陕旅版英语四下Unit4 What do you do on Saturday？partA 课件

1 / 5 Unit 4 What Do You Do on Saturday?

Lesson 2

【教学目标】

1．能听懂、会说、会读、会用下列句型:

—What do you / does your …do on Saturday ?

一 I / He / She often + 动词短语.

2．复习和巩固现在进行时态,并能理解一般现在时态的含义.

3．能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.

【教学目标】

1．能听懂、会说、会读、会用下列句型:

—What do you / does your …do on Saturday ?

—I / He / She often + 动词短语.

2．复习和巩固现在进行时态,并能理解一般现在时态的含义.

3．能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）Warming-up: Think and circle部分的图片.

（2）Let's talk部分的人物头饰.

（3）Let's talk部分的教学挂图.

（4）Let's chant和Let's talk部分的教学音频.

2．学生准备一把直尺.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

1．课前复习

教师播放上一课时所学的Part B Let's chant部分的录音,学生跟读说唱并做动作.教师可引导学生代入本单元其他动词短语,改编歌谣,带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇.

2．新课导入 2 / 5 （1）复习以前所学星期单词,教师可通过提问引导学生说出周一到周日.

T: How many days are there in a week?

Ss: There are seven days in a week.

T: What are they?

Ss: They are Sunday...

T: I often climb the mountain on Saturday or Sunday. What do you often do on the weekend?

Unit4 What Do You Do on Saturday 第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit4

【主 题】Warming-up: Think and circle, Let’s talk, Look, Read and match

【课 时】第2课时

一、教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—What do you / does your …do on Saturday ?

一 I / He / She often + 动词短语.

2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解一般现在时态的含义。

3. 能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1) Warming-up: Think and circle部分的图片。

(2) Let’s talk部分的人物头饰。

(3) Let’s talk部分的教学挂图。

(4) Let’s chant和Let’s talk部分的教学音频。

2. 学生准备一把直尺。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前复习

教师播放上一课时所学的Part B Let’s chant部分的录音，学生跟读说唱并做动作。教师可引导学生代入本单元其他动词短语，改编歌谣，带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇。

(2)新课导入

1. 复习以前所学星期单词，教师可通过提问引导学生说出周一到周日。

T: How many days are there in a week?

Ss: There are seven days in a week.

T: What are they?

Ss: They are Sunday, ... T: I often climb the mountain on Saturday or Sunday. What do you often do on

1 Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计

1新设计

Unit 4 What do you do on Saturday?

教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)使学生能听、说、读、写:

fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the

mountain,do one’s homework等词组。

(2)理解掌握句型:

“What do you do on Saturday?”以及回答“I often……”并且运用到日常生活中。

2.能力目标:

(1)能听懂Let'schant中的指令并熟读替换。

(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。

3.情感目标:

(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。

(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。

二、教学重、难点:

1. 运用新词组操练新句型 “Whatdoyoudoon……?”以及回答“Ioften….”

2.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。

三、教学准备

多媒体课件、图片以及短语卡片

四、教学过程:

I.Warmingup

1.Greetings

2.教师提出几个口语问题,师生问答:

①Howareyou?/Nicetomeetyou.

②Whatdayisittoday?

③DoyoulikeEnglish? 2 II.新知展示

1.Newwords(教授新单词)

教师呈现课件

很多形象生动的图片有:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some

washing,climb the mountain,do one’s homework.仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型:

Unit 2 what do you do on Sunday?

单元计划

单元教学目标：

1. 能在理解故事的基础上朗读或表演对话；

2. 能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：go to see

a film/ go to see my grandma / go to buy books / go to see my grandparents.

3. 能听懂、说明询问某人做什么

4. 了解字母e / 组合ea / ee/ey 在单词中的发音；

单元教学重难点：

教学重点：

1. 能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：go to see a

film/ go to see my grandma / go to buy books / go to see my grandparents.

2能听懂、说明询问某人做什么

教学难点：

.能听懂、说明询问某人做什么

单元教学内容：

Structure:

What do you do on Sunday? I go to school. I go to the park.

Key vocabulary:

go to see a film/ go to see my grandma / go to buy books / go to see my

grandparents.

Letters and sounds:

了解字母e / 组合ea / ee/ey 在单词中的发音

教学时间：4课时

课 题 Unit 2 What do you do on Sunday?

教学目标

知识技能目标

1.能够理解对话含义，并且能够较正确读出对话。

2.能够正确听说读写词汇go to the park /go to the cinema/go to the book

store/ go to the museum/