第26课 世界多极化趋势的出现
教学目标
知识与能力：
识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。
理解因为经济政治发展的不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此出现了多极化趋势，和平与发展成为世界主题。
过程与方法：
运用经济与政治之间辨证关系原理分析欧洲的联合过程。
横向比较中国与不结盟运动的关系。
情感态度价值观：
认识世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。
对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起。
教学重点：世界多极化趋势出现的原因与表现
教学难点：区域经济发展与多极化格局的关系
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１、走向联合的欧洲
师：同学们，大家想一想，欧洲怎么就能联合起来啦？大家知道，两次世界大战都是在欧洲燃起战火的，欧洲国家像法德、英德矛盾应该很深的，可以说是世仇啊，怎么就能联合起来呢？
一是经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本原因。欧洲经济的发展对他们政治上的联合来说起到了推波助澜的作用。你们在政治上学过了吗？经济是一条神奇的纽带，它能联系你我他，甚至能够将昔日的仇敌，变成今天的朋友——经济决定政治！欧洲经济的发展促使欧洲国家在政治上的联合，而反过来呢？政治对经济又具有反作用，欧洲得联合又对经济的发展起到推动作用。
那么，欧洲的联合除了经济发展的需求，还一有什么原因吗？谋求政治上的独立和安全。 二战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透、政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两大国之间保证自己的独立和安全，提高国际地位，就必须联合起来，加强团结合作。
欧洲联合和建立统一欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家丘吉尔都主张欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。
第25课 世界多极化趋势
一、课标要求：
《课程标准》要求：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”。
二、考纲要求：
世界多极化趋势在曲折中发展：欧洲共同体的形成和扩大；日本崛起为经济大国；不结盟运动的兴起和中国的振兴。
三、学生分析：
本课有些内容在初中已学过，大多数的学生对此基本史实都有所了解。比如欧盟、麦克阿瑟、日本经济的崛起等，这有利于本课教学的展开；但是我校学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情景，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。
四、教学目标
●知识与能力
欧洲共同体形成原因、形成的标志，欧共体的发展和影响；日本崛起的背景、原因、表现、影响；不结盟运动兴起的原因、倡导人、标志、特点、历史影响。了解美欧关系、美日关系变化的史实。
●过程与方法
以学生的自主探究为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心来优化课堂教学。
●情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成、在曲折中发展及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的机制判断标准。
五、教学重、难点
重点：两极格局下多极化趋势出现的原因，西欧、日本的崛起，第三世界崛起对两极格局的冲击。
难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。
六、教学手段：利用多媒体课件展示历史材料及历史图片；设置历史情景使学生融入历史情景。
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
[温故知新]1.二战后世界政局有何变化？2.这一政局形成的标志是什么？
[导言]（2分钟）
师：在国际舞台上有一句至理名言：“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”。美苏两个大国曾是战时的盟友，随着战争的结束，利益的驱动，他们成为竞争的对手从而形成了美苏争霸的两极格局。二战后，各个国家都积极地投入到战后的重建工作中，随着各国经济的恢复与发展、实力的此消彼长，国际关系将会发生怎样的变化？世界格局又将走向何处？下面请同学们演绎二战后的历史变迁。
第26课 世界多极化趋势的出现
考点同步解读
1.简述多极化趋势与两极格局的关系
（1）欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。
（2）多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。
（3）两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。
（4）苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演变的过程中。
2.促进世界向多极化发展的原因分析
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
核心素养聚焦
1.以建立欧洲联合的方式解决法德两国矛盾为例，对现代国际关系领域中的热点，如：巴以问题；朝鲜半岛问题等提出解决意见。
2.熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美苏两极对立到多极化的发展趋势。
3.掌握“世界多极化趋势”的史实依据。认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
4.提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
第12讲 世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局
一、选择题
1. 1951年，联邦德国总理阿登纳访问巴黎时说：“我有意选定法国首都作为我第一次正式访问的地方，是想借此证明，我把德法关系看成是解决任何欧洲问题的关键。”其主要用意在于（ ）
A.推动法德和解，谋求欧洲联合
B.麻痹法国政府，借机东山再起
C．反省战争罪责，取悦法国人民
D.获取政治资本，稳定国内局势
解析 二战后西欧各国面对美苏冷战局势，意识到必须将西欧联合起来，而实现西欧的联合首当其冲的便是法德和解。阿登纳访问巴黎推动法德和解，促进欧洲联合。
答案 A
2．下表反映的是二战后，西欧对美国战争政策态度的变化情况，出现这种变化的根本原因是 （ ）
朝鲜战争(1950~1953年) 第四次中东战争(1973年) 伊拉克战争(2003年)
参与美国组织的联合国军侵略朝鲜 不支持甚至批评美国的中东政策 明确反对美国避开联合国对伊动武
A．欧洲一体化进程加快，世界多极化趋势日益明显
B．苏联对西欧的强力支持，使西欧有了强力后盾
C．西欧各国对美国的控制不满，双方反目成仇
D．西欧国家一贯坚持正义，反对美国侵略弱小国家
答案 A
3. 1961年，为寻求稳定和平的发展道路，不结盟运动兴起。这一运动（ ）
A．标志着区域合作进入新阶段
B．推动国际政治力量向多极化方向转化
C．动摇了美苏的霸权地位
D．促进了世界政治、经济一体化 解析 不结盟运动的兴起，标志着第三世界作为一支政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局，推动了国际政治力量向多极化方向发展，B项正确；不结盟运动成员国均来自亚非拉地区，无法反映区域合作进入新阶段，A项错误；不结盟运动冲击了两极格局，但没有动摇美苏霸权地位，C项错误。D项明显错误。
答案 B
4. 1950年，法国外交部长舒曼针对法、德即将开展的合作说，今后“在法、德之间发生战争是不可想象的，而且在物质上不再可能”。舒曼在此所说的合作主要是指（ ）
