2016届高考语文二轮复习方略：写作

2016全国卷2作文立意解析(2016-06-13 10:26:22)你要考生“比较”什么——兼谈课标Ⅱ卷作文题的写作思路阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

读完这道题，不得不说，命题不严谨，作文要求中“比较上述三条途径”中的“比较”一词含义不明。

三条途径都是语文素养提升的必要条件，你能通过比较，说明哪一条不好吗？你能说哪一条更重要吗？不能。

当然你可以说“语文是可以无师自通的”（叶圣语），语文课不必上。

但考生基本上都是在校学生，你能提倡学生都放弃语文课吗？三条途径，各有其长，无从比较。

既然无从比较，为什么又要考生进行比较呢？命题人显然受到2015年任务驱动型作文命题的影响，以考查学生辩证思维的能力为目的，但实际生活中不是所有一果多因的事物的“因”都是可以比个高低的。

就好比植物的生长，种子、土壤、、水分等都是必要条件。

去年可以通过比较，说谁“更具有”风采。

今年不能说哪条途径“更”好。

其实“比较”一词可以改为“针对”。

全句则为“针对上述三条途径或其中一条或两条来阐述你的看法或理由”。

当然，命题人的本意可能是指比较三条途径的“不同的作用”，但由于没有明示是比较什么，因而给学生造成了思维上的障碍。

就好比比较两个人，是比较年龄还是经历？比较身高还是胖瘦？比较外貌还是品质？比较才华还是家庭背景？太多因素，如果不明确比较什么，会让学生一头雾水。

下面再谈本作文题的写作思路。

一、抓关键词，确定观点与思路我在课前指导时曾强调“作文一定要按任务要求写，自己在要求下面划线”。

1．请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：(1)自定立意；(2)自选文体，且文体特征鲜明。

写作指导：在写作时应该注意选择自己最熟悉的文体来写。

如果选择记叙文，可以通过一件事或几件事来表现中心，但是，难点在于写人叙事要细致形象，突出细节描写，使所记之事与所抒写的情理吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。

在选择恰当文体的基础上，也要明确题目中“花”的比喻意义。

花，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极的情感态度。

如善良、自强、爱心、尊严、坚持、勤奋、自信、关爱、珍惜等等。

“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。

应该说，审题的难度不大。

写作时，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法一：生活写真法”。

写自己亲身经历的故事和自己熟悉的情感故事，这样才能感人，传递正能量。

叙事写人也一定多运用“细节传情法”。

用细节法描摹“心底盛开”的那朵花。

2．请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。

写作指导：可以把题目分成三部分分别理解：“这世界”点出主体，这个主体是一个范围，不是一家一国，而是全世界；“需要”点出主体的行为，是“离不开，离不了”之意；“你”点出行为的对象，既离不开的对象。

其实，“你”才是写作的主体对象，选材的多样性由“你”的不同而展开。

要重点围绕“你”展开联想。

“你”可以指人，也可以指物；可以实指具体的人或物，也可以虚指某个抽象的人或物；可以指某个个体，也可以指某个群体。

需要注意的是，虽然作文给了我们想象和写作的广阔天地，但一定不要忘了“你”字前的“这世界需要”，要重点写出“你”的存在对于这个世界的价值和意义。

写作本文，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法三：凸显个性法”。

要想使笔下的“你”的一言一行、一举一动、一笑一颦具有特色，充满个性，就要善于写出他们独特的言行，在语言、行动描写中表现人物的思想情感和个性。

作文的首尾和构思第一课时1．请以“路径”为题目，写一篇文章。

【要求】①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

路径的含义及立意谋篇角度：1.含义：①道路；②门路。

立意角度较多，范围很宽。

可以理解为手段、方法、措施等。

为了达到某种目的，路径多种多样，可以是意志品质（坚强、勇敢）；情感态度（乐观、进取）；心理素质（谨慎，自信）；技巧方法（见微知著，举一反三）；等等。

可以从个人成长角度谈，可以从国家民族集体角度谈，可以就某人某事具体谈，也可以宏观立论。

可以谈选择路径、最好的路径、适合的路径、捷径、与众不同的路径、唯一的路径、独辟蹊径等等。

总之，范围宽泛，有利于学生开拓思路、各展所能。

例文：路径路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原用这句千古名言道出了路径的艰难与长远。

有时路径是阳光普照，花香飘溢；有时路径是泥泞险阻，风雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是走自己的路。

