2020春部编人教版六年级下册道德与法治教学计划
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2019-2020学年度部编人教版六年级下册《道德与法治》教学计划
龙潭完小 六(2)班 起加华
一、指导思想
教材着力遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的启蒙性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，发展儿童独立思考、用于探究的个性品质，并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯，落实党对国民教育提出的社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求。
1.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
2.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
3.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
4.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
二、常规教学
(一)教学目标
1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美；在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异；初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
2.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野； 初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
3.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信；知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛；感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
4.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念； 初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
5.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉； 初步形成宽容他人的良好品质；在生活、 学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
6.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识；初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
7.在学习和生活中，知道怎样尊重他人；培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重；尊重他人，自觉遵守道德规范。
8.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野； 了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
9.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识； 初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
10.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长； 学习从不同的角度反思自己； 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
(二)教学资源分析
1.教材既系统地体现了国家和社会对儿童道德发展的要求，又全面地反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。
2.教材以发展儿童道德自主构建能力为宗旨，同时注重人类道德生活经验的传递。
3.教材注重道德品质形成过程中的知、情、意、行的关系，凸显教材明理、循情、导行的特点。
4.教材既是“教本”也是“学本”，既服务与学生的学习，又服务与教师的教学，是一套“利教易学”的教材。
5.教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。
6.教材采用分散与集中相结合的方式，有效落实法治教育。
(三)学生基本情况分析
小学六年级的学生即将毕业，即将面临从小学跨入初中，这是他们人生历程中的重要一站，按理来说，每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。然而事实并非如此，有相当一部分的学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。
(四)教学方法设计
1.将法治教育与儿童的现实生活相结合，学生在生活中的部分行为表现，本身就体现了对法律的遵守。
2.在尊重法律知识准确性的基础上，将“法言法语”转化为“童言童语”。在对小学生进行法治教育时，要平衡两者的关系，既要体现法治精神、理念、原则，力求法律知识的准确性，又要充分考虑并体现学生年龄特点，采用学生可以理解的语言，避免法治教育的生硬和僵化。应该遵循两种“理”：一种是“法理”（法律精神），一种是“教理”（教育规律），做到“法理”要尊重，“教理”不可违。
3.注重法治教育与道德教育的融合，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合。法律与道德有相通的一面，道德与法治课可以很好地利用这一相通性，将道德教育与法律教育结合起来。如诚信教育既可服务与道德教育，也可服务与法律教育。规则、规范教育也具有多重意义，既可为儿童法律意识的建立奠定基础，也可以为儿童的道德发展服务。在教学中，特别要注意这些既是道德教育点又是法治教育点的内容。
4.注重将法治知识教育与儿童的行为相结合，根据本科法治教育内容创设情境，将学生带入到一定的情境中，让学生学习与反思，也可以通过布置实践作业，让学生在生活中践行法律。
三、因材施教
（一）辅导目标
全面提高学生学习的主动性和积极性；使学生转变观念，认真学习， 发展智力，陶冶情操；让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
（二）辅导措施
对尖子生
个别学生学习成绩优秀，基础较好。作业也比较认真。是班上的领头羊。同学们的楷模，学习的标兵。学生也属于聪明的类型。对于课堂上的学习有时候显得有些不耐烦。感觉太简单，太乏味。但有时有很粗心，经常犯一些不必要的错误。同时也有一些骄傲。
对学困生
个别学生由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。
对特长生 帮助学生热爱生活，学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童
附：教学进度表
教学进度与课时分配
2019-2020学年第二学期 六年级教学进度表
章节 课 题 课 时 自 至 备 注
第一单元 完善自我 健康成长 6 3.2—3.6
1.学会尊重 2 3.9—3.12
2.学会宽容 2 3.16—3.20
3.学会反思 2 3.23—3.27
第二单元 爱护地球 共同责任 4 3.30—4.3
4.地球—我们的家园 2 4.6—4.10
5.应对自然灾害 2 4.13—4.17
第三单元 多样文明 多彩生活 4 4.20—4.24
6.探访古代文明 2 4.27—5.1
7.多元文化 多样魅力 2 5.4—5.8
第四单元 让世界更美好 6 5.11—5.15
8.科技发展 造福人类 2 5.18—5.22
9.日益重要的国际组织 2 5.25—5.29
10.我们爱和平 2 6.1—6.5
总复习 8 6.8—期末
