小学体育水平一《跳绳》第6课时教案

第六单元 加与减（三）

第6课时 跳绳

【教学内容】

教科书第78～80页内容。

【教学目标】

1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。

2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。

3、培养学生估算能力，发展学生的数感。

【教学重难点】

重点：退位减法算理。

难点：连续退位。

【教学过程】

一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）

二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。

小东 小红 小亮

62下 48下 70下

1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？

（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？

（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？

……

2、这些问题你会解答吗？

板书：62－48＝

咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？

自由回答，追问：你这样估计有什么根据？ 3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交 流后，全班汇报。

（1）62－40＝22 （2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48=20

22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14

（5）用竖式计算：

板书： 6 2

－ 4 8 强调：

1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用5－4＝1。

4、用竖式解答：70－48 70－62

三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？

板书：100－48

学生试着自己解答，小组讨论，汇报。

六年级

第三单元 解决问题的策略

第一课时

教学内容：

教材第27页的例1和第28页的“练一练”，完成练习五第1～3题。

教学目标：1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。

2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。

3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好

数学的信心。

教学重点：

掌握用转化的策略解决分数问题的方法。

教学难点：

根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一．回顾旧知，整理策略

谈话：从三年级上册起，每一册数学都教学一种策略，你们知道我们学了哪些策略？（学

生可能已经忘记，教师帮助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从

问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”

“假设与替换”等策略）

提问：这些策略你们都学会了吗？今天我们将合理的选择这些策略来解决新的问题，大家

愿意接受挑战吗？（板书课题：转化的策略）

二．合作探究，运用策略1、教学例1（课件出示例1）

学生读题，自主完成。

谈话：这是一个稍复杂的分数问题，除了用刚才我们做的方法来解决，你们能否用以前学

的策略来思考呢？（引导学生进一步分析）

小组交流方法。

汇报交流情况：（学生遇到困难可作适当的引导。）

①根据“男生人数是女生的2/3”理解2/3这个分数的意

义，可以画线段图，看出男生人数是美术组总人数的2/5。原来的问题就转化成美术组一共有35人，男生人

数是总人数的2/5，女生人数是总人数的3/5，男生有多

少人？女生有多少人？这是简单的求一个数的几分之几

是多少的问题。

②根据分数2/3的意义，可以推理出“男生人数和女生人数的比是2∶3”。原来问题就转

化成美术组一共有3/5人，男生与女生人数的比是2∶3，男生、女生各有多少人？这是按

比例分配问题。

③根据分数2/3的意义，想到“女生人数看作3份，男生人数是2份”，于是产生解题思

小学体育课跳绳教案（精选10篇）

小学体育课跳绳教案（精选10篇）

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学体育课跳绳教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学体育课跳绳教案 篇1

教材分析

体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。

学情分析

因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？

教学目标

1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；

2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。 教学过程

游戏准备：学生1—4报数，每组4人，教师可参与人数不足的小组；

游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开始追拍，2—4号学生相互合作保护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由2、3、4号学生做追者。

六年级体育课跳绳教学设计

学习目标 1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。

2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。

3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。

4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。

5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力。

~

学习内容 单人跳绳、双人及多人跳绳

重点 让学生乐于参与活动，在活动中勇于展示自我。 难点 自主学练，探究创新

程序 $

教学过程 教法要求 学法 组织形式 练习

次数 练习

时间 )

时

间

准

、

备

部

分

-

一、 课堂常规

1、 体育委员整队，检查人数

—

2、 师生问好，宣布本课内容，安排见习生

二、 热身练习

'

1、 开口螺旋形跑

在指定地点集合整队，教师教态自然，精神饱满

\

讲解开口螺旋形跑的要求

将绳放在筐中，以筐为中心让学生跑成一个圈，然后下开口螺旋形跑的口令，绕至场地中心到筐中取绳。

集合快、静、齐，精神饱满，注意力集中。

.

》

注意力集中，认真听取老师的要求，拿绳动作迅速。

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

○○○○○○

○○○○○○

△

"

1

次

—

1

次

：

—

2’’30

1分钟

<

4分钟

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准

备

!

部

分

2、 绳操

（1）头部运动

（4*8个八拍）

（2）肩部运动

（4*8个八拍）

（3）体转运动

（4*8个八拍）

】

（4）腹背运动

（4*8个八拍）

（5）踢腿运动

（4*8个八拍）

（6）整理运动

（4*8个八拍）

教师示范动作准确到位，讲解清晰响亮

…

—

注意力集中，认真模仿老师动作，动作到位。