17中考数学第一轮复习的策略

数学中考复习方案（通用7篇）

数学中考复习方案1

一、制定合理的复习安排

切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，避开复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮:基础学问系统复习。

1、在复习时我们首先要仔细探讨新课程标准，和吉林省学业考试指导纲要，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。如在复习实数时，我们将实数的有关学问根据课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进行基础学问复习。将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果 ;其次关过基本方法关，如:待定系数法求二次函数基础学问;第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，

使之形成结构。

2、我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

3、我们定期检测，刚好反馈。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。

其次轮:专题复习

其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以达到实力的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练:

第一课时 实数的有关概念

知识点：有理数、无理数、实数、非负数、相反数、倒数、数的绝对值

大纲要求：

1． 使学生复习巩固有理数、实数的有关概念．

2． 了解有理数、无理数以及实数的有关概念；理解数轴、相反数、绝对值等概念，了解数的绝对值的几何意义。

3． 会求一个数的相反数和绝对值，会比较实数的大小

4． 画数轴，了解实数与数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示实数，会利用数轴比较大小。

考查重点：

1． 有理数、无理数、实数、非负数概念；

2．相反数、倒数、数的绝对值概念；

3．在已知中，以非负数a2、|a|、a (a≥0)之和为零作为条件，解决有关问题。

实数的有关概念

(1)实数的组成

正整数整数零负整数有理数有尽小数或无尽循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无尽不循环小数 负无理数

(2)数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时，要注童上述规定的三要素缺一个不可)，

实数与数轴上的点是一一对应的。

数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数，

(3)相反数

实数的相反数是一对数(只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，零的相反效是零)．

从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称．

(4)绝对值

)0()0(0)0(||aaaaaa

从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离

(5)倒数

实数a(a≠0)的倒数是a1(乘积为1的两个数，叫做互为倒数)；零没有倒数．

考查题型：

以填空和选择题为主。如

一、考查题型：

1． －1的相反数的倒数是 2． 已知｜a+3|+b+1

＝0，则实数（a+b）的相反数

3．

数－3．14与－Л的大小关系是

4． 和数轴上的点成一一对应关系的是

数学中考第一轮复习整套教案完整版

中考数学一轮复习资料

第一轮复习的目的

1、第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。要求学生记牢认准所有的公式、定理，特别是平方差公式、完全平方和、差公式，没有准确无误的记忆。我要求学生用课前5---15分钟的时间来完成这个要求，有些内容我还重点串讲。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢。

（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨：知识系统化，练习专题化。

2、一轮复习的步骤、方法

（3）基本训练反复进行:学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张”题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变．要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下”盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案．这就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题．其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这样才叫训练有素，”熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒．相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会；不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会”粗心”地出错

3、数学：过来人谈中考复习数学巧用“两段”法

中考数学复习大致分为两个阶段。

第一个阶段，是第一轮复习。应尽可能全面细致地回顾以往学过的知识。概念和定理的复习建议跟着老师的安排复习进行，同时一定要注意配合复习进度适当做一些练习。这时候做练习题不要求做得太多、太杂，更不能满足于做对即可，关键是要在练习中领悟和掌握各种题型的解题方法和技巧。可以参考老师帮助总结的各种类型题，再结合自己的实际情况消化理解，力图把每一个题型都做熟做透。对于想冲击高分的同学，可以在难题上下工夫，尤其是往年考过的压轴题，一定要仔细弄明白。

