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第十一章 功和机械能复习课教案

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课题 《功和机械能》复习课

课时 1课时 授课日期

教学

目标 知识与技能 知道动能、势能、机械能及影响因素，理解功和功率概念、计算公式，知道有用功、总功、额外功、机械效率及计算

过程与方法 通过对知识结构的整理，培养综合概括能力。

情感态度价值观 提高应用所学知识解决实际问题的能力。

重点 应用所学知识解决实际问题

难点 形成知识结构

教学环节 教 师 活 动 学生活动 二次备课

一、新课导入

一、复习本章知识，构建知识网络：

1.功率是表示_______________的物理量，自行车运动员比赛时的功率可达1 kW，若某运动员以此功率骑车1 min，做功为_______ J.

2.发条拧的越紧的钟表，走的时间越_______，这是因为发条越紧_______能越大.

3.质量为0.5 kg的物体从8 m高处落到地面，重力对该物体做的功是_______ J，物体的_______能减小，_______能增大；若不计空气阻力，则物体增加的_______能是_______.

思考：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢？

学生站起来演示。

1.体积相同的实心铁球和木球，以相同的速度沿水平桌面滚动，要使它们具有相同的机械能，可以_____________；若它们处于同一高度，要使它们的机械能相等，可以_____________.

2.一个重物从高处下落的过程中，不计空气阻力它的重力势能不断_______，它的动能不断

练习

二、教学过程

_______，而它的机械能_______.（填“增大”“减小”或“不变”）

3.一个空中飞行的物体具有80 J的机械能，若它的重力势能为50 J，则它的动能为_________

J；利用它的重力势能最多可做_______ J的功；若将它的重力势能全部转化为动能，则动能的大小为_______ J，此时它的机械能为_______

J.

4.起重机匀速吊起重为1000 N的物体沿竖直方向提升3 m，又使物体沿水平方向匀速移动2 m，则起重机对物体的拉力是_______ N，在整个过程中，拉力对物体做的功是_______.

◆巩固•延展

1.一个人从一楼到四楼，第一次是沿楼梯走上去的，第二次是乘电梯上去的，则人（ ）

A.第一次增加的重力势能较多

B.第二次增加的重力势能较多

C.两次增加的重力势能一样多

D.无法比较

2.篮球落到地面又弹起来，接触地面时被压缩，然后恢复原状，若不计一切阻力，则（ ）

A.下落过程中动能增加，机械能增加

B.压缩过程中动能减小，弹性势能减小

C.恢复过程中动能增加，弹性势能减小

D.上升过程中动能减小，机械能减小

3.用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力，这时机械效率将（ ）

A.提高 B.降低 C.不变 D.无法确定

综合•提高

4.关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ ）

A.做功越多，机械效率一定越高 B.单位时间内做功越多，机械效率越高

C.省力越多的机械，机械效率一定越高 D.额外功在总功中所占比例越小，机械效率越高

5.沿水平方向分别拉重1000 N和500 N的两辆

练习 车做匀速直线运动，若两车都前进10 m，且所用水平拉力都是200 N，设拉力对较重的车做功为W1，对较轻的车做功W2，则（ ）

A.W1＞W2 B.W1＜W2 C.W1=W2 D.无法判断

6.要想提高机械效率，应该设法（ ）

A.增加有用功 B.减小总功 C.减小额外功 D.无法提高

7.两台机器同时做功，甲机器做的功是乙机器做的功的2/3，甲做功所用的时间与乙做功所用时间的比值是4∶3，则甲、乙两台机器的功率之比是（ ）

A.2∶1 B.1∶2

C.8∶9 D.9∶8

8.如图15-FX-1所示，甲、乙两斜面（不计摩擦）高度均为h，但甲比乙长，现把质量相等的两个物体从斜面底端匀速推到斜面顶端，则推力F1与F2的关系为（ ）

A.F1＞F2 B.F1＜F2 C.F1=F2 D.无法确定

图15-FX-1

图15-FX-2

9.如图15-FX-2，某同学做测定滑轮组的机械效率实验时，第一次用图甲装置，第二次用图乙装置，若每个滑轮的重力都相等，两次实验中所提升的重物G是同样的钩码，则：

（1）装置图_______所示的滑轮组更省力；

（2）装置图_______所示的滑轮组的机械效率高，这是因为_____________________. （3）如果两次实验中所提钩码G的重力都是4 N，钩码匀速上升时，弹簧秤的示数分别是F甲=1.5 N,

F乙=1.2 N，那么这两个滑轮组的机械效率分别是η甲=_______，η乙=_______.

