九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教案新人教版
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1 第十二单元 化学与生活
课题3 有机合成材料
教学目标
1、知识与技能
（1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（2）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
（3）认识“白色污染”及其危害、解决办法。
2、过程与方法
（1）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
（2）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
教学重点:
（1）知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点:
（1）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
（2）较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教与学互动设计
创设情境 引入新课
1 提问：在生活中常用到的物品由什么材料组成的呢？
2 展示：物品的种类，（实物和图片）学生回答由什么材料组成
3 提问：根据经验，这些材料哪些是有机材料，哪些是天然材料，（学生上台指出）
合作交流 解读探究
一、预习导学
（一）有机化合物
1．完成课本P97活动与探究的表格及讨论并展示。 2 2．化合物分哪两大类？它们有什么区别？
：不含
的化合物
区别
（有机物）：含有
的化合物 组成上是否含有 。
3．C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等是有机物吗？为什么？
4．为什么有机物的数目异常庞大？
5．按相对分子质量大小把有机物分成哪两类？
化合物：相对分子质量比较小的。如 、 、 、 等。
化合物：相对分子质量非常大的。如 、 、 等。
（二）有机合成材料
1．举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？
2．有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？
通过预习，你对本节课内容有何疑问？
二、交流探究
1．【学生实验1】加热塑料片，通过实验探究塑料的一些性质。
所用样品 现象
塑料袋片（链状）
锅柄碎片（网状）
【交流讨论】
（1）通过实验你能得到什么结论？
（2）装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？
（3）电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料吗？你知道这类产品用什么材料做成的？
2．【学生实验2】燃烧不同的线 3 线的类别
燃烧时的现象
结论
棉线
毛线
腈纶线
【交流讨论】（1）买衣服时，怎样知道面料的种类呢？
（2）穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？
（3）妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？
3．【学生实验3】拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有 性。用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有 性。实验桌面上铺了一层橡胶，是因为 。
4．【小组辩论】使用塑料好处多还是坏处多？
【交流讨论】如何解决“白色污染”问题？
【欣赏录像】录像播放新型有机合成材料。
三、精导精讲
三大合成材料的性能和用途
物质 性能 用途
塑料 具有 性， 性。 用于 、 和 中。
合成纤维 强度高、 好、 性和耐化学腐蚀，但它的 和 较差。 常常与 或 混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
合成橡胶 具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温。 用于工农业、国防、交通及日常生活。
四、运用提升
1．小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是 （ ）
选项 A B C D
实验要求 区分羊毛线
和棉线 区分食盐水
和稀盐酸 区分硝酸铵粉末
和氧化钙粉末 区分聚乙烯
和聚氯乙烯
方案 灼烧闻气味 滴加酚酞试液 加水 灼烧闻气味
2．益阳益鑫泰麻纺厂生产的"益鑫泰牌"服饰以其美观大方、舒适被消费者喜爱。该品牌衬衫的面料成分为“75%苎麻，25%棉”，请问： 4 （1）制作该衬衫的纤维种类属于______________（填“天然纤维”还是“合成纤维”）；
（2）要检验某服装是否是用绦纶制成的该品牌衬衫的假冒产品，简便的方法是：
__________________________________________________。
3．人体缺乏维生素C（简写“Vc”）会患坏血病。右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分，请回答：
