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三上1-8单元课内句子仿写
第一单元
➢ 单元导语
【原句】美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
【仿写要求】
写一个地点是怎样的地方，最好能用上比喻的手法。
【我的仿写】
➢ 《大青树下的小学》
【原句1】早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
【仿写要求】
用上“从……从……从……”的句式。
【我的仿写】
2
【原句2】同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【仿写要求】
用上“向……向……向……”的句式，写清楚谁向怎样的谁做什么事。
【我的仿写】
➢ 《花的学校》
【原句】一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
【仿写要求】
用上拟人的手法，写一种景物在哪里做什么。
【我的仿写】
3
➢ 《不懂就要问》
【原句】这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
【仿写要求】
这一（什么东西，比如声音），把正在（做什么事）的（谁）（怎么样了），短时间里产生了什么变化。
【我的仿写】
第二单元
➢ 单元导语
【原句】金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
【仿写要求】
用上“……在……，……在……，也……在……”的句式，仿写怎样的景物出现在哪里。
【我的仿写】
4
➢ 《铺满金色巴掌的水泥道》
【原句】每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
【仿写要求】
选择一种景物，描写它像什么，怎样地在哪里。
【我的仿写】
➢ 《秋天的雨》
【原句】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
【仿写要求】
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？运用类似的句式写一写。
课文另一个句子参考：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
教学内容 《1、大海的歌 》 年级 三年级上
备课人 张国玲 课时： 2课时
教学目标 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学准备 生字卡片 教学挂图
课程类型 新授课
教学过程 教学补记
第一课时
一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]
（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
A天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
【设计意图：教师用学过的句子“I’m going to„” 引出新单词，以旧带新，由浅入深，循序渐进，学生易于接受。让学生在句子中学习单词，词不离句。借助课件呈现生词，集中注意力的同时帮助学生直观理解词义。Module 1 Numbers Unit1 „ seven, eighteen,nineteen,twenty!
I. Analysis of the Teaching Materials
This lesson is the first unit of Module 1 in Book 3 of New Standard English. Its topic is “numbers”. It aims to
help the Ss master the numbers from thirteen to twenty by learning the text. So its important points lie in the number
words. Such a topic is related to daily life. So it is helpful to raise learning interest of Ss and further develop their
comprehensive ability of using language. It can also help them review the learned knowledge. And after this course’s
learning, the Ss will be able to count in real life.
II. Analysis of the students
The students of Grade 4 are active and very interested in class activities and playing games. They have strong
小学三年级语文上册全册备课
一、学生知识现状分析:
本班共有学生38人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。
二、本册教学要求
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个常用字。
3.会使用字典,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。
12.不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。
