演唱 拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案

演唱拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案

一、教学目标

1.了解歌曲的基本知识和节奏感；

2.熟悉歌曲的歌词和旋律，能够正确演唱；

3.培养孩子们的合作意识和音乐欣赏能力；

4.增强孩子们的自信心和表现力。

二、教学内容

歌曲：《拍手拍手》

三、教学过程

1. 导入

通过音乐欣赏的方式来引入歌曲，引导孩子们听出歌曲的节奏和旋律，给予短暂解释和分析。

2. 学习歌词和节奏

教师播放歌曲，让孩子们跟着节奏拍手，熟悉歌曲的基本节奏和旋律。然后，将歌词分别念几遍，让学生跟读，掌握歌曲的歌词和发音。

3. 合唱练习

将学生分为几组，让他们轮流演唱歌曲。教师带领学生一遍一遍的练习，直到所有学生能够熟练地唱出歌曲。

4. 评价和展示

让学生自由展示自己的演唱，通过同伴的评价来调整和提高自己的表现。最后，让学生齐唱一遍歌曲，以此展示尽力。

四、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生熟悉歌曲的节奏和旋律，掌握歌曲的歌词和发音；

2. 教学难点：将学生分组，培养合作意识和音乐欣赏能力。 五、教学评价

1.由学生自由展示的形式来评价他们的表现，通过同伴的评价来调整和提高表现； 2.通过教学反馈和复习来评价教学效果。

六、延伸探究

可以引导学生探究不同的伴奏方式对歌曲演唱的影响，或者模仿歌曲制作自己的音效。

七、总结

通过本课的学习，孩子们学习了基本的音乐欣赏和演唱技巧，培养了合作意识和音乐欣赏能力，也增强了自信心和表现力。

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人音版小学四年级音乐下册教案 全册

四年级音乐下册教案 第一单元 手挽手 第一课时 教学内容：

一、学习歌曲《拍手拍手》 二、学习乐理知识：

重音记号 三、聆听歌曲《祝你快乐》 教材分析 歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

教学过程：

一、学习表演《拍手拍手》 1.设问：

什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：

歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

） 3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：

齐唱部分与合唱部分。

）4.学唱第一部分：

(1)听第一部分曲调范唱。

设问：

这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：

以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手。

5.学唱第二部分：

(1) 听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。

(3) 找出歌曲中的重音记号。

(4)对比实践：

用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。

从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

《拍手拍手》教案

一、课题：《拍手拍手》

二、教学目标：

1.学会背唱《拍手拍手》歌

2.能够在学唱歌曲的过程当中，让学生理解歌曲的含义，了解文明新风尚，让他们能树立文明之风——团结友爱

3.学会演唱并对该《拍手拍手》歌进行大合唱，让学生领悟合唱歌曲的魅力和风情

三、课型：新授课

四、课时：第一课时

五、教学重点：

1.能够流利欢快的背唱歌曲——《拍手拍手》

2.理解歌曲的内在含义，树立文明新风尚

3.感受大合唱的魅力并对该歌曲进行全班大合唱表演

六、教学难点：

1.能理解歌曲含义，培养学生积极乐观的精神风貌

2.能欢快的背唱歌曲，使教学气氛充满生机活力

七、教具准备：多媒体PPT、小礼物

八、教学过程

1、教学导入

（1）师生问好，游戏导入课程

教师：同学们好，在上课之前我们先来玩一个游戏，这个游戏叫“拍手游戏”大家想不想玩一玩？

学生：……

教师：那么现在老师来讲一下这个游戏的规则：拍自己的手一下，再拍对方的右手一下，再拍自己的手一下，拍对方的左手一下，然后两个游戏者举起正手面对拍一下、反手面对拍一下，这样就是一轮。第二轮则是重复第一轮的动作，重复做“拍自己的手一下，再拍对方的手一下”两次，再重复“拍自己的手一下，再拍对方的手”两次，重复做“正手面对拍一下，反手面对拍一下”两遍。之后不断增加次数，速度越来越快，直到一方跟不上游戏速度而退出比赛。游戏从慢到快，谁拍错了，谁就输了。大家明白游戏规则了吗？如果有谁不明白可以举手问一下老师。

【设计意图：在课程的开始选择游戏导入，是一个调动气氛很好的方式，在一开始便能调动学生的积极性，并且学生能够在游戏当中活跃教学气氛，并且欢乐的教学气氛也正好符合歌曲的情感蕴含】

识字3《拍手歌》

教学目标：

1、认识“牢、记、雀、锦”等 13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：

1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；

3、熟读课文，能边拍手边背诵。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程：

教学过程：

一、展示图片，谈话导入，揭示课题

1、 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。

2、 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知

1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

三、细读课文，借图识记

1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演 示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2. 读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、飞翔、丛林”。教师可以出示如下练习： 牢记 飞翔 丛林

大家要注意，（ ）深处有猛虎。

雄鹰在蓝天上（ ）。

学过的生字大家一定要（ ）。

练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“牢、翔、丛”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。