六年级语文上册 第27课 奴隶英雄课件 语文S版

26课——《将相和》

一、形近字

赵（赵国）赶（赶快）璧（完璧归赵）僻（偏僻）骗（骗人）偏（偏心）

赴（奔赴）赳（雄赳赳）壁（墙壁）避（避免）编（编织）遍（一遍）

撞（撞坏）懂（懂得）怯（胆怯）法（方法）廉（廉洁）镰（镰刀）

幢（一幢）瞳（瞳孔）却（了却）砝（砝码）谦（谦虚）赚（赚钱）

颇（颇感兴趣）颈（脖颈）辞（推辞）辛（辛苦）诸（诸侯）赌（打赌）

顽（顽强）顿（顿时）梓（桑梓）锌（锌矿）睹（目睹）堵（堵住）

削（削弱）俏（俊俏）缶（击缶）

销（销售）消（消失）否（是否）

二、多音字

削xuē削弱 xiāo削铅笔将jiāng将来jiàng大将

相xiāng相信xiàng宰相照相机强（qiáng qiǎngjiàng）逼

当dāng当兵dàng上当大dà大小上大夫dài大夫

便biàn方便pián便宜答dā答应dá回答

这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（jiǎjià）不上朝（cháozhāo），免得跟廉颇见面。

三、理解重点词

无价之宝：无价的宝贝，指极珍贵的东西。

召集：通知人们聚集起来。

机智:脑筋灵活，能随机应变。

理屈：理亏

绝口不提：因回避而不说。

诚意：真心。 理直气壮：直，正确，合理；壮，旺盛。理由充分，因而说话很有气势。

强逼：本课指施加压力，给人以威胁，逼使服从。

允诺：应许，承诺。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：完，完整；壁，玉璧，文中指和氏璧；归，归还；赵，赵国。把和氏璧完好无损地送回赵国，现在常用来比喻物归原主。

胆怯：胆小；畏缩。

抵御：抵，抵挡；御，防御。抵挡，抵抗的意思。

鼓瑟：鼓，弹。瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟就是弹琴。

推辞：表示拒绝。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

大夫:夫，一种官职，分上、中、下三等，职位比卿低。“上大夫”是最高一级的大夫。

上卿:卿，一种官职，分上卿、中卿、下卿。上卿是诸侯下面最高的官职。

1

课文重点

1.《稻草人》童话-叶圣陶课文讲述了稻草人帮助主人看护庄稼的故事。

稻草人：尽职尽责 心地善良 忠诚

2.《寓言二则》寓言《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。 《韩非子.难势》自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。本寓言告诉人们说话做事要实事求是,不能片面夸大事实。

译文： 楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。”有人问：“用您的矛戳您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。1）楚人：楚国人。2）鬻（yù）卖3）誉之：夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。4）吾：我。5）坚：坚硬6）陷：刺穿，这里有“穿透”、“刺穿”的意思7）利：锋利

8）无不：没有9）或：有人10）以：用11)弗：不 12）应：回答13）夫：句首发语词，那(14)子:你的

或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”------有人说，“用你的矛，去刺你的盾，会怎么样呢？”-------------一语点破这人的破绽。

《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 。

《战国策.齐策》本寓言告诉人们说话做事不能自作聪明，多此一举，不然会把事情办糟。画蛇添足：比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。译文为:古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让我们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去

27* 奴 隶 英 雄

基础积累 不夯实基础，难建成高楼.

一、拼音小关卡。

1。 根据同音字填词。

奴错误! 俘错误! 压错误!

（ ）枝 ( ）菜 （ ）栏

鼓（ ） （ )掠 欺( )

（ )害 （ ）莽 ( )弹

二、词语游艺厅。

1．用线连一连。

表演 奴隶 冲出 牢门

捉住 狮子 推进 血路

放出 铁门 解开 栅栏

砍开 杂技 杀开 锁链

2. 用”感”字组成合适的词语写在括号里.

（1）观众受到剧情的（ ），对奴隶主的惨无人道愤愤不已。

(2)读了《奴隶英雄》一文,谈谈你的( )吧。

（3)看到奴隶们所受的虐待，我已无法控制自己的（ ）。

（4）他为我雪中送炭，我非常（ ）他.

3. 在括号里写关联词

(1）罗马人（ )我们的主人，（ )我们的仇人。

（2）他们不拿我们不当人，（ )整天逼我们做苦工，( ）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看.

三、句子训练营。下列各句属于哪种问句？请填入括号内。

1。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩儿吗？（ ）

2。今天有什么玩意儿？ （ ）

3。他斗得过狮子吗?斗得过. （ )

4.难道他会被捉住吗？ ( ）

四、课文回眸室。

《奴隶英雄》是根据意大利作家___________的《斯巴达克思》相关片段改编的。课文用__ ____的形式讲述了两千多年前发生在罗马城里________的故事，有力地揭露了________________________ ，热情歌颂了奴隶英雄斯巴达克的__________精神。

理解感悟

重点难点,一网打尽.

五、精彩赏析阁。

1.文中运用大量的感叹号，说说这样用的好处。_______________________________________________________________________________________ 2。从文中可以看出奴隶贵族是怎样对待奴隶的。

《奴隶英雄》教案

教学目标

1、知识与技能

1．理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。

2．学习从人物的语言、动作、神态了解人物的内心。

3．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。

2、过程与方法

引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。指导学生

感情朗读课文。

3、情感态度和价值观

感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

教学重点

了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。

教学难点

体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。

教学方法

多媒体教学法。

课前准备

多媒体课件、生字卡片、词语卡片、关于斯巴达克的图片和视频。

1课时安排

1课时。

教学过程

1、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成

果，在“授课”系统中展示。

什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有

人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天，我们学的课文，是

一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什

么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。

2、新课学习

自学课文。

1．指名朗读，明确自学要求。

2．学生自学，教师巡视指导。

3．讨论交流。

（1）怎样根据剧情的发展，把这个剧分为四个部分？（从开头至男说“斯巴达

克”，是第一部分；从“这时司令官陪着贵妇人上场”至“这才好看”是第二

部分；从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至“斯巴达克说‘弟兄们！动手！

’”是第三部分；从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”是第四

部分。）

2（2）说说每一部分的主要内容。（第一部分，通过两个男女观众的对话，

交代了斯巴达克的身份和特点；第二部分，讲斯巴达克打死了狮子，司令官又

下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器；第三部分，斯巴达克与奴隶们交

谈，启发他们起来反抗；第四部分，奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行

起义。）