罾　谈中考数学复习的策略　摘要：中考复习是初中学习的关键阶　段，初中数学总复习一定要有一个良好的　计划，并要讲究复习策略，不断提高学生　的数学素养，才能在中考中取得好成绩。　关键词：中考数学复习策略教学　研究　中考对于学生和老师都是非常重要　的，而数学是主科，数学成绩很大程度上　影响着中考成绩。中考数学复习的效果将　直接影响到考试的结果，怎样才能提高复　习的效率和质量呢？下面结合本人指导学　生中考数学总复习的经验谈一些体会。　策略一：根据中考考试说明，明确目　标和要求。　１．备考要求。　（１）熟悉“课程标准”和教材核心　知识。　（２）立足三本：以学生为本、以“课程　标准”为本、以教材为本。　（３）围绕四基：基础知识、基本技能、　基本数学思想方法、基本数学活动经验。　２．对中考的宏观把握。　认真研究，明确考试范围，对每个考　点的要求做到胸中有数。　（１）以《中考考试大纲》为指导，以近　三年来中考命题的风格为导向，特别是　２ｏ１　２年中考试题。　（２）一定要有所了解中考“考什么”、　“怎样考”，最好做到了如指掌。　（３）以解题训练为中心，以基础、中档　题为重点，中考试题为基本素材。　策略二：合理计划，稳步阶段复习。　第一阶段：全面复习基础知识，加强　基本技能训练，时间安排从新课结束至４　月底为宜。这个阶段的复习目的是让学生　全面掌握初中数学基础知识，提高基本技　能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，　形成知识网络，是总复习的重点。所以应　以课本为主，深钻教材，课本中的例题、练　习要让学生弄懂、会做，把书中考点归纳、　梳理，形成知识结构，并注意解题方法的　归纳和整理。　第二阶段：综合运用知识，加强能力　培养，复习时间以四周为宜。这个阶段是　一河北省石家庄市第二外国语学校班亚玲　第一轮复习的延伸和提高，目的是构建初　中数学知识结构，从整体上把握数学内　容，侧重提高学生分析能力、解决问题的　能力。“专题复习”可按照中考题型分为　“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索　性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”　和“动点专题”等。在进行这些专题复习　时，应据历年河北省中考试卷命题的特　点，精心选择一些新颖的、有代表性的题　型进行专题训练，就中考的特点可以从以　下几个方面收集一些资料，进行专项训　练：１．实际应用型问题；２．突出科技发展、　信息资源转化的图表信息题；３．体现自学　能力考查的阅读理解题；４．考查学生应变　能力的图形变化题、开放性试题；５．考查　学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操　作探究性试题；６．几何和代数的综合型试　题等。在进行这些专题复习时，教师耍引　导学生从各个侧面去展开，并将近几年中　考题按以上专题进行归类、分析和研究，　真正把握其命题方向和规律，然后制定应　试对策。初步形成应试技巧，为下一步的　“强化训练”复习打下坚实基础。　第三阶段：考前训练，综合模拟复习，　以５～８套试卷为宜。这一复习过程中，教　师要有目的地根据不同层次的学生进行　考试策略指导，对数学基础扎实、学习能　力较强的学生，要求在确保基础的前提　下，多强化、大综合，力求做完试卷上的试　题；对中等水平的学生侧重完成试卷的前　１ＤＯ分左右，具体说来就是完成前１　Ｎ２４　题和后面两道大题的第一步：对基础薄弱　的学生，要求始终以课本为主，关注最基　本的知识点、考点，考虑试卷前８４分，也　就是要求尽量完成前１￣２２题。这一阶段　的重点应放在思想方法的提炼和对学生　心理素质的调整上。通过几套仿真试题，　完成适应性训练，让学生把最佳竞技状态　带进考场。　策略三：加强教学研究，发挥群体　优势。　１．坚持集体备课。集体备课时，突出　重点，对各单元重点部分进行重点备课，　准确把握知识点和考点，寻求教法和学法　的最佳结合点。集中集体智慧，精心自编　模拟试卷，强化复习的内容，取长补短、共　同提高。　２．坚持正常听课、评课活动，努力寻　求高质量的复习方法，提高复习效率。　３．研讨复习课模式，认真上课。　复习课：明确复习目标，形成知识体　系，分析典型例题，典型例题要有综合性，　具有代表性的解题思路、方法、技巧，概括　思想方法，学生通过观察、思考、练习，悟　出道理。习题要精选、精练、精评。　试卷讲评课：要先进行试卷的得失分　析，做到心中有数，详略适当，重点突出，　着重分析出现错误的原因，了解学生学习　的难度和障碍。杜绝一讲到底，不分轻重　逐题讲，试题分析要注意师生互动，解题　思路、规律、技巧、变题变式、多角度变换、　一题多解、多题一解，关注运动型、开放　型、探索型试题。　策略四：调整好心态，培养学生应试　心理能力。　首先，要调整好心态，不光是学生，老　师也一样，使学生正确对待压力与挫折，　正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最　佳效能。　其次，要避免学生对考试产生畏惧心　理，甚至把模拟考试也当成负担，随着复　习的深入，数学复习题的深度和广度也会　增大，考生一次考试没有考好或遇到不懂　不会的问题是很正常的，如果一味地着　急、焦虑往往会一无所获，考生应把这些　做错的题目和不懂不会的题目当成再次　锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考　前发现问题越多纠正越及时，提高越快。　最后，教师要适时给予学生学法指　导，培养学生兴趣。教师要从讲课、做练　习、小结等方面，对学生进行学法指导，使　学生在学习的每个环节上量力而行，合理　利用时间，发挥学习效能，使学生学习得　法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。　总之，初三数学总复习时间紧，任务　重，要求高，因此，我们在复习过程中应针　对实际情况合理安排复习，提高复习效果，　努力使学生中考数学成绩再上新台阶。