人教版四年级上册语文教案《长城》

人教版四年级上册语文《长城》教案

一、教学目标

1. 知识目标：了解长城的历史背景、长城的形成和长城的地位，掌握一定的语文知识。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，培养学生对红色文化的认知和理解。

3. 情感目标：激发学生的爱国情感，弘扬中华文化。

二、教学重难点

1. 教学重点：《长城》一课的文化内涵和语文知识的掌握。

2. 教学难点：培养学生的阅读能力和分析能力。

三、教学过程

1. 导入环节

1. 展示长城的图片或模型，让学生对长城有所了解并激发学生的好奇心。

2. 通过谈论长城的来历、作用等内容，引导学生对长城产生浓厚的爱国情感。

3. 阅读《长城》的课文，让学生初步了解长城的相关内容。

2. 阅读课文

1. 听读教师的示范，学生跟读。

2. 理解课文，运用划线法标注课文中的重点词汇和难点句子。

3. 学生自行阅读课文，在理解的基础上，回答教师提出的问题。

3. 分组讨论

1. 将学生分成小组，便于互相讨论。每组讨论一个问题，最终向全班汇报。

2. 分组讨论的问题：

1. 长城的形成和历史背景。 2. 长城在中国历史上的地位和作用。

3. 学习《长城》这篇文章，你有什么感受？

4. 情感教育

1. 通过展示影片或图片等材料，让学生感受长城的历史价值和文化遗产。

2. 引导学生思考，如果长城不遭破坏，它会成为什么样的文化遗产？

5. 课堂总结

1. 教师总结课堂内容，回顾学生的学习过程。

2. 强调学生对文化遗产的认知，要求学生要爱护和保护文化遗产。

3. 布置作业：让学生用自己的语言写一篇《长城》的读后感，并在下节课上进行分享。

四、教学反思

本节课程的教学目标是帮助学生了解长城的历史背景、长城的形成和长城的地位，并掌握一定的语文知识，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，培养学生对红色文化的认知和理解。教师通过导入环节和阅读课文，让学生了解长城的相关知识，接着通过分组讨论问题的方式促进学生的思考和表达。最后，通过情感教育让学生感受长城的历史价值和文化遗产，并引导学生认真保护文化遗产。

人教版四年级语文上册《长城》教学设计范文（精选4篇）

人教版四年级语文上册《长城》教学设计范文（精选4篇）

作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的人教版四年级语文上册《长城》教学设计范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

四年级语文上册《长城》教学设计1

教学目标

知识目标:

1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2、理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等词语。了解长城的概貌、构造、历史等。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势。背诵自己喜欢的段落。

能力目标：

1、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。

2、指导学生图文对照理解课文，结合理解课文学习作者观察和表达的方法。

3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

情感目标：

1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2、通过看图和理解课文，读文讨论，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。激起民族自豪感和爱国主义情感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重难点：

在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势；理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹，体会作者表达的思想感情。

教具准备：教学课件、长城录像

教学时数：2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

2003年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么吗？对，是长城！今天就让我们一同走进长城，去领略长城的风采！

小学语文四年级上册第18课《长城》教案优秀5篇

小学语文四年级上册第18课《长城》教案 1

教学目标 ：

阅读“文章选读(一)、(二)”，了解长城的价值和长城文化的内 涵；对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。

教学重点 ：

了解长城的价值和文化内涵。

教学难点 ：

比较作者观点的异同。

教学准备 ：

搜集有关长城的图片、自读选文。

教学设想 ：

图文结合感知长城形象，了解长城文化内涵。

教学过程 ：

一、引入专题学习，揭示课时学习目标。

1、交流课前搜集的长城图片，并对图像进行解说，感受长城的雄伟气势和丰富的文化内涵，激发学习兴趣。

2、揭示学习目标

二、研读选文一、二，讨论，探究问题。

(一)、默读选文。

(二)、分发练习设计，完成学习。

1、说说下例句中加点的“构造”各指什么。

(1)、万里长城的构造。

(2)、城墙的构造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……

(3)、现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，来说明它的构造。

2、用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。

(1)、城墙墙身；

(2)、城墙顶部；

(3)、墙台和敌楼；

(4)、烽火台；

3、请举例说明长城的军事功能。

4、选文(二)作者认为：

(1)、今天“万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？

�

”这句反映 了作者怎样的观点？从哪里可以看出？

小学四年级语文《长城》原文及教案1

教学目的：1、通读课文，读准字音，理解字词。

2、初步掌握课文的主要内容。

教学重点：

理清条理，掌握内容。

教学准备：

课件。

第一课时

教学过程：

一、导入课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我

们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟

大的奇迹。板书课题《长城》。

二、初读课文。把课文读通顺。1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。

2、你听朗读时注意了些什么？

3、学习生字词。

（1）出示课件1，读准字音，指生读，开火车读，齐读。

（2）组词，一字组多词，理解词语：蜿蜒崇山峻岭了望屯兵堡垒互相呼应

凝结陡峭气魄雄伟奇迹4、齐读课文，把课文读通顺、流利。

三、再读课文，了解大意。1、默读全文，思考：课文大概讲的是什么？

2、细读每个自然段，思考：每个自然段各讲什么？

（1）写远看长城的'全貌，长城雄伟壮观。

（2）写近看长城，长城高大坚固。

（3）写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。

（4）写长城在世界历史上的伟大地位。

四、布置作业。1、组词。2、熟读课文。

第二课时

一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。（见课件）

（1）长城的远景是什么样子？

（2）课文是怎样具体写长城的长？

（3）课文写“长”，突出了长城的什么特点？2、看近图，学第二节。

（1）读后思考：课文的哪句话表现了作者的观察点？

（2）这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？

（3）图文对照，指出它们各在什么地方。

（4）小结。3综观两图，学第三节。

（1）人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？

（2）从哪些地方可以看出修筑长城的艰难？

（3）为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？

（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工

程。3、读第四段。

（1）长城为什么在世界历史上是一个伟大的奇迹？

（2）这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？

二、总结全文。1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。