四年级下册科学课件-2.7动物的繁殖活动 ｜教科版 (共14张PPT)

《动物的繁殖活动》教学设计

教学目标：

1、卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自

己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。

2、运用图片、视频和文字材料等资料制作思维导图,获取和

整理动物的不同的繁殖活动的信息。

3、感受到动物新生命诞生的不易;感知生命世界生生不息的

自然规律;领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

学情分析 :

像青蛙、鸡这样通过产卵繁殖后代的方式叫卵生,靠卵繁殖后代

的动物叫卵生动物,像猪、狗这样直接生出小宝宝的繁殖方式叫做胎

生。很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的,但没有一个系统的认

识。本课概念的建构就是重视学生已有的经验,通过三个挑战活动制

作思维导图，对学生的前概念知识进行梳理,让学生感受新生命诞生

的不易,并在此基础上进行适当拓展。

重点难点 :

动物的繁殖方式;动物繁殖的价值和意义

教学过程 : 第一学时

一、视频导入，揭示课题

1、春天是个美妙的季节,鸟语花香,植物们都忙着开花、传粉,繁

殖后代。这个时候动物们在忙些什么呢?一起来看看吧。(视频播放) 2、看了这段视频,动物们在忙些什么?它们的活动与繁殖后代有

什么关系吗?

3、其实他们都是在为繁殖做准备。今天我们就一起来研究动物

的繁殖活动。(ppt 出示相关图片)

板书:动物的繁殖活动

二、挑战活动，自制思维导图来梳理知识。

1、今天同学们要挑战 3 个活动,老师要看看哪组完成得最快。在

活动前,我们一起来看下活动要求.（ppt 活动要求）

2、活动(一):结合手中收集的资料，请用思维导图的方式将动物

卡片按照动物的繁殖方式分类.并标明这样分类的原因。最快的组到

讲台上进行展示。（可以结合资料包进行讲解。）

3、生汇报，展示并说一说自己的分类依据。

4、活动（二）：结合手中的资料，在思维导图上排列出卵生动

物和胎生动物的繁殖活动过程。完成好的小组来展示。（可以结合资

料包来说明）

5、生展示汇报。

6、活动(三):刚才 2 个活动大家都完成得非常好,下面我们再来

《动物的繁殖》教学设计

一.教学目标：

科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

二.学情分析

本校四年级大部分学生通过日常生活接触、电视及家人朋友的教育，对部分动物的繁殖有一定的了解，再加上前面对植物的种子及动物的卵学习，绝大部分学生对动物的繁殖有较强的接受能力，且大量的图片及联系实际，学生兴趣浓。

三.教学重点：

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

四.教学难点：

从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程

五.教学准备：

1、学生收集的有关动物繁殖的资料。

2、有关动物繁殖课件。

3、识别动物卵生、胎生的图片。

六.教学过程及活动

环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入 谈话：春天短暂，但是也能感受到勃勃生机，植物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。

提问：动物们又在忙些什么呢？（繁殖）

板课题：7.动物的繁殖

倾听、思考

回答

认识动物的繁殖活动 谈话：你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？来，和大家分享一下。

（注意：概括学生的口头语言）

谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？

出示求偶、筑巢、交尾等图片

在学生分析图片内容时师适当点评（语言精练准确）。

活动：这些各式各样的动物繁殖图片，你能把它们分一分类吗？小组讨论一下，填表。

出示小组记录表，讲解要求。

教师巡视，适时评价学生活动

小结：动物繁殖是一件大事，及主要过程（吸引异性、筑巢、交配、产卵、孵化、育雏）

提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节？

设问：交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用呢？

回顾:前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。

《动物的繁殖活动》教学策略

设计者 佳木斯光复小学 高明

指导者：佳木斯教育研究院 王珩

教学内容：本课是选自教科版四年级下册第二单元“新的生命”最后一课，属于小学科学课程标准中生命世界范畴，本课主要分二部分，动物繁殖卵生方式和胎生方式，通过观察动物的繁殖活动，让学生了解到动物总能够选择适合自己繁殖活动。

教学目标：

知识目标：认识了解动物繁殖的二种方式卵生和胎生。

能力目标：使学生学会观察和分析动物动物繁殖规律。

情感目标：懂得新生命的可贵，爱护环境和动物。

重点：动物的卵生和胎生繁殖方式。

难点：比较分析二种方式的相同和不同。

确定难点的依据：繁殖方式不同是动物适合自己生存的选择。

教学准备：动物繁殖活动视频资料、图片、记录卡片、动物卡片

教学过程

教学过程 设计意图 预计生成 教师应对 补充

（一） 导入

动物动画片引入，引起兴趣。 让学生认识多种动物 会提出动物的分类 动物按等级分九类

（二） 观察

动物繁殖方式之一卵生，它包括鸟类、鱼类、等 让学生了解卵生的繁殖过程活动有筑巢、发情、洄游、交尾、产卵、卵生等 没交配的卵能产生新生命吗 比较交配过的卵和没交配过的卵

（三） 观察

动物繁殖方式之二胎生，有陆地上的，有水中的

动物胎生过程：发情、交配、怀孕、生产。 我们人是胎生的高级动物

动物的克隆技术 人与动物的相同点

无性繁殖的探索

（四） 总结

二种繁殖方式的相同和不同 出示资料和图片总结规律 卵生和胎生都属于脊椎动物

教学反思：

课堂是教师和学生共同成长的生命历程，反思本堂探究课的教学，我从学生的视角出发，以“谜题——探案”的学习方式贯穿课堂教学，让学生在探究过程中学到知识，打造“轻松活泼”的科学课堂。一节课下来，让我欣喜的有如下方面：

四年级科学下册动物的繁殖活动教案

一、教学目标：

1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 培养学生观察、思考和交流的能力。

3. 增强学生对动物的关爱意识，提高学生的环保素养。

二、教学内容：

1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等。

2. 动物的繁殖方式：有性生殖、无性生殖。

三、教学重点：

1. 动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 培养学生观察、思考和交流的能力。

四、教学难点：

1. 理解动物的繁殖方式和繁殖行为的意义。

2. 培养学生观察、思考和交流的能力。

五、教学准备：

1. 图片素材：各种动物的繁殖行为和繁殖方式的图片。

2. 视频素材：动物的繁殖行为和繁殖方式的短视频。

3. 教学课件：PPT或其他形式的课件。

4. 学生分组：每组若干人，每组选一名组长。

5. 教学器材：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

六、教学过程：

1. 导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物的繁殖行为和繁殖方式。 2. 新课导入：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式的定义。

3. 课堂讲解：讲解动物的繁殖行为和繁殖方式，结合图片和视频素材进行说明。

4. 实践环节：学生分组讨论，观察和分析动物的繁殖行为和繁殖方式。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调动物的繁殖行为和繁殖方式的重要性。

七、课堂练习：

1. 完成填空题：

（1）动物的繁殖行为包括________、________、________、________和________等。

（2）动物的繁殖方式有________和________两种。

2. 讨论题：请同学们分组讨论，分析一下动物的繁殖行为和繁殖方式对动物种群的影响。

八、拓展延伸：

1. 引导学生关注身边的动物，观察它们的繁殖行为和繁殖方式。

2. 组织学生进行实地考察，了解当地动物的繁殖情况。

3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解动物的繁殖行为和繁殖方式。

九、课后作业：