（1）“Vc”属于_______化合物（填“无机”或“有机”）；
（2）“Vc”中C、H、O三种元素的质量比是___________；
（3）若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg：
五、课堂小结：
六、课后反思： 维生素C（片剂）
化学式：C6H8O6
每片100mg，含Vc10%
一日3次，每次**片
饭后服用
若发黄请勿食用！ 5 2021届新高考化学模拟试卷
一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）
1．已知还原性 I- > Fe2+ > Br-，在只含有I-、Fe2+、Br-溶液中通入一定量的氯气，关于所得溶液离子成分分析正确的是（不考虑Br2、I2和水的反应）（ ）
A．I-、Fe3+ 、Cl- B．Fe2+、Cl-、Br-
C．Fe2+、Fe3+ 、Cl- D．Fe2+、I-、Cl-
2．下列化学用语表述正确的是( )
A．丙烯的结构简式:CH3CHCH2
B．丙烷的比例模型:
C．氨基的电子式H
D．乙酸的键线式:
3．X、Y、Z、W是4种短周期主族元素，在周期表中的相对位置如表，已知四种元素的原子最外层电子数之和为18，则以下说法中正确的是（ ）
A．Y的最高正化合价与最低负化合价的代数和为2
B．X、Y、Z、W四种原子中，X的原子半径最小
C．Y的氢化物的沸点一定高于X的氢化物的沸点
D．X、Y、W三种元素氧化物对应的水化物的酸性依次增强
4．下列除杂（括号内为少量杂质）操作正确的是
物质（少量杂质） 操作
A． KNO3固体（NaCl） 加水溶解、蒸发结晶、趁热过滤、洗涤、干燥
B． NaCl固体（KNO3） 加水溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥
C． FeCl3溶液（NH4Cl） 加热蒸干、灼烧
D． NH4Cl溶液（FeCl3） 滴加氨水至不再产生沉淀为止，过滤 6 A．A B．B C．C D．D
5．下列实验操作能产生对应实验现象的是
实验操作 实验现象
A 用玻璃棒蘸取氯化铵溶液，点在红色石蕊试纸上 试纸变蓝色
B 向盛有 K2Cr2O7 溶液的试管中滴加浓硫酸，充分振荡 溶液由橙黄色逐渐变为黄色
C 向 FeCl3 溶液中加入 KI 溶液，再加入苯，充分振荡，静置 溶液分层，上层呈紫色
D 向蔗糖在硫酸催化下水解后的溶液中，加入新制
氢氧化铜悬浊液并加热 出现砖红色沉淀
A．A B．B C．C D．D
6．已知常温下,Ka1(H2CO3)=4.3×10-7, Ka2(H2CO3)=5.6×10-11。某二元酸H2R及其钠盐的溶液中,H2R、HR-、R2-三者的物质的量分数随溶液pH变化关系如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．在pH=4.3的溶液中：3c(R2-)=c(Na+)+c(H+)-c(OH-)
B．等体积、等浓度的NaOH溶液与H2R溶液混合后，此溶液中水的电离程度比纯水小
C．在pH=3的溶液中存在2-22-(R)(HR)(HR)ccc=10-3
D．向Na2CO3溶液中加入少量H2R溶液，发生反应：CO32-+H2R=HCO3-+HR-
7．化学在生活中有着广泛的应用，下列说法不正确的是
A．防哂霜能够防止强紫外线引起皮肤中蛋白质的变性
B．煤的脱硫、汽车尾气实行国Ⅵ标准排放都是为了提高空气质量
C．纳米级的铁粉能通过吸附作用除去水体中的Cu2+、Hg2+ 等重金属离子 7 D．利用肥皂水处理蚊虫叮咬，主要是利用肥皂水的弱碱性
8．10 mL浓度为1 mol·L－1的盐酸与过量的锌粉反应，若加入适量的下列溶液，能加快反应速率但又不影响氢气生成量的是
A．K2SO4 B．CH3COONa C．CuSO4 D．Na2CO3
9．下列实验过程中，始终无明显现象的是
A．Cl2通入Na2CO3溶液中
B．CO2通入CaCl2溶液中
C．NH3通入AgNO3溶液中
D．SO2通入NaHS溶液中
10．下列食品添加剂中，其使用目的与反应速率有关的是( )
A．抗氧化剂 B．调味剂
C．着色剂 D．增稠剂
11．对甲基苯乙烯（）是有机合成的重要原料。下列对其结构与性质的推断错误的是（ ）
A．分子式为910CH
B．能发生加聚反应和氧化反应
C．具有相同官能团的芳香烃同分异构体有5种(不考虑立体异构)
D．分子中所有原子可能处于同一平面
12．下列说法不正确的是( )
A．金属汞一旦活落在实验室地面或桌面时，必须尽可能收集，并深理处理
B．氨氮废水(含NH4+及NH3 ) 可用化学氧化法或电化学氧化法处理
C．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加人沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加
D．用pH计、电导率仅(一种测量溶渡导电能力的仪器)均可检测乙酸乙酯的水解程度
13．能促进水的电离平衡，并使溶液中的c（H+）＞c（OH﹣）的操作是（ ）
A．将水加热煮沸 B．将明矾溶于水
C．将NaHSO4固体溶于水 D．将NaHCO3固体溶于水
14．6克含杂质的Na2SO3样品与足量盐酸反应，可生成1.12升气体（S、T、P），气体质量为3克，该样品的组成可能是（ ）
A．Na2SO3，Na2CO3 B．Na2SO3，NaHCO3
