一、杠 杆(第一课时)导学

广洋湖中心初中初三物理“学思一体”导学案

第 1 周 第 1课时 授课时间 编写人潘永飞 审核人 潘永飞

课题： 一、杠 杆（第一课时）

学习目标： 1、知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。

3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题

学习重点：杠杆平衡条件及应用

学习难点：力臂及动力臂、阻力臂的作法

学思一体：

一、导入新课：

1、学生阅读课本导言部分。

2由学生探究11.1活动拔图钉并利用图11—2说明杠杆在生活中就有了许多巧妙的应用。

二、新授：

1．什么是杠杆？

问题：如何用一根硬棒撬起一块很重的石块？

总结： 叫杠杆。

2．描述杠杆的几个有关名词术语

(1)教师以讲什么是杠杆时所画的图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出一点、两力、两臂。并写出各名词及其定义：

①、支点： ，用字母 标出。

②、动力： ，用字母

标出。

③、阻力： ，用字母 标出。

④、动力臂：从 到动力 的距离。用字母 标出。

⑤、阻力臂：从 到动力 的距离。用字母 标出。

力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L动。力臂常用虚线画出。

学生练习力臂的画法

学生记录（教师复备）

3．研究杠杆的平衡条件

(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。今天研究杠杆的平衡是指杠杆在水平位置静止不动的平衡。

苏科版九年级物理上册第十一章第一节 杠杆导学案

一、教学内容

1. 杠杆的概念：介绍杠杆的定义、分类（一、二、三类杠杆）以及特点。

2. 力臂和杠杆的长度：讲解力臂的概念，分析力臂与杠杆长度之间的关系。

3. 杠杆的平衡条件：阐述杠杆的平衡条件及其应用。

4. 杠杆的平衡状态：介绍杠杆的平衡状态及其判断方法。

二、教学目标

1. 理解杠杆的概念，掌握杠杆的分类及特点。

2. 了解力臂的概念，能正确判断力臂的长度。

3. 掌握杠杆的平衡条件，能够运用杠杆的平衡条件解决实际问题。

4. 能够判断杠杆的平衡状态，提高学生的观察和分析能力。

三、教学难点与重点

1. 重点：杠杆的概念、分类及特点；力臂的概念；杠杆的平衡条件及其应用。

2. 难点：力臂的判断；杠杆平衡状态的判断。

四、教具与学具准备

1. 教具：杠杆模型、力臂模型、教学课件。

2. 学具：学生分组实验器材（杠杆、钩码、弹簧测力计等）、练习题。

五、教学过程 1. 实践情景引入：利用杠杆模型展示生活中的杠杆现象，引导学生关注杠杆在日常生活中的应用。

2. 知识讲解：讲解杠杆的概念、分类及特点，通过示例让学生理解力臂的概念，阐述杠杆的平衡条件及其应用。

3. 随堂练习：设计有关杠杆分类、力臂判断和杠杆平衡条件的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组进行实验，让学生观察和分析杠杆的平衡状态，讨论如何判断力臂的长度和杠杆的平衡状态。

5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用杠杆的平衡条件解决实际问题。

六、板书设计

1. 杠杆的概念、分类及特点

2. 力臂的概念

3. 杠杆的平衡条件

4. 杠杆平衡状态的判断

七、作业设计

1. 题目：判断下列现象中，哪些是杠杆的平衡状态？并说明理由。

（1）用筷子夹取食物；

（2）用剪刀剪纸；

（3）用扫帚扫地。

2. 答案：

（1）杠杆的平衡状态；因为筷子两端的力臂相等，满足杠杆的平衡条件。 （2）杠杆的平衡状态；因为剪刀两端的力臂相等，满足杠杆的平衡条件。

衡东县实验中学2013（上期）八年级（下册）物理导学案

第一节 杠 杆

【学习目标】

1. 通过自主探究实验得出杠杆的平衡条件；

2. 能通过收集、对比并整理实验数据，得出物理结论；

3. 总结杠杆的分类。

【学习重点、难点】

1. 杠杆的平衡条件；

2. 杠杆的分类以及辨别生活中的杠杆类型。

【知识反馈】

1. 一根 ，在力的作用下如果能 ，这根棒就叫杠杆。

2. 杠杆的五要素： 、 、 、 、 。

3. 作杠杆的示意图：画出图中各力的力臂

【自主学习】学生自主部分

自学教材完成下列填空

1. 实验中为方便测量力臂，我们应该让实验杠杆在 位置平衡。

2. 杠杆平衡条件： ，用公式表示为 ，这个平衡原理也称为 原理。

3. 生活中，杠杆可以分为三类： 杠杆， 杠杆， 杠杆。

【合作探究】学生合作部分

探究：杠杆平衡的条件

1. 实验器材：实验杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计

2. 实验步骤

①调节实验杠杆两端的 ，使杠杆水平平衡；

②在杠杆两边挂上不同数量的 ，调节位置，使杠杆重新平衡,将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中；

③改变动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2大小，再做几次实验； 衡东县实验中学2013（上期）八年级（下册）物理导学案

④在杠杆的左侧挂上钩码作为阻力，通过在左侧其它位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡，测一组数据，并将数据填入下表中;

实验

次数 动力F1/N 动力臂

l1/cm 动力动

力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 阻力阻

力臂

1

§10.1科学探究：杠杆的平衡条件（第1课时）

班级：_________ 姓名：__________

【学习重难点】

1认识杠杆，知道什么是支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂

2能初步探究出杠杆平衡的条件；能正确的画出（找出）杠杆上的动力臂、阻力臂

3会运用杠杆平衡条件解简单问题，能正确判断省力杠杆，费力杠杆和等臂杠杆

【知识准备】

1、常见平衡状态指物体在力的作用下处于 或 状态。

2、作出点A、点B到直线L的距离

【学习过程】

一、认识杠杆

1、[交流讨论] 举出在生活和生产劳动中一些杠杆的实例，通过讨论说出它们有什么共同的特征？

2、与杠杆有关的概念（杠杆上的五要素）

[自主学习]

(1)杠杆绕着转动的固定点叫做______，用字母______表示；使杠杆转动的力叫做_______，用字母_____表示；阻碍杠杆转动的力叫做_______，用字母_____表示。

(2)杠杆上从支点到 距离叫做动力臂，用字母______表示；

杠杆上从支点到

距离叫做阻力臂，用字母______表示。

(3)以剪刀为例，图中“O”表示杠杆的 ，“F1”表示杠杆受到的 ，“F2”表示杠杆受到的 ，

“L1”表示 ，“L2”表示 。剪刀是两个杠杆的组合

[难点突破]力臂的画法

练一练1：如右图所示，下列关于力臂的说法正确的是（ ）

A、OA是动力臂 B、OB是阻力臂

C、AC是动力臂 D、OD是阻力臂

练一练2：画出下图中两杠杆的动力臂和阻力臂。

二、实验探究：杠杆的平衡条件

杠杆的平衡是指杠杆 或 。