人教版八年级物理下册同步练习(含答案)——8章 运动和力单元提高训练

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

1 / 21 8章 运动和力单元提高训练

1．某人顺着竖直的金属杆匀速下滑时，与人的重力相平衡的力是

A．人对金属杆的摩擦力

B．金属杆对人的摩擦力

C．人对金属杆的压力

D．金属杆对人的支持力

2．如图所示，小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（ ）

①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力

②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力

③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力

④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力

A．只有①正确 B．只有④正确 C．只有①③正确 D．只有③④正确

3．课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练．在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

2 / 21 A．两人都做匀速直线运动

B．两人都不是做匀速直线运动

C．前2s内，小明跑得较快

D．全程中，两人跑步的平均速度相同

4．如图所示,升降机以1m/s的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500 N.下列说法正确的是

A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 N

B．升降机以1.5 m /s速度匀速上升时对人的支持力大于500 N

C．升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500 N

D．升降机以1 m /s速度匀速下降时对人的支持力小于500 N

5．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是

A．熟透的苹果从树上竖直下落

B．小孩沿直滑梯上匀速滑下

C．嫦娥一号围绕月球运动

D．钟摆来回摆动

6．水平面上用一个拉力拉一木块做匀速直线运动，如果这时所有的力都消失了，则木块接下来会怎么运动

A．马上停下

B．慢慢停下来

C．做匀速直线运动

D．会越来越快 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

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7．如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是

A．球被脚踢出去，说明只有球才受到力的作

B．脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因

C．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变

D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动

8．如图是某物体运动的s-t图像，则图中能与之相对应的v-t图像是

A． B．

C． D．

9．如图所示，在弹簧测力计的下端挂一个重物A和吊篮B，一人站在吊篮中，此时，弹簧测力计的示数为700N．当此人用1OON的力竖直向下拉重物A时，知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

4 / 21 弹簧测力计的示数为

A．800N B．600N C．700N D．条件不足，无法判断

10．如图所示在平直路面上向右匀速行驶的小车中，有一轻质弹簧的一段固定在车厢右壁，另一端连接至与小车底板上的木块，弹簧此时处于原长状态并保持水平。下列判断正确的是

A．若木块突然压缩弹簧，则小车一定在在加速运动

B．若木块受到向右的摩擦力，则小车一定在做加速运动

C．若木块受到三个力的作用，则小车一定在做减速运动

D．若弹簧未发生形变，则小车一定在做匀速运动

11．如图所示，拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动，小球到达A点和B点时均处于_____状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是________． 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

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12．如图，手握一重为3N的盛水的杯子静止悬在空中时，此时手的握力为30N，则杯子所受摩擦力为____ N，方向____；当在杯中再加入少量的水，仍使杯子静止悬在空中时，其所受摩擦力_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

13．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁A点处，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停在B点，若图中O点是弹簧保持原长时木块所在的位置，则木块从A点运动到O点过程中，速度的大小变化情况是_______，木块最终停下来的原因是_______。

14．如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0 -tl时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：当用F=5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为______N；若用F=5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为_____N，tl -t2时间段内，木块的速度变化情况为：_______知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

6 / 21 （选填“变大”、“变小”或“先变大后变小”）。

15．用弹簧测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的路程随时间变化的图象如图所示，其对应的弹簧测力计的示数分别为F1和F2，则F1________(选填“>”“＝”或“<”)F2。

16．如图所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系分别如图乙和图丙所示．则第 1秒末，物体处于____状态，第3秒末物体受到的摩擦力为____N.

17．立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，该运动员受到的重力为_____N；他在_____（填“t1”“t2”或“t3”）时刻获得向上的最大速度。 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

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18．如图所示,氢气球下吊一物体,不计空气阻力,物体沿MN方向做匀速直线运动，请画出物体所受力的示意图．

（_____）

19．小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。

(1)如图甲所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是_________；此时弹簧测力计的示数为________N。

(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的________，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

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(3)请根据实验数据在图乙中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像_________。

(4)分析图像可得结论：_______________________________________________________。

(5)若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02 m/s变为0.04 m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将________(填“变大”“不变”或“变小”)。

20．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离．

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；

（2）实验中是通过改变______来改变小车所受阻力大小的．

（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）．

（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

9 / 21 ______．

（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律______（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．

（6）通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”．）

21．小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图所示.

（1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”.小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为_____________；

（2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显.使骑行的自行车转弯倾斜的力的大小可能与哪些因素有关？小华和小丽提出了两种猜想：

猜想一：可能与骑行的速度有关；

猜想二：可能与圆弧形赛道的半径有关.

（3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一.

把半径为0.5m的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

10 / 21 1N，让质量为30g的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，如图所示，观察记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如表.

实验中让同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下的目的是___________，该实验可以得出的结论是_________________________________；

小钢球初始位置 A B C

距压力传感器高度/m 0.5 0.4 0.3

压力传感器达到的最大示数/N 1.90 1.78 1.66

（4）若要验证猜想二，从控制变量角度考虑，需对上述实验进行哪两项改变？（不考虑小钢球与轨道之间的摩擦）①__________________；②___________；

（5）实验后，他俩在与同学们的交流中，有了新的猜想：让骑行的自行车转弯倾斜需要的力还可能与人和车的总质量有关.于是，他俩又开展了后续实验探究……

答案

1．某人顺着竖直的金属杆匀速下滑时，与人的重力相平衡的力是

A．人对金属杆的摩擦力