生

教学难点：归纳动植物产生新生命的共性【教学准备】

分组材料：自己收集的卵生动物繁殖活动的资料

演示材料：课件

【教学过程】

课前：布置学生收集卵生动物繁殖活动的一些资料，包括产卵前、产卵、产卵后的。

一、交流卵生动物的繁殖活动（预设15分钟）

1.导入：课前，大家对卵生动物的繁殖活动进行了了解（板书课题），让我们进行交

流分享吧。

2.讲述要求：先在小组内进行交流，按这些活动在繁殖过程中的作用分分类，比如：

蛙鸣吸引异性（鸣叫时皮膜鼓动）；鸟在筑巢；蜻蜓、鸡在交配，使卵受精，它们的活

动归为一类；蜻蜓“点水”，是在产卵；其他行为。

3.分组活动。

4.全班交流，教师适时板书。

二、了解动物的繁殖方式（预设20分钟）

（一）胎生动物的繁殖

1.呈现活动任务：有些动物不产卵，如猫、狗、兔，它们是怎样繁殖后代的？和卵生

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《动物的繁殖活动》教学设计

教材分析

“动物的繁殖活动”是“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。

本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程。

本课设计了三个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。

学情分析

科学概念方面：学生对“繁殖活动”通过相关信息确有一些了解，但属于一些零散的看法，而且有些看法还是错误的。如：大部分学生都知道猫是直接生小猫的，但不知道猫繁殖的整个过程。缺乏系统的认识。

科学探究方面：学生在科学课上常用的一些探究方法是观察、假设、实验验证等，而本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。

情感态度价值观方面：说起动物的繁殖，学生的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上。而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。要让学生感受动物新生命诞生的不易，感知生命世界生生不息的自然规律。

学习目标

科学概念：

有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

过程与方法：

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：

懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。 2 / 4

教学重难点

重点：动物的繁殖方式。

难点：动物繁殖的价值和意义。

评价任务

1.通过观察认识胎生和卵生的繁殖方式。

2.总结不同动物的繁殖方式。

教学准备

每组学生准备：一张记录纸。

教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料；动物繁殖方法记录表。

四年级科学下册 动物的繁衍活动 1教案

教科版

教学目标

- 了解动物的繁殖方式和生殖器官

- 掌握动物的繁殖活动的基本知识

- 培养学生对动物繁殖活动的兴趣和热爱

教学准备

- 教材《科学》四年级下册

- 多媒体投影仪

- 图片或动画资料：展示不同动物的繁殖过程和生殖器官

- 实物或模型：展示不同动物的生殖器官结构

- 工具：黑板、白板笔、教案、课件等

教学过程

1. 导入（5分钟）

- 引导学生回忆上节课所学的内容，即动物的生长和变化。

2. 新课呈现（10分钟） - 使用多媒体投影仪展示不同动物的繁殖过程和生殖器官的图片或动画资料，引发学生的兴趣和好奇心。

- 通过图片或动画，向学生讲解不同动物的繁殖方式，如哺乳动物的胎生和卵生、鸟类的卵生等。

- 结合实物或模型，向学生展示不同动物的生殖器官结构，让学生触摸、观察并理解。

3. 观察和讨论（15分钟）

- 给学生分发小组工作纸，让他们观察并讨论不同动物的生殖器官结构。

- 引导学生根据观察和讨论结果，总结不同动物的繁殖方式。

4. 小结（10分钟）

- 通过回答问题的方式，让学生复和巩固所学的内容。

- 总结不同动物的繁殖方式和生殖器官，强化学生的记忆。

5. 拓展延伸（15分钟）

- 鼓励学生自主研究有关动物繁殖的内容，如阅读相关科普书籍或观看科学纪录片。

- 激发学生的好奇心，培养他们自主研究和探索的能力。

6. 课堂作业（5分钟）

- 布置作业：要求学生选择一个动物，了解并介绍该动物的繁殖方式和生殖器官，并画出简单的示意图。 7. 教学反思（5分钟）

- 教师对本节课的教学进行总结和反思，对学生的研究情况进行评估，并调整教学策略。

教学评价

- 观察学生在小组讨论中的积极程度以及对不同动物繁殖方式的理解程度。

- 检查学生完成的小组工作纸和课堂作业，了解学生对所学内容的掌握情况。

- 针对学生的研究情况，进行及时的课堂辅导和个别指导。