八年级地理上册 1.2 中国的行政区划课件 (新版)湘教版

第一节 中国的地形

教学目标：

1、通过对中国四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。

2、学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析对农业、气候、河流等的影响。

3、学会分析分层设色地形图。

教学重点：学会阅读我国分层设色地形图

教学难点：熟记我国主要山脉、地形区

教学过程预设 学生活动及备注札记

复习提问）说出下列省级行政单位的简称和行政中心

湖北省、山西省、四川省、贵州省、陕西省、山东省、河北省、广西壮族自治区、湖南省、甘肃省、河南省、云南省。

（快速提问）1、东西走向的山脉有几条？分别是？

2、东北——西南走向的山脉有几条？最西边的是？

3、南北走向的山脉有几条？分别是？

4、弧形山脉是？

5、还有一组山脉的走向是？分别是？

（引入新课）山脉构成我国地形的骨架，高原、盆地、平原和丘陵镶嵌其中。我国共有几大原？几大盆地？几大平原？几大丘陵？

我国十四个地形区各具特色。

回答问题

自读课文 完成目标

读地图册

中国地形图

读图找图

第一节中国的地形 第二课时

一、 自主先学

知识点一 四大高原

（1） 在书24页图中找出四大高原位置、阅读书24—25页四大高原内容

知识点二：地形复杂多样

1．读书24页图观察我国有哪几种地形类型： ，这说明我国地形有何特点 。

2．找一找：书24页图我国四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置

3．阅读书24—25页四大盆地、三大丘陵内容

连线题：

E 塔里木盆地 聚宝盆，海拔最高的盆地

F 准噶尔盆地 紫色盆地 天府之国

G 柴达木盆地 纬度最高的盆地

H 四川盆地 最大的盆地

第1页/共17页 2019-2019学年湘教版八年级上册地理 1.2中国的行政区划 同步练习

一、单选题

1.北回归线自西向东穿过的省级行政单位依次是（ ）

A. 藏、云、粤、闽 B. 台、琼、云、臧 C. 云、桂、粤、台 D. 台、赣、桂、闽

2.下列各组行政区域中，属于同一级别的是（ ）

A. 澳门特别行政区、台湾省、珠海市 B. 内蒙古自治区、天津市、厦门市

C. 宁夏回族自治区、河北省、北京市 D. 香港特别行政区、重庆市、深圳市

3.明明在泰安市街头看见一辆汽车，车牌号码如图所示，这辆车来自我国的哪个省级行政区？（ ）

A. 湖北省 B. 四川省 C. 山西省 D. 福建省

4.读四省轮廓图，回下题：

（1）图中四个省区哪个省区是我国最北的地方？（ ）

A. A B. B C. C

D. D 第2页/共17页 （2）闽台缘博物馆前停了一辆车牌为“甘A7710”汽车，请问此辆汽车来自图中哪个省区？（ ）

A. A B. B C. C

一、教学目标：

1、了解区域的绝对位置和相对位置，读图，简评东北地区的地理位置。

2、在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，描述东北地区的地形特征。

3、读“东北地区1、7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的

气候特征。

4、以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

二、教学重点与难点：

东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。

掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法；学会分析区域内各要素的相互影响。

三、教学准备：

有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片

四、教学方法:

多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法

五、教学过程：

新课导入：展图片——三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭森林景观，让学生对东北地区的自然环境有初步认识。

新授： 展课题：第六章 认识区域：位置与分布

第一节 东北地区的地理位置与自然环境

一、地理位置

展图：“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带

分布”图

降水：在前面的学习，我们学习过许多与地理位置相关的问题。例如：在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？

课堂活动：1、学生完成教材P。25“活动”第1题，教师指导

2、学生据图描述东北地区的地理位置，教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。

3、学生完成教材P。26“活动”第2、3题，教师提供相关地图，针对学生存在的问题进行指导。

4、组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法。

第二节 中国的行政区划教学设计

河北省鹿泉市宜安镇中学 牛文贤

【教学目标】

知识性目标：

1、了解我国现行的三级行政区划

2、掌握我国34个省级行政区的分布、全称、简称及行政中心

3、了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。

能力性目标：

1、正确阅读和使用中国政区图

2、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。

【教学要求】

1、使学生了解我国现行三级行政区划，并能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

2、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心。

【教具准备】

1、《中国政区挂图》；

2、《中国政区拼图》；

3、省级行政单位七字歌投影

【教学重点】 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

【教学难点】 各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。

二、学情分析

学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国行政区的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的行政区划就简单多了。但由于本节课内容有的问题记忆很琐碎、抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、拼图等方式来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取竞赛、动手拼图的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

三、教学思路设计

本节课的教学重点是外流河、内流河的分布特征及水文特征，设计理念是以学生为主，让学生通过自学、小组合作讨论等形式完成本节课教学目标，教师只是起引导作用。所以在这节课主要通过这些形式来完成。一开头播放视频《滚滚长江东逝水》，让学生感受我国山河的雄伟壮丽，引出这节教学内容，同时培养了学生的爱国情感。对于重点部分河流的分布，让学生自主学习，自主读图析图记图。在图中找出主要河流的位置、名称并记忆，然后在空白的中国水系图上找出这些河流。对于难点（河流的水文特征）通过采取小组合作讨论形式来完成，培养了学生的合作意识，教师只是提示、引导。