磨课教研活动实施方案

崮山裕禄学校青年教师二次磨课教研活动实施方案

一、指导思想

1、为促进青年教师尽快成长，使之成为一名合格的教师，进而成为学校的骨干教师。

2、活动旨在充分发挥老教师的传、帮、带作用。

3、为进一步推进课堂教学水平提高，也需要不断探索形之有效的教学方法。

二、参加对象

自2010年以后新分配的青年教师必须参加，其他教师也可以报名参加。具体名单如下：

韩烨 付凯 赵炜 王智城 翟聪 孙永超

董俊驿 栾松 刘建慧 国昌恒 何晓雪 赵广森 （参加顺序以抽签为准）

三、活动时间

2014年12月12日（周五）----2015年1月01日

四、公开课活动实施安排

1、参加讲课的教师依据本人本学期教学任务，按照教学计划、大纲及教学进程表的安排，选一节课（40分钟）的课堂教学作为参赛内容。

2、磨课内容包括一次备课、上课、评课、课后反思、二次备课，二次上课等六项内容。

3、上课教师一次上课后，由所有听课教师进行点评，讲课教师结合教师点评及教后反思进行二次备课，隔天在不同班级进行二次上课。

五、有关要求

1、讲课教师必须运用多媒体设备、自制教学课件进行教学，注重理论与实践相结合，体现小组合作学习，突出创新与技能教学特色。

2、授课教师于2014年12月09日（周二）到教导处集中抽签。

3、活动时间为2014年12月12日—2015年1月01日。每周安排四名教师执教。

4、本次公开课评价由评委和听课教师两部分评价组成。全校专兼职教师必须参入评价：当堂做好听课记录表。

5、评价重点为青年教师个人综合素质、学科知识的掌握，教学设计、驾驭课堂教学能力以及课件制作的水平。

六、评课组

组长：徐德国

副组长：杜鸿学 白海 柴启强 于翠玲

成员：郑丽萍 韦秀清 郭凌云 毕菲菲

崮山裕禄学校 教导处2014-12--09

开展“磨课”活动实施方案

为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，按照市教育局小学教研室的工作要求，各学校在“抓规范创特色，抓内涵促发展”的同时，以学科组为单位大力开展“磨课活动”，积极打造高效课堂,提高教学质量。

一、指导思想

认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，开展磨课教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。

二、参加人员

全体任课教师

三、时间安排及活动方式

每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以教研组集体活动，然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合，开展“同课异构”教研观摩活动。

四、磨课步骤与要求

（一）学习与宣传发动

1、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。

磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。

2、掌握重点。“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”——如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。

教研活动实施方案

一、指导思想

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间的合作交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，我校深入开展课堂教学改革。以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、研究内容

1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。

3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高

以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

4、总结成果

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。

三、实施策略

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

第1篇

一、活动背景

为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了集体磨课教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，加强教师之间的教学研讨，提高教学质量。

二、活动目的

1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。

3. 通过观摩优秀课例，激发教师的教学热情，提升教学效果。

4. 增强教师对教学大纲、教材的理解，提高教学针对性。

三、活动流程

1. 集体备课：教师根据教学大纲和教材要求，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 课堂观摩：教师观摩其他教师的课堂教学，了解不同教师的教学风格和教学方法。

3. 评课议课：观摩课后，教师们针对课堂教学进行评课议课，交流教学心得，提出改进意见。

4. 反思总结：教师针对评课议课中的问题，进行反思总结，制定改进措施。

四、活动内容

1. 集体备课

本次集体备课围绕“如何提高学生的课堂参与度”这一主题展开。教师们共同研讨了以下内容：

（1）教学目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

（2）教学内容：结合教材内容，设计贴近学生生活的教学案例，增强学生的参与感。

（3）教学方法：采用小组合作、角色扮演、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。 2. 课堂观摩

观摩了三位教师的课堂，他们的教学风格各异，但都注重学生的参与和互动。以下是对三位教师课堂的简要评价：

（1）教师A：教学目标明确，教学方法灵活，注重培养学生的自主学习能力。

（2）教师B：课堂氛围活跃，学生参与度高，注重培养学生的创新思维。

（3）教师C：教学过程严谨，注重知识的传授，注重培养学生的实际操作能力。

3. 评课议课

在评课议课环节，教师们积极发言，对三位教师的课堂进行了点评：

（1）教师A：课堂气氛良好，学生参与度高，但部分教学环节可以更加紧凑。

（2）教师B：教学设计巧妙，学生参与度高，但需注意课堂纪律的维护。