10.电动机对水泵做了8×105 J的总功，水泵把5×103 kg的水送到10 m高处，计算：

（1）水泵完成的有用功是多少？

（2）水泵的机械效率是多少？

三、课堂小结

说说你对本章的认识

四、课后作业 全效学习对应练习 作业批阅反馈：

五、板书设计

做功的两个必要因素

功(W) 公式 W＝FS 单位：1焦耳＝1牛米

表示做功快慢的量

功 概念 定义：单位时间完成的功叫功率

和 功 功率(P) 公式PWtPFv单位：瓦焦秒11/

机 和 有用功：机械对物体做的功。

功 额外功：机械克服自重和摩擦做的功

率 机械效率() 总 功：动力对机械做的功。

机械效率：WW有总

动能：影响因素：质量m，速度v

械 机 重力势能影响因素：质量m，高度h

能 械 势能 弹性势能——形变量△x、弹簧特性（劲度系数k）

能 转化：动能 势能

六、课后反思

（必须手写）

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第十一章功和机械能复习课教案

第十一章功和机械能复习课教案

课 题 功和机械能复习课 课 时 1 第 1 课时

教

学

目

标 知识与技能 知道什么是功、功率的计算方法、动能及势能及其相互转化

过程与方法 感受动能和势能的互相转化

情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度

重 点 功和功率的计算

难 点 运用理论知识解决实际问题

学生分析 学生已对物理计算有较多的练习，所以本部分内容，学生由于有基础，所以难度不大

教学方法 归纳法

学习环节 复习内容 二次备课

一、 功

1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。

2、公式： W=F·S

3、做功的两个必要因素：

①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。

4、不做功的三种情况

(1) 物体受到力的作用，但没有移动的位移．

(2) 物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离．

(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．

5、 下列情形中，对物体没有做功的是（ ）

A、举着杠铃不动 B、将弹簧拉力器拉长

C、将实心球抛向空中 D、把掉在地上的羽毛球捡起来

变式拓展1 下列过程中人对桶做功的是（ ）

A、提着桶站立不动 B、提着桶水平移动

C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内

冲刺练习、 某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J.

二、功率

1、定义：单位时间内所做的功用P表示。

2、公式：P=W/t

3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。

4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等的时间内做的功越多，功率才大。

5、公式变形在力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv

初中物理_功和机械能(复习)教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_功和机械能(复习)教学设计学情分析教材分析课后反思

10 【教材分析】

在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有：

知道功和功率。用生活中的实例说明功和功率的含义。知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

【学情分析】

九年级学生有比较丰富的生活经验，又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。

【教法分析】

《初中物理新课程标准》的基本理念包含“从生活走向物理，从物理走向社会”这一重要内容，本节复习课，把大量的生活实例转化为物理问题，让学生通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，在合作交流的过程中体验学习的快乐。

【学法指导】

发挥学生主体作用，按照思考、合作交流、分析、得出结论、反思的方法进行学习。

【复习目标】

１、知识与技能

（1）巩固功的概念，深入理解做功的必要条件；

（2）巩固功率的概念，能熟练应用公式进行计算；

10 （3）巩固动能、势能的概念，加深对影响动能、势能因素的理解；提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；

2、过程与方法

通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。

【教学重难点】

（1）功和功率的计算；

（2）动能和势能的相互转化；

（3）机械能守恒的应用。

【教学准备】多媒体课件、学案

【课时安排】1课时

【教学过程】

课件导入：梳理基础知识，把握知识要点

1.功 (1)做功的两个必要因素：一是作用在物体上的_______；二是物体在______________________上移动的距离。

(2).概念：功等于_____________与_________________________的乘积.公式：___________。

八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案

八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案

八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案

【课前预习】

1. 什么是功？

2. 什么是机械能？

3. 机械能守恒定律是什么？

4. 什么情况下机械能守恒定律不成立？

【课堂探究】

1. 功

a. 定义：功是力在一定距离上的作用，是衡量力作用效果的物理量，有正负之分。

b. 公式：$W=F·s·\cos \theta$

c. 单位：焦耳（J）

d. 特点：①功的方向与力的方向相同或相反；②力的大小、作用路线与角度的大小都影响功的大小；③没有位移的力不做功。

2. 机械能

a. 定义：物体的动能和重力势能之和。

b. 公式：机械能$E=E_k+E_p$

c. 单位：焦耳（J）

d. 特点：①机械能守恒；②重力势能和动能可以相互转化；③机械能是标量。

3. 机械能守恒定律

a. 定义：在某些情况下，机械能不变。

b. 公式：$E_1=E_2$

c. 适用条件：①只有重力做功；②摩擦力做功较小时，可以认为机械能守恒；③能量转化过程中没有热量损失。

d. 应用：①弹簧储能；②摩擦力作用下的物体轨迹分析。

4. 系统动能定理

a. 定义：物体的动能的变化等于外力所做的功（或势能变化）。

b. 公式：$E_k=\frac{1}{2}mv^2$

c. 应用：①计算物体的动能和速度；②用于互动问题和解析复杂摆的运动。

【课后拓展】

1. 通过例题巩固练习功和机械能的计算方法。 2. 了解能量的定义和种类，以及常用的能量转化方式。

3. 研究动能和动量的关系，分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和应用。

人教新版八年级下〈第十一章功和机械能〉导学案

人教新版八年级下〈第十一章功和机械能〉导学案

第十一章 功和机械能

1 11.1功

（ ）班 编号（ ）姓名（ ）

导学目标知识点：

1、结合实例知道机械功的概念。

2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

3、理解功的概念，知道使用任何机械都不省功。

A、自主学习

1、查汉语词典中“功”的含义。

力学中所学的“功”的含义是什么？

2、功的概念及做功的必要因素：____________________________________。

3、功的计算：_____________________________________________________。

B讨论交流：

举例：①手沿水平方向拉小车匀速运动一段路程，说明了_______________________。

②起重机提起重物，说明了__________________________________。

③用力推木块沿斜面上升一段距离，说明了_________________________。

归纳一：（1）功的定义：_______________________________________________________

讨论：观察P63图151.1-2，做功有哪些共同点？_____________________________

观察P63图11.1-3力不做功的实例____________________________________________________

归纳二：做功的两个必要因素：__________________________________

C、小结：

课堂练习：判断下列说法是否正确

1、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。（ ）

2、人提着重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功。（ ）

3、苹果从树上落下，重力对苹果做了功。（ ）

4、小球在光滑桌面上运动一段距离，桌子的支持力对小球做了功。（ ）