学案3：第3课　“开元盛世”

第3课从武周政治到开元盛世

课程标准：知道武则天和开元盛世的基本史实

教学目标

1、知识识记

（1）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。

（2）唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。

1、能力培养

（1）通过收集图片实物、资料、编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。

（2）通过对武则天、唐玄宗的分析、评价，培养学生运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的能力。

3、情感教育和价值观

（1）通过教学，使学生懂得一种较好的治国路线和政策来之不易，要保证社会持续发展，关键在于保持政策的连续性。

（2）通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠的精湛技艺的敬佩之情。

（3）通过对唐玄宗前后期的统治的对比，对学生进行迁移默化的思想教育，并从中得到有益的启迪。

本课重点、难点

本节的重点为武则天和“开元盛世“的主要政绩；难点是如何客观的看待武则天和唐玄宗的统治。

武则天是中国历史上唯一的女皇帝，艺术作品对其评价不一。如何根据初一学生的实际，客观、公正的评价武则天是一大难点。应用一分为二的方法，以事实为依据，以实事求是的态度去评价历史人物。唐玄宗前后期的巨大变化，在分析人物时具有典型的代表性。要抓住前后变化的原因突破这一难点。

教法、教具：

本课中所涉及的两个主要人物武则天和唐玄宗，学生从电影，电视、小说、传说中了解教多，加上教材中的许多辅助材料及图片，这样易于学生接受。为此，应该采用谈话式或问题式，让学生在轻松的气氛中掌握知识、培养能力、增进感情。

在教具的选用上，本节图片教多，应把图片顺序加以调整，分三个系列，这样能使学生对本节内容有个整体感知。

教学过程：

导入新课：

有一部电视剧《武则天》，请问同学们谁看过？（学生回答后）教师指出：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志称为“政启开元，宏治贞观”，今天我们就来学习第二课武周政治和开元盛世

第3课 开元盛世

七下历史 编写人：张瑞红

教学目标：

知识目标：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

能力目标：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

德育目标：通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：盛世经济的繁荣

教学难点：农业工具的改进

教学方法：问题教学法

教具准备：地图册、唐玄宗相关多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

回顾唐太宗和武则天的统治

二、自学

1.“开元之治”时的皇帝是( )

A.隋文帝 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.武则天

2.唐朝时改进犁的构造，制成( )

A.耧车 B.曲辕犁 C.翻车 D.筒车

3.唐朝时青瓷主要出产于( )

A.越窑 B.景德镇 C.邢窑 D.河南巩县

4.唐都长安城里繁荣的商业区叫做( )

A.瓦子 B.坊 C.市 D.行

三、点拨

1. 开元之治

唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）

（2）重视吏治

（3）崇尚节俭

2. 盛世经济的繁荣

（1）农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

（2）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）

出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）

历史开元盛世教案最新5篇

初中历史开元盛世教案 篇一

一、教学目标

【知识与能力】使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等盛世景象的主要史实。

【过程与方法】通过引导学生思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

【情感态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重难点

【重点】“开元盛世”和“盛世经济的繁荣”。

【难点】曲辕犁、筒车等农业工具的改进。

三、教学指导

1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点和探究等基本问题。

2.观察曲辕犁、筒车等图片，学会从图片中获取历史知识的方法。

3.农业、手工业、商业的繁荣是本课重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。

四、知识链接

1.唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。

2.唐玄宗李隆基，又称唐明皇，712年即位，改元开元，至742年又改元天宝。开元之治时期一般指开元年间的29年(712～742)。天宝以后由于奸臣当道，安史叛乱逐渐成为乱世，历史上亦称天宝之乱。安史乱后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是为肃宗。762年，玄宗在长安抑郁而死。

3.生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。曲辕犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型。

第 1 页 共 13 页 第3课 荣誉与爱荣誉 学案（含答案）

第3课荣誉与爱荣誉学习目标

1.理解作者的观点，把握本文的论证思路和论证方法。

2.比较深入地探讨荣誉的内涵，领会本文的论证思路，培养质疑能力。

3.提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。

一.音正形准1给下列加点的字注音1单音字懔然徽号譬如作祟宽恕加冕头衔炫耀侏儒汲汲求名答案lnhupsushminxinxunzhrj2多音字度藏臭磨答案d/ducn/znchu/xim/m2给下列形似字组词1234答案1荣誉/誊写2作祟/崇高3堕落/坠毁4瞻仰/赡养

二.词语积累1理解运用1沾沾自喜______________________________________________________________2特立独行______________________________________________________________3无声无臭______________________________________________________________4实至名归______________________________________________________________5上谄下骄______________________________________________________________6相提并论第 2 页 共 13 页 ______________________________________________________________答案1形容自以为很好而得意的样子。2有操守.有见识，不随波逐流。3没有声音，没有气味，形容人没有名声或事情没有消息。4有了真正的学识.本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。5对上谄媚讨好，对下骄横无理。6把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待多用于否定式。对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。正确的打“”，错误的打“”1我们要保持谦虚谨慎的作风，即使取得一些成绩也不要沾沾自喜，得意忘形。2历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。3每个人都无法忍受自己迟早会消亡，消亡到一个冷漠的世界里，默默无闻，无声无臭。4他对公益的热心口碑载道，此次获选为好人好事代表实至名归。5他本是个纨绔官僚，全靠着祖功宗德，唾手得了这尊荣的地位，除了上谄下骄之外，只晓得提倡声技。6马克思和恩格斯在历史唯物主义的发展上都做出了卓越的贡献，他们是可以相提并论的。答案12。用错对象，“特立独行”只用来形容人3456。