第26课 世界多极化趋势的出现
教学目标
知识与能力：
识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。
理解因为经济政治发展的不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此出现了多极化趋势，和平与发展成为世界主题。
过程与方法：
运用经济与政治之间辨证关系原理分析欧洲的联合过程。
横向比较中国与不结盟运动的关系。
情感态度价值观：
认识世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。
对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起。
教学重点：世界多极化趋势出现的原因与表现
教学难点：区域经济发展与多极化格局的关系
导入新课
复习旧课，导入新课
讲授新课
１、走向联合的欧洲
师：同学们，大家想一想，欧洲怎么就能联合起来啦？大家知道，两次世界大战都是在欧洲燃起战火的，欧洲国家像法德、英德矛盾应该很深的，可以说是世仇啊，怎么就能联合起来呢？
一是经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本原因。欧洲经济的发展对他们政治上的联合来说起到了推波助澜的作用。你们在政治上学过了吗？经济是一条神奇的纽带，它能联系你我他，甚至能够将昔日的仇敌，变成今天的朋友——经济决定政治！欧洲经济的发展促使欧洲国家在政治上的联合，而反过来呢？政治对经济又具有反作用，欧洲得联合又对经济的发展起到推动作用。
那么，欧洲的联合除了经济发展的需求，还一有什么原因吗？谋求政治上的独立和安全。 二战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透、政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两大国之间保证自己的独立和安全，提高国际地位，就必须联合起来，加强团结合作。
欧洲联合和建立统一欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家丘吉尔都主张欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。
第26课 世界多极化趋势的出现
考点同步解读
1.简述多极化趋势与两极格局的关系
（1）欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。
（2）多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。
（3）两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。
（4）苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演变的过程中。
2.促进世界向多极化发展的原因分析
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
核心素养聚焦
1.以建立欧洲联合的方式解决法德两国矛盾为例，对现代国际关系领域中的热点，如：巴以问题；朝鲜半岛问题等提出解决意见。
2.熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美苏两极对立到多极化的发展趋势。
3.掌握“世界多极化趋势”的史实依据。认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
4.提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势（人教新课标）
世界多极化趋势的出现
【思维导图】
【微试题】
1．学者徐蓝说，欧共体实行的以一系列《洛美协定》为代表的向发展中国家提供援助的政策，尽管存在缺陷，却是欧共体与发展中国家探索南北合作的途径和建立国际经济新秩序的有益尝试，更是欧共体希望在国际舞台上“用一个声音说话”以加强其欧洲特性的突出表现。这实质上反映了( )
A．欧洲一体化进程加快 B．发展中国家与欧洲结盟
C．美国的影响力在减弱 D．世界格局的多极化趋势
答案：D
2．1961年，南斯拉夫领导人铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候……我们选择了一条艰苦的道路。”这段话道出了( )
A．不结盟运动兴起的背景 B．欧洲共同体成立的初衷
C．北约与华约建立的目的 D．多极化趋势加强的事实
答案：A
1 历史人教版必修一
第26课 世界多极化趋势的出现（教案）
一、课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本经济的腾飞、第三世界的崛起以及各自对世界局势所产生的影响。
二、教材与学情分析：
（１）教材内容分析：本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量，中心问题是多极化趋势出现的原因及表现。这些新兴政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极，所以，它在本单元中起着承上启下的过渡作用。
（２）学生学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，本阶段学生业已接受过历史义务教育课程以及一个学期的高中历史课程，对基本的史实有基本的认识，对近代世界所发生的重大历史事件有一定的了解，但不排除学生对历史事件有混淆和记忆错误的情况出现。因此，本课将在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，针对高一学生思维逻辑能力和自主学习能力较强，并且乐于合作探究的特点，本课程教学将着重于引导学生阅读史料以及合作探究来解决问题，让学生有独立思考的余地和合作探究的欲望，激发学生学习兴趣。
三、教学三维目标：
1、知识与技能：识记欧洲一体化的进程、日本经济崛起的原因，以及战后不结盟运动
发展的概况。理解世界多极化出现的根本原因在于，由于经济政治发展不平衡规律的作用，各国（区域集团）之间实力对比的此消彼长。
2、过程与方法：通过研习史料的方法，探讨欧洲联合的原因及影响；通过学生自主学
习推导出欧洲联合的进程、日本崛起的原因，以及不结盟运动兴起的大致情况；用情景再现的方法感受日本经济的腾飞；用合作探究的方式学习日本经济发展给我们的启示，以及世界格局对人类的影响。
3、情感态度与价值观：法德和解是欧洲一体化的关键所在，日本经济迅速崛起的内在
措施对发展中国家具有很大的启示作用。
四、教学重难点分析：
