衡东县实验中学2013（上期）八年级（下册）物理导学案
第一节 杠 杆
【学习目标】
1. 通过自主探究实验得出杠杆的平衡条件；
2. 能通过收集、对比并整理实验数据，得出物理结论；
3. 总结杠杆的分类。
【学习重点、难点】
1. 杠杆的平衡条件；
2. 杠杆的分类以及辨别生活中的杠杆类型。
【知识反馈】
1. 一根 ，在力的作用下如果能 ，这根棒就叫杠杆。
2. 杠杆的五要素： 、 、 、 、 。
3. 作杠杆的示意图：画出图中各力的力臂
【自主学习】学生自主部分
自学教材完成下列填空
1. 实验中为方便测量力臂，我们应该让实验杠杆在 位置平衡。
2. 杠杆平衡条件： ，用公式表示为 ，这个平衡原理也称为 原理。
3. 生活中，杠杆可以分为三类： 杠杆， 杠杆， 杠杆。
【合作探究】学生合作部分
探究：杠杆平衡的条件
1. 实验器材：实验杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计
2. 实验步骤
①调节实验杠杆两端的 ，使杠杆水平平衡；
②在杠杆两边挂上不同数量的 ，调节位置，使杠杆重新平衡,将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中；
③改变动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2大小，再做几次实验； 衡东县实验中学2013（上期）八年级（下册）物理导学案
④在杠杆的左侧挂上钩码作为阻力，通过在左侧其它位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡，测一组数据，并将数据填入下表中;
实验
次数 动力F1/N 动力臂
l1/cm 动力动
力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 阻力阻
力臂
1
F2 F1 O
专题练习 杠杆
B
A O F
F1 F2
二.根据力臂画力:
例3. 如图5所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，l1为F1的力臂. 请在图中作出力F1.
三最大动力臂和最小动力的作法
例1. 在图3中，一重物挂于轻质杠杆上,那么动力F作用于何处,朝什么方向,动力的力臂为最大?（要求保留作图痕迹）.
· O
A O,
F1
第 1 页 共 4 页 教学案（2）
课题：杠杆（第二课时）
学习目标：1.根据力臂的概念熟练作出力和力臂
2.会熟练应用杠杆的平衡条件来定性和定量解决实际问题
3.了解杠杆的应用，会对杠杆进行分类
学习重点：杠杆平衡条件的熟练应用
学习过程
一、复习
1.什么是力臂？________________________________________________________
2．某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：
探究目的 探究杠杆的平衡条件
实验器材 杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和 A 。
探究假设
杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
实验方案
设计 步骤1、调节杠杆两端的 B ，使横梁平衡。
步骤2、在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。
步骤3、固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。
步骤4、改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到实验数据记录表。
步骤5、改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值，并填入到实验数据表中。
步骤6、整理实验器材。
《杠杆》导学案（第一课时）
双河学校 黄娟
【教学目标】
一、 知识目标：
1、 初步认识杠杆，了解杠杆及杠杆的应用；
2、理解杠杆的五要素，并学会画力和力臂；
3、掌握杠杆的平衡条件。
二、 能力目标：培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。
三、 情感目标：具有利用简单机械改善劳动条件的愿望；认识科学技术对人类社会发展的作用；通过探究活动，培养学生积极参与和互相配合的协作精神。
【教学重难点】
教学重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。
教学难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
【教学过程】
一、明确目标，自主预习
（一）初步认识杠杆
1、展示生活中常见的杠杆，让同学们认识杠杆。
2、提出问题：展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其拔出来？并观察在撬起铁钉的过程中这个道钉撬在围绕哪一个点转动？
3、观看幻灯片中几种常见的用具，这三个用具有什么共同特点？
4、得出杠杆的定义：
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状.
（二）杠杆的五要素
支点： ，用 表示。
动力： ，用 表示。
阻力： ，用 表示。
动力臂： ，用 表示。
阻力臂： ，用 表示。
注意：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是到作用点的距离
二、问题导航，合作探究 （一）请同学们合作探究，画出下列各力的力臂
总结力臂的画法：
第一步：
第二步：
第三步：
（二）实验探究杠杆的平衡条件
1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