(使用引用、对比开头)坚持走自己的路径，钱学森选择了淡泊与率真。

钱学森在美国学成，不顾美国的阻留毅然回国。

他眼中没有金钱与名利，他眼中没有强迫与阻挠，他只看到要为祖国的未来奉献。

就这样，他一心扎进航天事业，为中国宇宙空间、航天、原子弹等多项科学事业贡献他毕生的力量。

五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。

渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得钱老？记得他用淡泊与率真开拓了自己的路径？坚持走自己的路径，我们就可以实现理想。

(典例——科学家)坚持走自己的路径，李桂林，陆建芬夫妇选择了无私奉献。

在那个山区偏远草屋中传来琅琅的读书声。

十九年的清贫与坚守，这对夫妇为偏远山区的孩子打开了知识的天空。

没有过多的顾虑，没有任何享受，夫妇二人用自己的青春来哺育山区的孩子。

是他们在崎岖的山路上拉起孩子们的小手，在陡峭的悬崖边点燃智慧的火种。

无私的奉献早已与他的心融为一体。

云雾缭绕，青山岩岩，当你行走在大山之间时是否听到李桂林、陆建芬老师那亲切的话语？是否记得他夫妻二人用无私奉献开拓了自己的路径？坚持走自己的路径，我们就可以实现人生的价值。

作文01一、最新考纲解读《语文考试大纲》明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级：E，即表达运用。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

二、思维突破一、新材料作文新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。

新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。

新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。

新材料作文能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。

这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。

另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。

这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。

压缩语段、仿用句式题-冷考点也要重视1.根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。

不超过20字。

（4分）据《新京报》9月7日报道9月6日晚，日本名古屋市综合体育馆，2015年第12届女排世界杯最后一场比赛中，随着朱婷最后的重扣落在界内，中国女排3比1击败日本女排，以10胜1负的总成绩，11年后再一次在世界杯的舞台上称霸，并且拿到了2016年里约奥运会的入场券。

这也是2004年奥运会夺得金牌后，中国女排获得的第一个世界冠军。

由此可见，郎平真正把老女排那种顽强的拼搏精神传承给了眼下的中国女排。

20世纪80年代，以郎平等为代表的女排队员，凭着她们的拼劲和勇猛顽强不怕苦的斗志，曾经为中国体育赢得了“五连冠”的殊荣。

而且，中国的各项体育事业在中国女排精神激励下，中国体育健儿为祖国赢得了诸多荣誉。

于是，那个时候全国各行各业掀起了向中国女排学习、为国争光的热潮。

这些记忆，至今令人感慨。

值得欣慰的是，现在的这支中国女排在郎平的带领下，重新登上世界冠军的领奖台，值得全国人民为她们所取得的巨大进步而喝彩。

答：答案：老女排精神助中国女排11年后重返世界之巅。

（4分）2.（2015·济宁一模）阅读下面的材料，概括“众筹”的特点，不超过20字。

（4分）众筹是指一种向群众募资，以支持发起的个人或组织的行为，香港译作“群众集资”，台湾译作“群众募资”。

由发起人、跟投人、平台构成。

任何人无论身份、地位、职业、年龄、性别，只要有想法、有创造能力都可以发起项目。

但是发起人必须先将自己的创意（设计图、成品、策划等）达到可展示的程度，才能通过平台的审核，而不单单是一个概念或者一个点子，要有可操作性。

现代众筹一般通过互联网方式发布筹款项目并募集资金，相对于传统的融资方式更为开放。

群众募资被用来支持各种活动，包括灾后重建、竞选活动、创业募资、艺术创作、软件开发、设计发明、科学研究等。

答：【解析】压缩语段主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。

2016高考全国Ⅱ语文卷—作文作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

花气袭人知昼暖--甘肃一考生欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，眼知窗外美。

欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫道长。

欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界大。

以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。

生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。

曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。

向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。

我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

2016高考全国Ⅱ卷优秀作文汇编2016年全国卷Ⅱ作文题（适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、海南、辽宁）18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【范文一】语文是一种文化自觉于我而言，语文并非只是一门学科，我更愿意将其解释为语言文化的学习与感悟。

