演唱 拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案

拍手拍手教案

一、教学目标

1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。

2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。

二、教学重难点

1. 重点

- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。

- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。

2. 难点

- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。

- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。

三、教学方法

1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。

2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演

唱技巧和情感表达。

3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。

4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）

师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？

生：都有节奏。

师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。让我们一起来听听吧！

（二）歌曲学习（20 分钟）

1. 初听歌曲

师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？

生：很开心、很欢快。

师：那歌曲的速度是快还是慢呢？

生：快。

师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。

《拍手拍手》教案

教学内容：

1、学唱歌曲《拍手拍手》；

2、掌握音乐知识：重音记号“＞”；以及与重音记号相关的练习。

教材分析：

歌曲《拍手拍手》是人教版小学四年级下册第一单元《手挽手》中的第一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学过程：

一、组织教学：

师生在琴声中问好。

二、教学歌曲《拍手拍手》。

1、教师提问：同学们，什么样的场合会出现掌声?掌声能表达什么意思？

2、利用电子白板，放光碟，聆听歌曲《拍手拍手》。

教师提问：歌曲有什么特点？

3、再次聆听范唱。

教师提要求：听一听歌曲，判断歌曲是由几部分组成？

4、学唱第一部分：

(1)听第一部分旋律范唱。

教师提问：这部分旋律有什么规律?有没有基本相同的旋律?（每句的开始都是附点八分音符；第一句、第三句基本相同。）

(2)学唱第一部分旋律：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分旋律，在间奏处加入拍手（××）。

5、学唱第二部分：

(1)听第二部分旋律范唱。

(2)在教师指导下学唱第二声部。

(3)进行“抗干扰”的训练。（学生唱二声部的旋律，老师弹奏一声部的旋律进行抗干扰的训练。）根据情况进行指导，纠正，强化等。

(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的旋律。

6、完整地、欢快热情地唱好全歌旋律。（注意二声部和谐）。

拍手拍手

1教学目标

知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；

情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。

能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。

2学情分析

歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

3重点难点

学习副歌部分的合唱

4教学过程

【导入新课】

1、师生用音乐问好

2、话题导入：

师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？

（播放公益广告片《文明的掌声》）

师：看了这个广告短片，你有什么感受？

生：（1）不同的掌声有不同的作用；

(2)我们要用掌声来欢迎客人；

(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；

(4)我们要用掌声来鼓励别人； (5）我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？

生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。

师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。 大家一起来击掌：师领拍XXX︱XXX︱,学生一起拍击节奏

四年级音乐下册第一单元教案(人音版)

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

三岔小学音乐学科电子备课稿

人民音乐出版社音乐第八册第一单元：手挽手

课题

手挽手

课时安排

2课时

教材分析（含教学重难点）

歌曲《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，反应了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲简洁而有力，富有形象的表现了孩子们项链的掌声和兴高采烈的神态。《祝你快乐》为一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢乐、充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。通过本课的学习，要求学生认识重音记号，培养学生的音乐情操。

教学目标

、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏和曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“>”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。 教学准备

多媒体，录音机

教学过程

第一课时

一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？

二、学习歌曲《拍手拍手》

、听范唱，了解歌曲的基本音调。

2、设问：歌曲有什么特征？《以拍手掌声穿插在歌曲中间》

3、再听一次范唱。思考：歌曲是由几部分组成？（两部分：齐唱部分与合唱部分）

三、学唱歌曲《拍手拍手》

、听第一部分曲调。

（1）问：这部分曲调有什么规律？有咩有基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符：第一、第三句基本相同）

（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予是适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。

（3）齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（**）

2、学唱第二部分：

（1）听第二部分曲调。

（2）教师指导学生学唱第二部分曲调 （3）找出歌曲中的重音记号。

（4）对比实践：用重音记号与没有重音记号进行视场实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。