家访手记(三)

小学教师家访手记(6篇)

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写手记的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么写手记要注意的内容有什么呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的小编给大伙儿整编的小学教师家访手记【6篇】，欢迎阅读。

小学教师家访手记 篇一

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日

小学家访手记 篇二

今天下午，为期三天的家访总算结束了。三天来我们顶着烈日，信心满满，对每个学生，每个家庭了解情况。同时也给学生带去了一本课外书，希望孩子在家认真完成作业，多读课外书，增长见识，参加社会实践活动。也希望家长提出宝贵意见。在家访过程中，我们了解到学生的家庭情况，当我们到靳家河一个学生家里时，看到的是一伸手可触到的柴房，母亲和常人不同，年迈的爷爷、奶奶，穿着破旧的衣服，室内陈设简单，让人看着真是心酸，还有另外一个学生家里，两面窑洞，我们进去时，姐弟三个正趴在小桌子上在做作业，当时人多，一下子找不到坐的位置，还有鸭洼村一个学生，门房上瓦片残缺不全，里面三间房，破烂不堪，抬头见天，已经不能住人，暂时住在三爸家。看到这些场景，我们一行五人，脸上都没了笑容，都在想，在今后的教育教学中，应该多关心这些特殊学生，多给他们温暖、关爱。

这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够，在某些方面还做得不够好，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。在以后的工作，我们一定会做的更好！

让孩子拥有快乐的童年

——家访手记（三）

星期六上午，我按照班上的学生王林荔给我画的路线图，骑着自行车到她家走访，图上还标着大路和小路呢。我几经周折终于到了她家。当时她的奶奶在门口扫地，我说明了来意，她很热情地请我到厅屋里坐。房里电视机音量很大，我一探头，见有个小男孩在看电视。

当时王林荔不在家，说是到同学家去玩了。这不能怪她，本来我们约好星期五下午放学后去她家的，是我临时有事耽搁了没去成。我说了她的在校表现：有时很听话，有时又很任性，我行我素，有时还跟个别同学闹不团结，学习成绩也不稳定。她的奶奶说：“可不是嘛，爸爸妈妈在广东打工，她在家也不太听话，心很‘野’，平时在校寄宿，星期天回来了叫她在家陪弟弟玩，她不干，非要出去找同学玩。”正聊着，她的弟弟出来了，一会儿吵着要喝茶，一会儿吵着要吃橘子。原来这是她姑姑的儿子，才两岁半，长得挺可爱的，一点也不怕生。只是我们的谈话多次被他打断。

我得知王林荔的爸爸妈妈在外打拼了几年后，竟办了个“毛织厂”，虽然厂里只有六七十名工人，但他们毕竟闯出了一番天地。说实话，我还真佩服他们的闯劲。

谈话中我得知王林荔刚刚报名时是住在她的姥姥家，去年她的爷爷奶奶才从四川到这儿来。我心想难怪接手这个班教了三年多，今天还是第一次见到她这个奶奶。我问她的爷爷在干什么？老人回答：“厂里事多，她的爷爷也去那边帮忙了。我在家除了带她姑姑的儿子外，还要种好几亩地，再加上王林荔又在校寄宿，自己根本管不了她。说了她也不听。”闲聊间，我顺便检查了一下她的家庭作业，做得还可以，字还写得比较工整。

听说她的爸爸妈妈每年回来都是自己开车，我不禁重新打量了一下这个家，三间半新的砖瓦房里，陈设非常简单，没有什么像样的家具，除了一台电视机和一个电饭锅外，再没有别的家用电器了。看来她的爸爸妈妈呆在家里的机会是少得可怜哪。我问她的爸妈是不是经常打电话回来问问她的学习情况。她的奶奶笑着说：“今天都打了两次了。有什么用？天高皇帝远，管不了！老师，以后要多费你的心啊！”我连连点头答应，临走时我们互相留了电话号码，以便随时联系。

小学教师家访手记优秀3篇

小学教师家访手记 篇一

作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名同学进行家访。原来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的，不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子的任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华丽的词语，即使你对他们的放手态度表达出不满，家长也不会生气，反而会觉得不好意思，他们对你所说的其他话也会很很信服很感爱好的，同时也会更理解你。下面我就我的家访工作进行总结。

一、家访中取得的成果

首先获得了很多育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，

我们老师也无法得到部分同学详细的信息反馈。二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有（规章制度）的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

三、家访后的思索

第一，全面的家访，与家长、同学面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长（对子）女的关切与期望，也了解了一些同学的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作，对以后的工作将起到乐观的作用。

家访手记

何场小学 沙萍

一个孩子的成长是“受到学校、社会、家庭多方面的影响”；一次成功的家访是“维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁”。同时，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶及情操，个性的形成，都有至关重要的影响。本次家访，总体感觉是：“现在学生和家长的交流明显不够。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少”。

在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不是很高，在教育子女时，有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝、小公主。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

我校是一所农村学校，有部分农村家长还是有“不打不成才”的传统思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访。袁逍他竟然和我

商量，请求我能不能不去他家，当时我以为他父母不在家，追其原因，原来是他在学校和一同学扯皮打架了，怕我给家长反映后，挨家长的责骂，甚至是打骂。知道原因后，我告诉他，家访是为了和他父母进行交流，而且老师会强烈要求他的父母不要打骂孩子，这时他才放下心来，很高兴地说：“那欢迎老师去我家”。

父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关心孩子，以理晓情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，只要用“心”，一定会培养好孩子的。

家访后，我认为，无论是老师还是家长，都需要对症下药，特别是教师与家长要保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”