27*奴隶英雄
教学目标： 1.了解剧本这种文学形式的特点，有感情地朗读台词。
2.过程与方法：在教学中，充分利用光盘上课，使学生积极参与和互动，通过学生自主学习、交流讨论等学习方式，培养学生揣摩语言的能力。
3.感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。
教学重点： 斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗。
教学难点： 有感情地朗读人物的台词。
教学准备： 多媒体课件
教学课时： 2课时
第一课时
教学过程： （一）导入新课。
1．简介背景。
两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗 兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
2．斯巴达克。
斯巴达克是奴隶角斗手，后来成为奴隶起义的领袖。他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。
（二）学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？
（学生读完课文后，思考回答。课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。）
（三）自学生字、词。
（四）课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会？
1
奴隶英雄
教学目标：
知识教学点：
了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。
能力训练点：
1．培养学生从内容体会思想感情的方法。
2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。
德育渗透点：
体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。
美育渗透点：
体会剧情的跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。
学法引导：
本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。
重点、难点、疑点及解决办法：
重点、难点：
了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。
疑点：
什么是“奴隶”？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？
解决办法：
引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地朗读课文，体会人物品质。
师生互动活动设计：
教师活动设计：
引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。指导学生感情朗读课文。
学生活动设计：
学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。
教学过程：
一、导入新课，明确目标
什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？
画出不懂的地方。
2．检查自读情况。
（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
（2）质疑。（问题相机解决）
语文版2018-2019学年六年级上册语文第六单元第27课《奴隶英雄》同步练习
一、基础运用（共6题；共24分）
1.按拼音写汉字
ruò gān shī zi bù jǐng
________ ________ ________
2.形近字组词
抗________ 砍________
炕________ 吹________
3.根据要求填写关联词语。①罗马人________我们的主人，________我们的仇人。
②他们不拿我们不当人，________整天逼我们做苦工，________要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。
4.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。①斯巴达克说的“他们”是指________，“我们”是指________。
②课文题目“奴隶英雄”是指________，称他为“奴隶英雄”是因为________。
5.理解课文《奴隶英雄》内容填空
本文通过讲述两千多年前发生在________城斗兽场上的故事，有力地揭露了________贵族的罪恶和奴隶制社会的________，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的________精神。
6.把肯定句改成双重否定句
①他见义勇为的行为，让我们深受感动。
②我们建成了希望小学。
二、阅读理解（共2题；共23分）
7.阅读下文，回答问题
我们一起努力
坐在电视机前，泪水已爬满了我的脸庞。
有一名老师，他张开爱的双臂，在地震来临时，紧紧地护住了四个学生，死也不放弃。他就是普通而不平凡的谭千秋老师，在生命的最后时刻表现出人性的伟大，让有限的生命成为了永恒。
有一位同学，在地震来临时，面对摇摇欲坠的围墙猛地推开同班的女同学，自己却被压在了下面。他就是幼小却很勇敢的陈浩同学，在危难的时候，用稚嫩的双手托起生命的希望，谱写了一曲爱的赞歌。
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共6题；共24分)
1. （3分）读课文《奴隶英雄》，仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。
斯巴达克说的“他们”是指_______，“我们”是指_______。
2. （4分）看拼音，填同音字
chāo róng mó
_______票 _______岩 _______力
_______写 _______貌 _______托
_______前 _______毛 折_______
_______凡 光_______ _______范
3. （4分）选词填空
不论……总 因为……所以…… 不但……而且……
尽管……还…… 宁可……也…… 虽然……但是……
①_______现在生活条件很优越，_______我们从来不乱花钱。
②仙人掌_______有坚韧的性格，_______能够落地生根。
③爸爸是个热心肠，他_______放弃休息时间，_______要帮助有困难的同志。
④_______遇到什么困难，战士们_______要想办法克服。
4. （4分）普罗米修斯为人们取来了_______，宙斯知道后，不仅把他锁在悬崖上，还派了一只鹫鹰 第 2 页 共 6 页 _______。
5.
（4分）读课文《奴隶英雄》，按课文内容填空。
他们拿我们_______，整天逼我们做_______不算，还要叫我们_______，给他们当_______看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩儿吗？
6. （5分）解释下列词语
①贵族
②奴隶
二、 阅读理解 (共2题；共23分)
7. （10分）最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此，班级开展了以“认识二维码，改变我们的生活”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