因此，我认为课堂上的有效学习对于提升语文素养是必要的，但绝不是仅要的；课外的拓展也十分重要，然而想要提升自己的语文素养，根本上还是要使这本源于生活的学科归于生活，即社会生活实践才是语文学习的最终目的和语文素养提升的关键。

不管是课内有效教学还是课外大量阅读，我们都在于纸上的东西纠缠不休，终究只是被动地接受，缺少自己的感悟与理解。

老师教授的知识带有一定的主观性，与老师个人的理解有关，所以我们作为学生，接受的知识其实都是二手材料。

也许我们会积累一些基础的语言文化知识，但这种方式将我们禁锢在课本与习题之中，使我们的质疑精神逐渐泯灭。

我们阅读的作品往往也存在这种弊端。

这些作品所提及的景物、事物、思想都是作者亲身体验或结合自身实际进行思考后美化加工的产物。

而大多数读者只学到了书中的思想或积累了华丽的词句，只有极少数能透过作品看清作者的心理状态和思考方法。

从这个角度，靠阅读提升中学生的语文素养显然只有少数人能做到。

语文素养实际是一种感悟和思考能力，本质上也是一种文化自觉。

它要求我们主动地发现自己的困惑，主动地通过各种渠道解决自己的疑难，主动地观察身边的事物并对之进行思考。

这种感悟和思考都是以生活实践为基础。

学案22妙拟标题，一鸣惊人学案略语在新材料作文命题“一统天下”之际，考生在考场上总有这样的写作习惯：写好正文后匆忙起个标题。

这里，拟题的先后并不重要，重要的是仓促拟题，也只能是个大众化的题目，根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。

“题好一半文”“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性，但更重要的是，考生上述习惯暴露出未把拟题当成文章写作的有机组成部分的大问题，甚至说在深层意识里根本没有把标题当回事。

因此，该学案试图唤醒你拟题是文章写作的有机组成部分的意识，与你一道探讨妙拟标题之法，以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。

品读佳作，体悟出彩理由一、2015年高考作文佳题赏析1．数风采人物，还看大李(全国卷Ⅱ，辽宁一考生)赏析：该标题化用了毛泽东词句“数风流人物，还看今朝”，巧妙点出了材料关键词“风采”，“风采”与“风流”一字之差，可以看出该考生化用之准。

更鲜明地表明自己的情感倾向：在材料“大李”“老王”“小刘”三人中，更看好“大李”。

2．追逐又怎样，千里又何妨？(全国卷Ⅱ，云南一考生)赏析：文章标题吸引眼球，“追求又怎样，千里又何妨”，似乎有一种玩世不恭的矛盾在其中，但连续反问，似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。

含意丰富，手法巧妙，难得一佳题。

3．仙人掌般的心(上海卷，上海一考生)赏析：新颖别致，仙人掌有着看似坚硬的外表，又有着柔嫩多汁的温柔的内心。

这个题目用了比喻，不仅形象生动，而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。

4．花若盛开，阳光自在(安徽卷，安徽一考生)赏析：富有诗意，让人眼睛为之一亮。

用比喻意暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界条件”的主旨；“开”与“在”又押韵。

整体来看，新颖、灵动，有深意，有诗意。

5．近林问烟尘，赏十里桃花(广东卷，广东一考生)赏析：该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望，“近”字一语双关，既是“亲近”意，又关联材料关键词“近”；采用对偶句，又化用了唐七公子的《三生三世十里桃花》，为文章增添了文采，创设了诗境。

2016届高三语文二轮复习--作文1作文被称为语文的“半壁江山”。

作文得分的高低，不但直接影响语文学科的得分，在很大程度上还直接决定考生的命运。

综观近两年的高考试卷可知，材料作文独领风骚，命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考考场。

就考查能力而言，高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。

而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注生活现象及对其成因的理性思考。

鉴于此，在二轮作文备考时要注意以下几个方面：一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在二轮复习有限的时间内再提升1～2个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。

