教师活动磨课教研方案

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常识教研组“磨课”活动方案

为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔20XX〕10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔20XX〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔20XX〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学20XX/20XX第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔20XX〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

二、参加人员

孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩

三、活动安排

常识组磨课活动日程安排

（20XX年2月17日）

四、活动内容与要求

1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

第1篇

一、活动背景

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展教师活动磨课教研活动。本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、课后反思等环节，提升教师的教学设计和课堂实施能力，促进教师的专业成长。

二、活动时间

2022年3月15日

三、活动地点

学校多功能厅

四、活动主题

《小学语文四年级下册《大自然的礼物》教学设计及磨课实践》

五、活动流程

1. 集体备课

2. 磨课实践

3. 课后反思

4. 集体评议

5. 总结提升

六、活动内容

1. 集体备课

本次集体备课由语文教研组长主持，全体语文教师参与。首先，教研组长介绍了本次磨课的主题和目标，然后，每位教师针对《大自然的礼物》这一课文进行了教学设计。

在教学设计中，教师们从以下几个方面进行了探讨：

（1）教学目标：通过学习这篇课文，使学生了解大自然中的各种礼物，培养学生的观察能力和表达能力。 （2）教学重难点：重点掌握课文中的生字、新词，难点是理解课文内容，感受大自然的美好。

（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（4）教学过程：包括导入、新课讲解、巩固练习、总结拓展等环节。

2. 磨课实践

根据集体备课的结果，两位教师分别进行了磨课实践。第一位教师通过情景导入，让学生初步感受大自然的美好，然后引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，理解课文内容。第二位教师则采用多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解大自然中的礼物。

两位教师在磨课过程中，都注重了以下几点：

（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）注重培养学生的观察能力和表达能力。

3. 课后反思

磨课结束后，两位教师分别进行了课后反思，总结了课堂中的成功之处和不足之处。以下是部分反思内容：

（1）成功之处：

第一位教师：课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。

第二位教师：多媒体教学手段运用得当，使学生直观地了解大自然中的礼物。

崮山裕禄学校青年教师二次磨课教研活动实施方案

一、指导思想

1、为促进青年教师尽快成长，使之成为一名合格的教师，进而成为学校的骨干教师。

2、活动旨在充分发挥老教师的传、帮、带作用。

3、为进一步推进课堂教学水平提高，也需要不断探索形之有效的教学方法。

二、参加对象

自2010年以后新分配的青年教师必须参加，其他教师也可以报名参加。具体名单如下：

韩烨 付凯 赵炜 王智城 翟聪 孙永超

董俊驿 栾松 刘建慧 国昌恒 何晓雪 赵广森 （参加顺序以抽签为准）

三、活动时间

2014年12月12日（周五）----2015年1月01日

四、公开课活动实施安排

1、参加讲课的教师依据本人本学期教学任务，按照教学计划、大纲及教学进程表的安排，选一节课（40分钟）的课堂教学作为参赛内容。

2、磨课内容包括一次备课、上课、评课、课后反思、二次备课，二次上课等六项内容。

3、上课教师一次上课后，由所有听课教师进行点评，讲课教师结合教师点评及教后反思进行二次备课，隔天在不同班级进行二次上课。

五、有关要求

1、讲课教师必须运用多媒体设备、自制教学课件进行教学，注重理论与实践相结合，体现小组合作学习，突出创新与技能教学特色。

2、授课教师于2014年12月09日（周二）到教导处集中抽签。

3、活动时间为2014年12月12日—2015年1月01日。每周安排四名教师执教。

4、本次公开课评价由评委和听课教师两部分评价组成。全校专兼职教师必须参入评价：当堂做好听课记录表。

5、评价重点为青年教师个人综合素质、学科知识的掌握，教学设计、驾驭课堂教学能力以及课件制作的水平。

六、评课组

组长：徐德国

副组长：杜鸿学 白海 柴启强 于翠玲

成员：郑丽萍 韦秀清 郭凌云 毕菲菲

崮山裕禄学校 教导处2014-12--09

磨课教研活动教学设计

上课教师 洪晓琳 班级 五年一 学科 数学 时间 10．11

教学内容 北师大版五年级上册九册第三单元第2课时

课 题 2、5的倍数特征

教

学

目

标 1、让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2、5的倍数。

2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。

3、在观察、猜测过程中提高探究问题的能力

教学重点 探究2、5的倍数特征

教学准备 课件、百数表

教

学

过

程

教师活动 学生活动 设计意图

课前:单号从前门走，双号从后门走

一、引导谈话，导入新课。

1、复习旧知：说出12的因数，5的倍数。

2、谈话导入：说说课前从哪个门进入，并用倍数的概念解释一下。

3、揭题。

二、互动新授，探索新知。

1、探究2的倍数特征

（1）在百数表内用蓝色的笔圈出2的倍数，并观察发现其规律。

（2）质疑：这些数字都有什么特点？试着总结2的倍数特征。

（3）总结：个位上是0、2、4、6、8、的数都是2的倍数。

2、教学偶数、奇数

我们生活中的单数，也就是2的倍数的数，也叫做偶数。单数，也就是不是2的倍数的数，叫做奇数。

按要求回答，并说出因数和倍数的特点

说出自己学号的特点

圈一圈，观察圈出的数字的特点

汇报圈画的的数字

指名汇报交流结果

总结规律

理解偶数、奇数的概念

使学生通过亲身感受，初步理解2的倍数及偶数的概念。

教

学

过

程

自然数中除了偶数，就是单数。

3、阶段练习

4、探究5的倍数特征

（1）在百数表中用红色的笔圈画5的倍数，并观察这些数字的特点，根据总结2的倍数特征的方法总结5的倍数特征。

（2）交流汇报。

个位上是0或5的数都是5的倍数。

5、探究2、5的共同倍数的特征

（1）质疑：再次观察百数表，你发现了什么？说明了什么？

（2）总结：个位是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。

（3）阶段练习