人教版四年级上册语文《长城》教案

人教版四年级上册语文《长城》教案

一、教学目标

1. 知识目标：了解长城的历史背景、长城的形成和长城的地位，掌握一定的语文知识。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，培养学生对红色文化的认知和理解。

3. 情感目标：激发学生的爱国情感，弘扬中华文化。

二、教学重难点

1. 教学重点：《长城》一课的文化内涵和语文知识的掌握。

2. 教学难点：培养学生的阅读能力和分析能力。

三、教学过程

1. 导入环节

1. 展示长城的图片或模型，让学生对长城有所了解并激发学生的好奇心。

2. 通过谈论长城的来历、作用等内容，引导学生对长城产生浓厚的爱国情感。

3. 阅读《长城》的课文，让学生初步了解长城的相关内容。

2. 阅读课文

1. 听读教师的示范，学生跟读。

2. 理解课文，运用划线法标注课文中的重点词汇和难点句子。

3. 学生自行阅读课文，在理解的基础上，回答教师提出的问题。

3. 分组讨论

1. 将学生分成小组，便于互相讨论。每组讨论一个问题，最终向全班汇报。

2. 分组讨论的问题：

1. 长城的形成和历史背景。 2. 长城在中国历史上的地位和作用。

3. 学习《长城》这篇文章，你有什么感受？

4. 情感教育

1. 通过展示影片或图片等材料，让学生感受长城的历史价值和文化遗产。

2. 引导学生思考，如果长城不遭破坏，它会成为什么样的文化遗产？

5. 课堂总结

1. 教师总结课堂内容，回顾学生的学习过程。

2. 强调学生对文化遗产的认知，要求学生要爱护和保护文化遗产。

3. 布置作业：让学生用自己的语言写一篇《长城》的读后感，并在下节课上进行分享。

四、教学反思

本节课程的教学目标是帮助学生了解长城的历史背景、长城的形成和长城的地位，并掌握一定的语文知识，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，培养学生对红色文化的认知和理解。教师通过导入环节和阅读课文，让学生了解长城的相关知识，接着通过分组讨论问题的方式促进学生的思考和表达。最后，通过情感教育让学生感受长城的历史价值和文化遗产，并引导学生认真保护文化遗产。

人教版语文四年级上册《长城》教案

教学目标：

★学习本课的生字、新词。

★有感情地诵读课文。背诵自己喜欢的段落。

★通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民心血和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激起学生的民族自豪感。

教学重难点：

★图文结合，理解长城的气概宏伟和高大牢靠，感悟课文的思想内容，激起民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

★开展想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

教学进程：

【第一课时】

一、导入新课

1．学生谈谈对长城的认识。

2．学生自由补充。

3．老师赐与确定。

二、学习生字

1．学习会认的字。

2．学习会写的字。

3．学生书写。

三、出示丹青，边看边说

（1）说说这幅图是从甚么地方察看长城的？看到的景物是甚么？

（2）从图上你还看到甚么？

（3）小组讨论，并说说。

2．出示第二幅图

（1）这幅图与第一幅图有甚么不同？

（2）从图上你看到了甚么？

3．对比课文，读课文。

（1）小声诵读课文，画出不理解的课文。

（2）联络课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考

（1）细心对比课文内容，想一想哪些内容图上已画出来，哪些内容没画出来。

（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指甚么地方？

五、巩固练习

（1）温习巩固本课生字。

（2）指点诵读。

【第二课时】

一、温习。

二、全班讨论，理解课文内容。

1．学生谈谈对第一幅图留给自己的凸起印象。

2．找出描述长城模样的一个句子，说说他的作用。

3．出示第二幅图，想一想这幅图的察看点有甚么变化？

4．学生发言。

5．齐读第三段的课文，思考。

（1）一边读一边想像当时的劳动场面。

（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。

6．全班齐读。

7．讨论：为甚么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？

三、总结学习体会。

1．感情去诵读课文。

2．谈谈你的体会。

四、巩固练习。

1 人教课标版四年级上册语文《长城》教案

一 、教案背景

1．面向学生：小学 学科 ： 语文

2．课时：2

3．学生课前准备：

（1） 学生自学生字词，读准字音，理解词语的意思。

（2） 初读课文理解大意。

（3） 标出自然段。

二、 教学课题

通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2．了解长城的概貌、构造、历史等。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

三、 教材分析

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重点：

在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学准备：

1．多媒体课件。

2．学生课前查阅有关长城的图片和历史等资料。

四、 教学方法：

教师准备多媒体课件或相关图片资料。课中，教师指导学生通过自读课文， 2 反馈交流，感知作者从哪些方面介绍了长城，了解课文内容；尤其抓课文重点语句，学习作者观察和表达的方法。

五、 教学过程：

一、激情导人，观察插图，了解图意

1．谈话导入，激发兴趣。

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，让我们跟随作者，一起到长城去游览一番。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。

（PPT）观察长城彩图，了解图意，学会观察方法。

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人教版四年级上册语文《长城》教案范文

教学目的

1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族骄傲感。

2.学习由远及近，由整体到局部的观察方法，学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的段落。

教学重难点

1.图文结合，理解长城的气势宏伟和高大坚固，心得课文的思想内容，激发民族骄傲感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象，领会作者所表达的思想感情是教学难点。

第 一 课 时

一、导入新课

1.学生谈谈对长城的认识。

2.学生自由补充。

3.教师给以肯定。

二、学习生字

1.学习会认的字。

2.学习会写的字。

3.学生书写。

三、出示图画，边看边说

(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?

(2)从图上你还看到什么?

(3)小组讨论，并说说。

2.出示第二幅图

(1)这幅图与第一幅图有什么不同?

(2)从图上你看到了什么?

3.对照课文，读课文。

(1)小声朗诵课文，画出不理解的课文。

(2)联络课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考

(1)认真对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中波及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?

五、稳固练习

(1)复习稳固本课生字。

(2)指导朗诵。

第二课时

一、复习。

二、全班讨论，理解课文内容。 2 / 2

1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化?

4.学生发言。

5.齐读第三段的课文，思考。