第十一章 人格
人格：指表现于不同情形中的，持久的思维、情感和行为模式。人格心理学家既研究人
格结构（思维、情感和行为的组织或模式），又研究人格维度上的个体差异。
特质：是构成个体差异变化的人格维度背后的情绪、认知和行为倾向。Allport是特质理
论的创始人，他认为特质既相对独立，又彼此重叠。按照概括性和弥散性的大小，他将
特质区分为枢纽特质、中心特质和次要特质。他还假定有一个叫“统我”的人格组织者
。
自我效能：指人们对自己是否有能力采取行动去产生某个想要的结果的一种信念。它不
一定与一个人的实际能力相符。
复习题
心理动力学和人本主义的人格观点有何不同？
Freud的心理动力学认为，诸如愿望、害怕或意向这样的心理力量决定着行为。他的地形
模型区分出意识、前意识和无意识心理过程。Freud认为，心理冲突是普遍存在的，矛盾
情绪，即冲突的感受或意向，是人类经验的原则而非例外。人们努力最大程度地同时实
现矛盾冲突的动机，这种解决方案称为“妥协形成”。
Freud的驱力或本能模型将性（libido）和攻击视为人类的基本动机。他的发展模型提
Freud的结构模型区分出：本我（性和攻击能量的蓄水池），超我（良心）和自我（心理
的理性部分，必须在愿望、现实和道德之间寻求某种平衡）。
人本主义的人格理论认为，个体内部是主动具有创造性的力量或“自我”，它们寻求表
现、发展和成长。Rogers的“以人为中心”的思想，意在了解一个人的“现象经验”，
即他们如何认识现实存在，如何体验自身和世界。按照Rogers的说法，个体有“真实自
我”、“虚假自我”和“理想自我”。从心理学探讨这些内容需要移情。人本主义理论
对理解人格的某些基本方面有所贡献，但是，它们不如其它理论那么好理解。
总之，心理动力学倾向于认定人格是原始、非道德的力量所在，而人本主义则认为人格
力量本质上是积极向上，与社会道德力量相符的。
第十章 人格障碍患者的护理
1．以下关于个性的叙述哪一个是错的
A.个性的形成与先天的遗传因素和后天的环境因素都有关系
B.个性是个体心理特征的总和
C.个性一旦形成就不会改变
D.童年生活经历对个性的形成有重要作用
E.个性是一个人固定的行为模式以及在日常活动中处事待人的习惯方式
2．以下有关人格障碍的说法哪一条是错的
A.人格障碍一般始于未成年时期
B.人格障碍没有明确的起病时间，一旦形成就会一直持续到成年乃至终生
C.人格障碍可能是精神疾病发生的素质因素之一
D.部分人格障碍患者其症状程度在成年后有所减轻
E.一个人原本人格正常，在遭受严重的生活事件之后个性偏离正常，也可以称为人格障碍
3．对异性衣着特别喜爱，反复穿戴异性服饰由此引起性兴奋，最恰当的诊断应为
A.异装症 B.易性症 C.同性恋 D.恋物症 E.摩擦症
4．有关分裂样人格障碍的说法，哪一条是对的
A.性格明显内向，回避社交，多离群独处
B.易激惹，冲动，并有攻击行为
C.比较关注别人对他的看法
D.以自我为中心，强求别人满足其需要或意愿
E.常合并智能障碍。
5．与违法犯罪关系最为密切的人格障碍类型是
A.偏执性人格障碍 B.分裂样人格障碍 C.反社会性人格障碍
D.表演性人格障碍 E.强迫性人格障碍
6．关于表演性人格障碍的特征，哪一条是错的
A.感情用事，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气
B.暗示性强
C.爱表现自己，行为夸张、做作，渴望被别人注意
D.穷思竭虑，经常思考一些在旁人看来毫无意义的事情
E.卖弄风情，喜爱挑逗，给人以轻浮的感觉
7．以下有关性心理障碍患者的说法，哪一项是对的
A.性心理障碍患者多有人格障碍
B.性心理障碍患者多数性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐
C.性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任
D.性心理障碍患者对社会生活适应差
E.性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力
第十章 人格
第一节 人格概述
一、人格的概念
人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程。是一个人在人生舞台所扮演角色的种种心理活动的总体。