保分篇拿满基础分，才能得高分对于作文，学生最爱看的是满分作文。

没错，满分作文是我们的榜样和标杆。

但一味不切自身实际地盲目模仿对自身水平的提升意义不大。

高分作文的写作之道是这样的：先求稳→再求变，先完成→再完美。

所以，作文时我们先从如何保分开始，即：拿满基础分，才能得高分。

方向不跑偏，高分才“有机缘”——稳妥审题应占先不少省(市)的作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。

有的评分细则就明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在35分以下(60分为满分)，因此，审题立意在高考写作中具有决定性意义。

据某省高考语文阅卷老师的统计，在不及格的作文中有70%是由作文审题不准造成的。

材料作文作为高考作文的一种命题方式，备受命题者青睐。

2015年全国15套高考试题有14套考了材料作文(只有北京卷是材料加命题作文)，这是因为材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。

2015-2016高考二轮复习语文写作方法详解针对立意不准确，逻辑感不强和层次感不鲜明的现象，我将从三个角度来指导语文写作方法详解。

（一）正确立意，不偏题应对材料作文最重要的是做到不跑题，正确立意，写作时不可只求立意的新颖，同时也应稳中求胜，切勿边缘立意。

拿到一篇材料作文，如何寻找与社会结合，自身又恰好熟悉的立意。

以下我们总结了四种方法：第一，关键句法。

一则材料会有其中较为关键的句子，即中心句。

寻找最能表现出文章主旨的大意的句子既是我们的目的。

例如13年新课标一卷。

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。

他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。

怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。

他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。

商人捧起两块钻石，十分感慨。

老切割师说:要有经验、技术，更要有勇气。

不去想价值的事，手就不会发抖。

本材料想要表达的是我们要有勇气干一些事情，不能有过多的顾虑。

老切割师的那句要有经验、技术，更要有勇气。

不去想价值的事，手就不会发抖便应证了这个主旨。

于是我们只要围绕勇气抛弃顾虑进行写作，皆为正确。

第二，关键词法。

此种方法可以和第一种方法交叉使用，其实就是在阅读材料时候养成动笔勾画的习惯。

例如我们耳熟能详的水门事件材料如下：尼克松竞选总统连任。

由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。

然而尼克松本人却担心失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。

事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。

其中担心失败推卸责任是材料主要想突出的点，便是本材料的立意，而这两个词也是材料中的关键词。

2016年‎高考语文全‎国二卷作文‎例文(2016-07-02 09:34:43)转载▼分类：作文教学标签：2016高‎考全国2卷作文例文2016年‎高考语文全‎国二卷作文‎例文【作文题目】阅读下面的‎材料，根据要求写‎一篇不少于‎800字的‎文章。

（60分）语文学习关‎系到一个人‎的终身发展‎，社会整体的‎语文素养关‎系到国家的‎软实力和文‎化自信。

对于我们中‎学生来说，语文素养的‎提升主要有‎三条途径：课堂有效教‎学、课外大量阅‎读、社会生活实‎践。

请根据材料‎，从自己语文‎学习的体会‎出发，比较上述三‎条途径，阐述你的看‎法和理由。

要求选好角‎度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个‎人信息。

【例文一】谈语文素养‎的提高高二（1）班雷冬鹏何谓语文？语文，语文，即“语”和“文”。

朋友的倾诉‎是“语”，亲人的叮咛‎是“语”，爱人的关怀‎是“语”；一首《行路难》是“文”，一封家书是‎“文”，一块墓碑，也是“文”。

止不住的思‎念，藏不住的感‎情，道而成语，落笔成文。

认识语文，是提高语文‎素养的必要‎前提，而恰当的方‎法更能使提‎高语文素养‎事半功倍，不至于像盲‎人般摸索，一无所获。

提高语文素‎养的三条途‎径缺一不可‎，其中社会生‎活实践尤其‎重要，原因在于生‎活就是语文‎，语文就是生‎活。

语文素养的‎提升需要课‎堂的有效教‎学。

在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的‎魅力，受它影响，渐渐地我们‎的语文素养‎得以提高，鉴赏和表达‎的的能力也‎水涨船高。

