高中信息技术《IP地址》优质课教学设计、教案

信息安全及系统维护措施

【相关课标】

高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的这体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。

【教学分析】

㈠ 教学内容分析

本节课是广东省编信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章第 1 节信息安全及系统维护措施的内容：信息安全问题，信息系统安全及维护，计算机病毒及预防。本节作为第六章的开篇，全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生关注日常信息活动过程中存在的安全问题，逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范。

㈡学生学习情况分析

通过前面 5 个章节的学习，学生已初步掌握了计算机的基本操作，也体验到了计算机在日常生活工作的重要性，只是计算机的安全意识比较薄弱。 因此我们应该引导学生在信息技术应用和实践过程中逐步树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法。

【教学设计】

㈠设计思想

根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论 为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。

㈡教学目标：

1、知识与技能

（1） 了解信息安全面临的威胁并能想出一些防护措施

（2） 了解一些相关的信息安全产品

2、过程与方法

了解维护信息安全的内涵，并能根据实际情况力所能及的保持信息安全

3、情感态度与价值观

提高学生的信息安全意识，并能利用所学解决现实生活中的问题

㈢重难点：

重点：

（1） 信息安全问题及防范措施。

（2） 计算机病毒及防治。难点：

对信息安全、计算机病毒概念及特点的理解。

㈣教学策略

突出学生为学习主体，教师主导。以任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。

【教学过程】一、实例导入

观看视频《免费 WIFI 有风险 极易泄露银行卡信息》 设计意图：初步让学生感受到自己信息安全意识如何，引入本节课题。

基因指导蛋白质的合成 --- 遗传信息的翻译

【学习目标】1.掌握密码子的特点

2.掌握遗传信息翻译的过程

【学习重难点】1.密码子的特点 2.遗传信息翻译的过程

【复习回顾】

1. RNA 的种类及其作用

2. 转录的场所

3. 转录的条件

探究一： 密码子的有关内容 【课堂探究】

*概念：密码子: 上决定一个氨基酸的 。

科学家将 64 个遗传密码编制成密码子表。请结合 P65 密码子表，讨论下列问题：

1. 决定氨基酸的密码子有几种？起始密码有哪些？终止密码有哪些？

2. 已知两段 mRNA 的碱基序列分别 AUGGAAGCAUGUCCG 和UUCAUGAGCAAGCCG

你能写出对应的氨基酸序列吗？

3. 地球上几乎所有的生物都共用一套遗传密码（通用性）。根据这一事实，你能想到什么？

4. 从密码子表中可以看到，一种氨基酸可能对应几种密码子？这一现象称做密码的简并。你认为密码的简并对生物体的生存发展有什么意义？

探究二： tRNA 的有关内容

*概念：反密码子：与 mRNA 分子中的 互补配对的 tRNA 上的 个碱基，配对原则是

。

根据 tRNA 的特点填写以下内容

1. tRNA 有 种

2. 一种 tRNA 可以运载 种氨基酸

3. 一种氨基酸可以 种tRNA 来转运

探究三： 请阅读教材 66-67 页，利用模型模拟翻译的过程，并回答以下问题：

1. 如何确定 tRNA 携带哪种氨基酸？

2. 翻译过程中是核糖体移动还是 mRNA 移动？一次移动几个碱基位？

3. 翻译过程需要酶和能量吗？

4. 为什么细胞内少量的 mRNA 可以迅速合成大量的蛋白质？ 丝氨酸

遗产信息的翻译 【课堂小结】

项目 内容

概念 游离在细胞质中的各种 ,就以 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

场所

条件 模板

原料

能量

酶

工具

碱基配对

过程

产物

《6.2 网页制作》 --好客青岛欢迎您

1 教学内容分析

本节内容是浙教版《信息技术基础》第 6 章第 2 节内容，是本章的重点。本章教学任务完成与否，要看学生能否通过小组合作的学习方式来完成一个主题网页的设计和制作。

通过本节内容的学习，学生将切实掌握网页的设计与制作方法，体验小组合作学习的乐趣和积极作用，同时，也是一次美育与德育（发现家乡的美，热爱家乡的美，宣传家乡的美）的过程。

2 教学目标

①知识与技能：了解网页策划和设计的基本过程。

②过程与方法：学会设计和制作简单网页。

③情感态度与价值观：体验小组合作学习的乐趣，感受家乡人文的魅力。

3 教学重点

图文混排和设置超链接、网页布局及网页元素的科学合理运用

4 教学难点

图文混排和设置超链接

5 教学课时安排

本小节理论上分 4 课时进行。

1. ①第 1 课时“网站的策划和构思”（课余完成）：学生完成分工，明确本组及个人任务，初步完成网站的总体构思，并给出了手绘版的网页设计图。 ②第 2 课时“素材的收集与整理”（课余完成）：学生查找和收集素材，进行了初步处理。

③第 3 课时，学生了解 FrontPage2003 的基本操作方法，初步掌握了网页制作的简单技巧。

④第 4 课时，学生分组完成主题明确的网页的制作。（本次授课内容）

6 教学过程 1 学时教学活动

1【活动】课前准备

1. 将收集整理的素材发送到学生电脑。

2. 将学案发到学生手中。

3. 每组设定一个共享文件夹。要求负责本组的主页制作的同学就坐于有共享文件夹的电脑前。

2【导入】课程导入

好客山东视频播放

网络时代如何更好的宣传自己美丽的家乡？从而导出本节课的主题-网页制作！

3 玩游戏，识布局

1、 通过拼图游戏，让学生认识到网页布局的重要性。盖楼——设计图纸

网页——布局图

2、 了解常见的网页布局样式：封面型、国字型、拐角型、标题正文型等

4【练习】活动一：制作简单的网页。 要求：

1

一、 教材分析 《信息获取的一般过程》

针对学生学习了第一章节，知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值信息的这种情况，考虑到信息获取的一般过程这个知识点较抽象，本节课试图先从两个生活中人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后，归纳出信息获取的一般过程，最后通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的一般过程进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。

二、 学生分析

本校学生有部分同学来自农村家庭，相关基础知识参差不齐，对因特网的使用更是比较薄弱。所以，这部分内容的授课尽量做到由浅入深，深入浅出。

三、教学目标分析

1．知识、技能目标：列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节， 使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 2．过程、方法目标：能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化。 3．情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点难点

重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。难点：剖析信息获取的一般过程。

五、教学方法

讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。六、教学时间

1 课时。

七、教学环境多媒体教室。八、教学过程

1. 以新闻网页等，作为导引启发学生。

教师开题：通过第一章的学习，我们知道了信息对于我们的重要性，也知道了信息是无处不在的，但是如果我们不去获取信息，那信息就不属于我们，我们也就无法利用信息，所以这节课我们就来学习如何获取信息。。