人格的定义包括两部分内容：第一部分讲稳定的行为方式。人格是稳定的，我们可以通过不同的时间和不同的情境来鉴别这些稳定的行为方式。我们预期，今天活泼开朗的人，明天也是活泼开朗的。在工作种喜欢竞争的人，在体育活动种很可能也喜欢竞争。当然，这不等于说，一个外向的人无论什么时间，也无论什么场合都兴高采烈、情绪高涨，不等于说人是一成不变的。
第二部分是人际过程。他是发生在人与人之间的过程，指的是发生在我们内部、影响我们怎样行动、怎样感觉的所有那些情绪过程、动机过程和认知过程。例如，有些理论家认为，我们每个人都具有相似的体验焦虑能力或对待恐惧事件的能力。但是，我们怎么样运用这些过程、这些过程怎样与个体差异相互作用，这对我们的个人性格起着决定作用。
另外，外部环境对人格也有影响。父母教养孩子的方式自然影响着孩子将来变成什么类型的成人。
二、人格的特点
（一）独特性
“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。例如，“固执性”这一人格特征，在不同人身上赋予了它不同的含义。作为娇生惯养、过度溺爱的结果，这种固执性带有“撒娇”的含义；而在冷淡疏离、艰难困苦的环境下形成起来的固执性，则带有“反抗”的含义。这种独特性说明了人格的千差万别，千姿百态。这就是人格的独特性。另一方面，生活在同一社会群体中的人也有一些相同的人格特征，如中华民族是一个勤劳的民族，这里的“勤劳品质”，就是共同的人格特征。
（二）稳定性
俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是指人格说的。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。要想改变它，是比较困难的事情，这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。例如，一个性格内向的大学生，它不仅在陌生人面前缄默不语，在老师面前少言寡语，而且在参与学生活动时也沉默寡言。大学四年一直如此，毕业几年后同学聚会时，他还是如此。这说明人格特征的稳定性。当然，强调人格的稳定性并意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。
第十章 人格
一、“人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。”
二、影响人格形成的因素
①遗传因素：遗传因素对人格发展的影响程度以及作用机理，目前还不能确切知道，但许多事实表明，个体的人格特质的确与遗传因素密切相关。
生物遗传学近期的研究成果表明，大脑的结构形态、先天的机能特性以及大脑皮层神经过程的特性等都是由遗传因素决定的。
不可否认，遗传因素对人的心理活动具有制约作用。
双生子的研究表明，遗传对人格形成有重要作用。
研究1：弗洛德鲁斯（1980）对瑞典12000名双生子进行人格问卷的测试，结果发现同卵双生子在外向和神经质上相关系数为＋0.50,而异卵双生子的相关系数为＋0.21和+0.23。
研究2：我国研究者于1964年，通过各种生理指标确定22对同卵双生和18对异卵双生子，进行了近20年的追踪研究。1982年又对被试进行了《明尼苏达人格测验》，并计算了每项人格分量表的遗传率，结果如下：
根据现有的研究，心理学界对遗传与生理因素在人格形成中的作用有一些共识：
①遗传与生理因素是人格不可缺少的影响因素。
②遗传与生理因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在与智力、生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在与价值观、信念、社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。
③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
②社会文化因素：社会文化对人格的影响是极为重要的，也是人所公认的，社会文化因素决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
社会文化对人格的作用：使社会成员的人格朝向相似性的方向发展。这种相似性具有维护社会稳定的功能。
社会文化对人格影响的程度受两方面因素的影响：
社会对成员顺应的要求：要求越严格，影响力越大。
行为的社会意义：行为的社会意义越大，行为受到社会文化的影响越大。
