新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(有答案解析)
新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（有答案分析）
一、选择题
1．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（ ）。
A.6时 B. 12时 C. 时9
2．从 10： 00 到 10：15，分针旋转的角度是（ ）
A.15 ° B. 60 C.90 ° °
3．分针指着 12，时针指着 1，这时是（ ）。
A.12时 B. 时1 C. 12时过一点儿
4．当钟面上的时针与分针重合时，应当是（ ）时整。
A. 3 B. 6 C. 12
5．钟面上的时针指向 6 时，那么分针指向（ ）。
A. 3 B. 6 C. 12
6．分针转一圈，时间（ ）是 1 小时。
A. 必定 B. 可能
7．
A.10时 B. 时3 C. 时6
8．秒针走半圈经过的时间是（ ）
A.5秒半 B.30秒 C.60秒
9．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（ ）。
A.2时 B.时3或 9时 C. 时6
10． 9 时和 3 时，时针和分针所成的角度（ ）。
A. 不一样 B相.同 C无.法确立
11． 分针走 4 小格，秒针走了（ ）
A.40圈 B.4圈 C.大4格 D.小4格
12． 钟面上 8 时整，时针和分针构成的较小角是（ ）。
A. 锐角 B直.角 C钝.角 D平.角
二、填空题
13． 想想，填一填。 新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(有答案解析)
1 小时后是 ________
2 小时前是 ________
14． 看钟表写时间。
________时
________：________
过 1 时是 ________时
前 1 时是 ________时
15． 时针指向 ________，分针指向 ________就是 6 时。
os .. .. kl .....
........................................................................................................................................................................................
df .. .. 3k .....
........................................................................................................................................................................................ 第七单元 认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
江缘学校 陈思梅
第7单元 认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表教学设计
第七单元教材分析 认识钟表
（一）教学内容
这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时（在教学时都是结合生活实际进行的，而且都是钟面与电子表对照出现。
（二）教学目标
1．使学生结合生活经验学会看整时。
2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3．培养学生的观察能力。
认识钟表 教材说明
第84页先给出一幅一个学生早晨起床的生活情境图。“妈妈叫女儿起床”，一般学生都有这方面的经历，觉得很亲切，很自然想去认识钟表（时针、分针），并感受那时是早晨7时。在这幅情境图中，学生正在起床，墙上挂着一个钟显示7时，并标明时针和分针；床头柜上有一个电子闹钟显示7时。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。
第84页下边是3个钟表，显示了3个时刻，同时用中文和电子表数字的形式标明它们的时刻。通过这3个时刻的学习，使学生会看整时。
第85页结合小朋友一天的生活来巩固对整时的认识，使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈，有早晨7时，也有晚上7时。还可以通过小东一天的作息时间，引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。
认识钟表 教学设计
教学内容：《义务教育教科书数学》（一年级上册）第84—87页。
教学目标：
1、使学生认识钟面，能辨认时针和分针，结合生活经验学会看整时，掌握两种表示整时的方法。
2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
