21 文言文二则
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。
2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。
教学重点：
学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点：
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
教学策略：
1.字词教学
本课中“弦”“若”“哉”“汤”“嵩”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。老师也可以把字义通俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就是想到。
2.阅读理解
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，因为篇幅短小精悍，所以往往有“言有尽而意无穷”的感觉。本课可以抓住文本的空白之处，支持学生展开想象，如《伯牙鼓琴》一课引导学生猜想，除了巍巍太山和汤汤流水之外，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景。通过补充资料帮助学生理解伯牙破琴绝弦的行为。学习《书戴嵩画牛》这篇文章，通过抓住关键词，理解人物的情感态度。抓住描写人物的细节，了解人物形象，从而明白文章蕴含的道理。
3.表达运用
用“讲故事”的形式，让学生在理解故事的基础上进行表达训练。《伯牙鼓琴》一课突出伯牙善弹、子期善听和伯牙痛失知音的痛苦；《书戴嵩画牛》一课则要求学生变换角色，讲出故事的趣味性。
学前准备：
1.预习提纲
（1）通过查字典、结合注释等方式读准字音、读通句子。
（2）搜集伯牙和锺子期之间的故事。
（3）查阅苏轼的资料。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时 《伯牙鼓琴》
课时目标
1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。
2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。
3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
六年级语文下册教案
1 文言文两则
《学 奕》
教学目标：
1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。
2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
一、导入新课
出示常见的文言警句(投影片)：
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。
2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。
(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……)
3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
二、读通课文，理解每句话的意思
1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。
2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。
3.学生小声跟老师读两遍。
4.学生自由练读，读通为止。
5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。
弈秋，通国之善弈者也。
（弈秋，是全国下围棋最好的人。）
使弈秋诲二人弈。
（让弈秋教两个人下棋。）
其一人专致志，惟弈秋之为听。
（其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。）
一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。）
虽与之俱学，弗若之矣。
（虽然与第一个人一起学，但是不如他了。）
为是其智弗若与？曰：非然也。
21 文言文二则
第一课时
一、选出正确读音（画√）。
少（shǎo shào）选 汤汤（tāng shāng）乎若流水
处（chǔ chù）士
好（hǎo hào）书画 所宝以百数（shǔ shù）
曝（pào pù）书画 斗（dòu dǒu）牛
二、解释词语。
志： 巍巍：
少选： 汤汤：
处士： 拊掌：
谬： 然之：
三、按原文填空。
（1）《伯牙绝弦》，本文选自《 》。伯牙善（ ），钟子期善（ ）。伯牙（ ），（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）若泰山！”（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）若江河！”伯牙（ ），钟子期（ ）。子期死，伯牙谓世（ ），乃（ ），终身（ ）。
（2）《书戴嵩画牛》作者是（ ）代的（ ）。
（ ）有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，（ ），常以自随。一日（ ）书画，有一（ ）见之，（ ）大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，（ ）入（ ）间，今乃（ ）而斗，（ ）！”处士笑而然之。 古语云：“（ ），（ ）。”不可改也。
第 1 页 共 6 页 统编版语文六年级上册22文言文二则书戴嵩画牛课件(共25张PPT)
(共25张PPT)
文言文二则
书戴嵩画牛
《书戴嵩画牛》叙述了一位小牧童勇敢为大画家指错的故事。一则小小的故事，却给人以深深的启示，揭示了深刻的道理。让我们去阅读一下吧。
会写“轴、曝、锦、矣”4个生字，借助拼音读准字音。
能正确、流利地朗读《书戴嵩画牛》，把有疑问的地方圈出来。再根据课文解释，疏通文意。
读懂道理，能用自己的话讲述故事。
戴嵩，唐代著名画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微。与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世的作品有《斗牛图》。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书画家、美食家，历史治水名人。“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。主要的作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱， 第 2 页 共 6 页 锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
自由朗读课文
“轴”字左边“车”第三笔是“竖”，第四笔是“提”。
“曝”字要写的左窄右宽，左部的“日”窄小偏上，“暴”下不要写成“水”。
轴
锦
曝
矣
锦
jǐn
结构：左右
部首：钅
组词：锦囊 锦旗
曝
pù
结构：左右
部首：日
组词：曝晒 曝露
矣 第 3 页 共 6 页 yǐ
结构：上下
部首：厶
组词：悔之晚矣 矣乎
处士：有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
所宝：所珍藏的宝贝。
锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
拊（fǔ）掌：拍手。
搐（chù）：抽缩。
