九年级物理全册 第20章 第2节 能源的开发和利用课件 (

1 第二节 核能

【教学目标】

知识与技能

1、常识性了解原子和原子核的组成。

2、常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理及核反应堆的作用

过程与方法

1.通过搜集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。

2.通过阅读学习相关知识，养成学生关注高新科学技术在生产和生活中的应用。

情感、态度与价值观

1、养成学生的科学态度和探索精神。

2、启发学生树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想。

【教学重点】

了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理及如何利用核能更多的给人类造福。

【教学难点】

原子核裂变和链式反应，聚变的原理。

【教学准备】

多媒体课件 视频资料、火柴

【教学过程】

主 要 教 学 过 程

教学内容 教师活动 学生活动

一、创设情景，新课引入

【图片展示】你知道日本广岛吗？1945年8月6日早晨8 时整，3 架 B-29 美机又从高空进入广岛上空。这时很多广岛市民并未进入防空洞，而是在仰望美机。在此以前，B-29 已连续数天飞临日本领空进行训练，但这一次的3 架飞机中，有一架已经装上了一颗5 吨重的名为“小男孩”原子弹。此时正奉命来轰炸广岛，令日本广岛核爆中心方圆2公里内所有建筑物全部被夷为平地。据日本有关部门统计，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万多。

幸存者辐射病 广岛被夷为平地

【过渡语】同学们观看刚才的图片时有什么样的感受？原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？因为它们都利用了核能。如何获得核能？核能还用哪些应用呢？学习了本节知识后就能知道答案。

【板书课题】

第二节 核能

观看图片从视觉上感受原子弹爆炸的巨大威力。

学生回答：威力巨大、震撼、残忍、悲伤、让战争远离我们、我们需要和平„„

（设计意图：通过视频和战后图片展示从视觉上对学生造成强烈的冲击，教育学生热爱和平，在和平年代认真学习。） 2 二、合作探究，获得新知

九年级物理第十三章热和能 第二节内能

- 1 - 第二节 内能同步训练

一、填空题

1.改变物体内能的方式有 和 。

2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 。

3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.

4.下面话中的“热”字各表示什么物理量，(填“温度”“内能”或“热量”)

（1）这盆水很热，“热”是指 。（2）物体吸热升温，“热”是指 。

（3）摩擦生热，“热”是指 。(4)今天天气真热的“热”是指 。

(5)晶体熔化要吸热的“热”是指 。（6）一碗热汤 。

5.热水和冷水混合时，______水放出热量，一直到热水与冷水的 ________相同时为止。

6.物体的温度升高，表明物体的内能_________,物体内大量分子无规则运动的速度__________(填“变”“增大”或“减小”)

7.“八月桂花遍地开”时很远就能闻到桂花的芳香,这是一种______现象，说明__________。

8.改变物体内能的两种方式是__________和_________。但其实质不同，__________是物体之间内能的转移，而___________是实现内能与其他形式的能的转变。

9.火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是用___________的方法使它燃烧。

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 第2课时 开发新材料

【教学目标】

一、知识与技能

1.知道超导磁浮现象

2.知道超导体的零电阻特性的应用

3.了解纳米材料，知道纳米材料的相关应用

二、过程与方法

1.能在物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力

2.结合超导体和纳米材料的应用，能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力

三、情感、态度与价值观

1.具有对科学的求知欲，勇于探究日常用品或新器件中物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动.

2.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感.

【教学重点】超导体、纳米材料的特性和应用

【教学难点】超导体和纳米材料的性能

【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师:1.同学们，前一节课我们学习了材料与社会、半导体的特性和应用，知道材料可以给我们的生产和日常生活带来很多方便，大大提高我们生活的质量，那么，如何开发新材料来更好地为人类服务，下面我们就来学习:开发新材料.

【预习指导】

阅读课本P207 -209文字内容和插图，把基本概念、规律以及超导体、纳米材料的用途用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分，然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.

【课堂导学】 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 知识点1 超导材料

一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.

师:1.什么是超导现象？什么是超导材料？

生:1.材料温度降低到一定时，电阻降低到几乎为零的现象叫超导现象，发生超导现象的材料叫超导材料.

精 品

第1课时 能源与社会、环境

【教学目标】

一、知识与技能

1.知道可再生能源和不可再生能源，并能进行区分.

2.了解能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏.

二、过程与方法

1.通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法.

2.通过能源与环境的学习，让学生能在观察物理现象或学习物理过程中发现一些问题，有初步的提出问题、分析问题的能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感.

2.通过能源与社会、能源与环境的教学活动，培养学生节约能源、爱护环境、保护生态的意识，有自觉参与到当前生态文明建设中去的责任意识.

【教学重点】能源的分类，温室效应，生态文明建设.

【教学难点】区别可再生能源和不可再生能源.

【教具准备】多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳帽、手电筒、手摇电动机.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师:由灯发光、汽车奔驰、太阳帽中的电动机运转都要消耗能源，要了解能源与社会、能源与环境有怎样的关系，下面我们就来学习第二节能源的开发和利用.

【预习指导】

阅读课本P198-200文字内容和插图，把基本概念及能源与社会、能源与环境的相关知识用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分，然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.

【课堂导学】

知识点1 能源与社会

一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.

师:1.什么是可再生能源？举例说明.

生:1.可以长期提供或可以再生的能源是可再生能源，如太阳能、风能、水能以及动植物等.

师:2.什么是不可再生能源？请举例说明.

生:2.一旦消耗就很难再生的能源是不可再生能源，如煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源.