在千古名篇‎之前我们会‎赞叹它辞藻‎之美、胸襟之阔，而不是人云‎亦云却不知‎所云；在临洞庭，俯泰山之际‎，奋笔书怀，写尽人间山‎河，而不是如同‎猿猴般上窜‎下跳，怒号嘶吼。

由此可见，课堂教学无‎疑是提高语‎文素养的一‎条捷径。

语文素养的‎提升也需要‎大量的课外‎阅读。

书是心灵的‎另一道窗户‎，走进作者的‎世界，或是深邃的‎诗人，或是热血高‎涨的愤青，又或是睿智‎的老者，都行。

2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人这明显是延续了2015年全国高考新课标Ⅱ卷的命题形式和设计理念，又是一则任务驱动型材料作文。

但2016年全国高考新课标Ⅱ卷的作文命题让人眼前一亮，可以说“倍感亲切”——起码语文教师应该是这样的反应。

这既是我们预测的“任务驱动型”，又是高度契合高考语文改革要求和作文命题方向的材料，考查语文素养的意图和导向十分切合当前的教首先，构思时可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语法逻辑、修辞文采、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。

也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路，既可从自身学习语文的体会出发，又可从古今中外其次，考生要吃透“三条途径”的特点，为回答“哪种途径有效”做好准备。

作文题并没有像去年那样，问你三个人中“谁”更具风采，但是“任务”仍然是明确的：“比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，而且，还必须“从自己语文学习的体会出发”。

任务驱动型作文的选择性在此体现出来了。

任务驱动型作文的论证一般是就事论事，特别是这次还要求“从自己语文学习的体会出发”，那么主要的事实论据还是你自己的经历和体验，当然可以适当地补充和丰富，即别人语文素养是怎样提升的，只是不能让他们喧宾夺主，你才是“主人公”。

图（表）文变换题 - 读懂图表信息，描述客观正确1.（ 2015·江西师大附中、鹰潭一中联考）下边是某中学暑期志愿者行动实行方案，请把这个构想写成一段话，要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出80 字。

（ 6 分）答：答案：此次志愿者活动，分为三个小组，各小组分别先查阅到景区和到景区敬老院线路，准备好行装，7月 15 日清晨 6 点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组到景区捡拾垃圾，一组到景区保持景区次序。

2.（ 2015·海口二模）下边是某班进行研究性学习的注意事项，请把这个注意事项写成一段话，要求内容完好，表达正确，语言连接，不超出75 个字。

（ 6 分）答：答案：我班研究性学习依据分组、选题、制定计划、详细实行、整理总结、分享沟通的流程进行。

各组要选出本组的组长，各组要分工合作，注意安全。

（内容完好，给 1 分；流程正确，给 1 分；表述正确，给2分；语言连接，给 2 分，字数高出要求，酌情扣分）3.依据下边表格供给的信息，将7 月至 10 月哈尔滨和济南两市月均匀气温变化的特色写成一段话。

要求内容完好，语言连接，不超出70 个字。

（4 分）答：答案：图表显示， 7 月至 10 月哈尔滨和济南月均匀气温渐渐降低，而哈尔滨降温幅度大于济南的降温幅度，哈尔滨温差大，济南温差小。

（内容完好，给 4 分：答出“渐渐降低”的，给 2 分；答出“哈尔滨温差大，济南温差小”的，给 1 分。

语言连接，给 1 分。

若有其余答案，只需言之成理，可酌情给分；字数高出要求，酌情扣分。

）4.下边是某地市民阅读情况检查中对于阅读方式及阅读目的的数据图表。

请依据这些资料写一段剖析文字，要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出80 个字。

（ 6 分）答：参照答案：数字化阅读与纸质书刊阅读有齐头并进之势，但手捧“墨香”还是主要阅读方式；（3分）阅读目的主假如休闲放松、兴趣喜好、充分脑筋，有显然的“去功利化”特色。