第十一章功和机械能复习课教案

人教版八年级物理下册《功和机械能》复习课教案

通辽科尔沁区第七中学 单国志

课型：复习课

课时：1课时

教材分析：能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的主要地位。本章通过功和功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念----物体能够对外做功我们就说这个物体具有能量。

教科书通过列举生产生活中一些物体具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。在此基础上实验探究物体的动能跟速度质量的关系，根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素，认识机械能量常见的能量形式之一，了解机械能的转化和守恒，为后续学习动能以及能量转化和守恒定律打基础。

学情分析：能量一词学生在生活中经常会听到，但能量概念却很抽象。机械能是最常见的一种能，是学生比较容易理解的。为使学生能定性的描述动能教材设计了“探究动能的大小跟哪些因素有关”的实验。明确实验的逻辑关系，符合学生的认知规律。对于功率概念的引出，在学习速度的基础上采用类比的方法引入功率的概念。有利于学生认识与记忆，也可以渗透概念的关键。

教学目标：1.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。

2.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

教学重难点：1.判断力是否对物体做功。

2.从做功快慢的角度认识功，明确功率的物理意义对功率概念的认识.

3.影响动能和势能大小的因素。

教学工具：PPT

教学过程：导入新课

一、 力学中的功

（一）引入教材62页叉车托举货物的实例，学生能够通过举例，作图是方式描述机械功，教科书中的“想想议议”栏目提供生活中的实例，引导学生通过实例的分析得出机械功的两个必要因素。

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精品文档课题功和机械能复习课课时1 第1 课时

教

学

目

标知识与技能知道什么是功、功率的计算方法、动能及势能及其相互转化

过程与方法感受动能和势能的互相转化

情感、态度与

价值观培养学生实事求是的科学态度

重点功和功率的计算

难点运用理论知识解决实际问题

学生分析学生已对物理计算有较多的练习，所以本部分内容，学生由于有基础，所以难度不大

教学方法归纳法

学习

环节复习内容二次备课

一、功

1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。

2、公式： W=F·S

3、做功的两个必要因素：

①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。

4、不做功的三种情况

(1) 物体受到力的作用，但没有移动的位移．

(2) 物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离．

(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．

5、下列情形中，对物体没有做功的是（）

A、举着杠铃不动 B、将弹簧拉力器拉长

C、将实心球抛向空中 D、把掉在地上的羽毛球捡起来

变式拓展1 下列过程中人对桶做功的是（）

A、提着桶站立不动 B、提着桶水平移动

C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D、提着桶站在匀速水平运动的车

厢内

冲刺练习、某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则

此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此

人对箱子做功又为________J.

二、功率

1、定义：单位时间内所做的功用P表示。

2、公式：P=W/t

3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。

4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等

的时间内做的功越多，功率才大。

5、公式变形在力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv

某同学的质量约为50kg，他以正常速度从教学楼一楼走上二楼。请估算在此

过程中该同学上楼的功率最接近于（）

A、1W B、10W C、100W D、1000W

教师活动 2017-2018下学期八年级物理教案

1 第十一章 功和机械能

第1节 功

第 课时

教学目标：

（1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

（2）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

（3）能应用公式W=FS进行简单的计算。

教学重点：

理解功的概念及计算

教学难点：

判断力对物体是否做功，以及功的计算

教学过程：

一、知识回顾

环节一：出示复习检查提纲，学生背写。

1.力的三要素。

2.一辆小车在水平公路上向南奔驰，说出它受到的力的方向和运动方向。

3.重力的方向。

环节二：教师抽查，出示正确答案并评价，根据学生对这部分知识的反馈情况给出有针对性的建议。

二、探究新知

环节一：根据预习学案，师友相互交流预习新课情况。

㈠功的两个必要因素

1.下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？

人推小车前进 物体在拉力F作用下升高一段距离

马拉车前进

题1展示的三个现象中，有什么共同点？

2再看几个例子，当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？

人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？

人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？ 教师活动 2017-2018学年度上学期八年级物理教案

2 ㈡功的大小与哪些因素有关

想这么两个个问题，把一桶水从1楼提到3楼，把一桶水提到6楼，哪一个会比较累？

再想把一桶水从1楼提到3楼，和把两桶水从一楼提到3楼哪一个会比较累？

从这两个问题中说明什么？

㈢自学功的计算公式和单位、例题

环节二：教师引导学生对学案进行指导性和补充性讲解，教师或师友进行必要的演示实验或分组实验，并对现象或数据进行分析得到结论或规律。

教学设计

第十一章 功和机械能复习课

教学目标

（一）知识与技能

1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；

2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；

3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。

（二）过程与方法

1、通过兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；

2、经过小组合作、 展示交流，训练解题方法、 技巧，锻炼学生的思维能力；

3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。

（三）情感、态度和价值观

1、利用所学物理知识解决实际问题； 2、培养学生语言表达和展示能力。 教学重点

1、理解功、功率之间的区别；

2、能判断力是否对物体做功；

3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；

4、会利用功和功率的公式进行简单计算。

教学难点

1、对“物体在力的方向上移动的距离 ”的理解 ;

2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。

教学方法 :

讨论法，归纳法，理论联系实际法 教具：多媒体课件，学案

、知识梳理

1、功

（1）在物理学中，把—和在力的方向上移动的 ________ 的乘积叫功

（2） 做功的两个必要因素： ① ___________________ ；

② __________________________ 。

（3） _____________________________ 定义式：

W---___—— ___ （ J） F--- ___ --- 牛顿（N S---距离--- ________ （ m）

单位：1J=1N・m

（4 ）三种不做功的情况① ____________________

② __________________ 课时：1课时

教学过程：

一、知识结构展示:

知识结构

典型不做功的

三种情况 单位,

1 J=lNm 单位m

1W=1 J/s

机械能 做功的

快瞳 功率

W