心理学研究方法教学大纲

自考心理学研究方法

 1：研究的任务与重要性

 高品质研究的特点 8（研究是什么）

 研逻理基础 2

 普复操性 3

 积累、非政治、新问题 3

 研究的步骤8

 提出问题

 确定重要因素

 无人研究过的

 能够帮你理解所提问题的

 对调查来说有用的

 个人或是专业所感兴趣的

 可以引申出其他问题的

 提出研究假设

假设是一个有根据的推测，是最初所提问题的客观延伸。一个好的假设，就是把问题转化成了一种可以检验的形式

 收集相关信息

 检验研究假设

 探讨研究假设

 重新审视原有理论

 提出新问题

 不同研究类型

 非实验研究

用以描述变量之间的关系。不能描述或者检验变量之间的因果关系

 描述性研究

对既有现象的特点进行描述

 历史性研究

 相关性研究

探索变量之间或事件之间关系的最常用的研究方法。能够检验除因果关系之外的关系

 质性研究

目的是考察在社会、文化和政治背景下的人类行为。不能直接检验因果关系；任何一种非实验研究方法都是质性研究的一种。

 实验研究

与其他研究方法的差别在于对变量的控制上

 真实验研究

按照某些标准，将参与者分配到不同的组，这种做法被称为处理变量或处理条件

 准实验研究

被试间接分组（如性别、社会阶层）在分组上没有任何控制

 基础研究与应用研究

以研究的意义和用途划分。基础研究在研究完成之后，结果不能直接被应用

 2：研究过程，专用术语

 变量

表示能够呈现不同数值的一组输出结果

 因变量

研究者测量的变量，用来检验对自变量的处理和控制是否有影响，可以用研究结果的测量值来表示

 自变量/处理变量

指研究者通过直接或间接的方式操作或控制实验处理或条件，从而考察对其特定实验结果产生的影响

 因子设计

是指在实验中控制或操作两个或两个以上的自变量的实验设计

 混淆

各个变量都能对结果进行解释的情况称为混淆

《心理学》课程教学大纲

Psychology

总学时数： 54 学分数： 3

适用专业： 师范学院（小教） 执笔者：李先锋 教授 博士

编写日期： 2008年8月10日

一、课程的性质、目的和任务

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的的，通过研究、分析人的行为，提示人的心理活动规律的科学。《大学心理学》课程是为英语专业师范学生开设的通识教育课，是必修课程。它的教学目的和任务是通过本课程的学习，树立科学的心理观，掌握基本的心理科学知识，认识自己、他人和社会中的心理活动现象与规律，为在个人生活和社会适应等方面，具备科学的知识理念、理智的行动策略的和和谐的心理健康水准等方面的综合素养而开设本课程。

二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，使学生了解心理的生理基础、毕生发展、意识、感觉和知觉、学习、记忆、思维与语言、智力、动机与情绪、人格、社会态度与社会行为、人际交往、心理健康与压力、心理冲突与挫折、心理异常及其治疗等方面的心理学研究；理解心理活动的发生机制和变化规律；掌握运用科学的理论、方法和技术，描述心理现象，解释心理成因，预测未来趋势，控制心理活动向我们期待的方向发展。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章 绪论

教学内容 主要讲解什么是心理学，心理学的历史发展，心理学的主要研究领域，心理学的功能。

教学重点 心理学的功能。

教学难点 心理学的理论演变与发展。

第二章 心理的生理基础

教学内容 神经系统的通信，神经系统组织，脑的结构与功能，探讨脑奥秘的方法，内分泌系统。

教学重点 两大心理调节机制——神经调节和体液调节。

教学难点 脑的结构与功能。

第三章 毕生发展

教学内容 心理发展的基本概念和理论，儿童的心理发展，青年期心理的发展，成年期心理的发展，影响心理发展的因素。

教学重点 影响心理发展的因素

教学难点 心理发展的理论

心理学研究方法-教学大纲 4、了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法；

5、了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧；

6、了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计；

7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用；

8、了解其他的研究方法；研究论文的撰写。

难点：

1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术；

2、掌握心理学科研中选题的方法；

3、问卷法的设计；

4、研究论文的撰写。

● 本课程教学内容及课时分配

第一章 心理学与科学

（4学时，讲授4学时）

【知识点提示】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题

【重难点提示】心理学的性质、心理学的科学研究

第一节 心理学的性质

一、心理学兼有自然科学与社会科学的性质

二、心理学是具有不同分析单位的学科

三、心理学既重视内省也重视客观观察

第二节 心理学的科学研究

一、一般人的探索方法

二、科学研究的特征

第三节 心理学研究的伦理问题

一、以人为被试的研究

二、以动物为被试的研究

● 实践内容（实验、见习、观摩）

● 作业

第二章 选题与取样

（6学时，讲授6学时）

【知识点提示】 心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样。

【重难点提示】心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样

第一节 选题

一、研究课题的来源

二、选题的原则

第二节 查阅文献

一、查阅文献的意义

二、文献的来源

三、查阅文献的方法

第三节 取样

一、取样与选题的关系

二、取样的类型

● 实践内容（实验、见习、观摩）

● 作业

选择一个研究主题，如何查阅文献，写出自己的思路。

第三章 假设与解释

（4学时，讲授4学时）

【知识点提示】 心理学研究的范型，理论与假设，解释

【重难点提示】心理学研究的范型，理论与假设，解释

第一节 心理学研究的范型

《普通心理学》课程教学大纲

课程名称：普通心理学 课程代码：13395002

适用对象：所有师范专业

学时、学分：108学时，6学分

一、课程的性质和地位

普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。本课程介绍了绪论、心理的生理基础、人的信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。由于最后一部分与其他课程之间的交叉，本次授课舍去最后一部分内容。

二、课程教学的目标

本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。通过对现有心理学理论的批判性思考掌握一些批判性思维的技巧和方法。

三、教学内容

第一章 心理学研究什么和如何进行研究

主要内容：什么是心理学；心理学的研究内容；心理学的研究方法；心理学的过去与现在。

重点：掌握什么是心理学；熟悉心理学的科学研究方法。

难点：心理学的历史演进。

第二章 心理的神经生理机制

主要内容：脑的进化；神经元的基本结构及神经冲动的传导；神经系统；脑功能的各种学说；内分泌腺和神经—体液调节。

重点：掌握神经元的结构和功能；掌握神经冲动的电传导和化学传导方式。

难点：鲁利亚的机能系统学说。 第三章 感觉

主要内容：感觉的一般概念；视觉、听觉相关知识；了解其他感受。

重点：常见的感觉现象；视觉的感光机制、传导机制和中枢机制。

难点：视觉神经三级传导过程中的信息加工；听觉的编码。

第四章 知觉

主要内容：知觉的一般概念；知觉的特性；空间知觉；时间知觉与运动知觉；错觉。