人教版八年级下册《弘扬真善美》评课稿

《弘扬真善美》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重点：

了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学难点：

理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。

教具：

多媒体课件。

教学进程：

含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固。

一、 引导阶段 请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》。

维拉斯贵支《纺织女》。

课件展示。

二、发展阶段

请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析作者的意图吗？

教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。

三、深入阶段

下面以小组为单位进行分组讨论：

潘荣本《铁肩担道义》。

陈冰清《木头人》。

展示图片。

1、这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2、就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下面中外美术作品：

东汉《铜奔马》。

戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。

结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。

提出问题请学生思考：

我们在欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系？

人教版八年级下册《弘扬真善美》评课稿

引言

本文主要是对人教版八年级下册《弘扬真善美》这一教材进行评课，对于该教材的教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细的分析和评述，旨在为教师们进行教学提供参考。

一、教材概述

《弘扬真善美》是人教版八年级下册的教材，该教材主要以培养学生道德品质和审美情趣为主要目标，通过让学生接触和了解人类的真、善、美，以及传递正能量的故事和作品，来引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容

1. 真善美的内涵

该教材通过介绍真善美的内涵，帮助学生理解这三个概念的具体含义，以及它们在人生中的重要性。教材通过生动的例子和启发性的问题，引导学生思考和讨论真善美在日常生活中的体现。

2. 社会公德

该教材注重培养学生的社会公德意识，通过介绍公民的基本权利和义务、普通人的不平凡故事等内容，引导学生认识到每个人都可以为社会做出贡献，激发学生的参与社会实践的兴趣。

3. 自我修养

该教材还涉及到自我修养的内容，通过介绍名人的修养故事、优秀作品的鉴赏等，引导学生学习如何培养自己的情操和品德修养，使他们能够做到举止得体、言行端正。 4. 文学鉴赏

该教材还包含了一些文学鉴赏的内容，通过阅读一些优秀的文学作品，激发学生的艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。

三、教学目标

1. 知识目标

通过学习《弘扬真善美》这本教材，学生将能够正确理解真善美的内涵，认识到真善美在生活中的重要性。学生能够了解社会公德的基本概念，并能够主动参与社会实践。同时，学生能够培养自己的情操和品德修养，举止得体、言行端正。此外，通过文学鉴赏的学习，学生还能够培养自己的审美情趣。

2. 能力目标

通过学习《弘扬真善美》这本教材，学生将能够培养自己正确的价值观和人生观，学会用真善美的眼光看待世界；学生能够运用社会公德的原则，主动参与社会实践，为社会贡献自己的力量；学生能够培养自己的自我修养，做到举止得体、言行端正；学生能够熟练运用文学鉴赏的方法，进行文学作品的欣赏和评析。

《弘扬真善美》教案

教学目标：

知识与技能：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。

过程与方法：运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

情感价值观：了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。

教学重难点：

重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。

教学方法：讲授与自主探究。

教学准备：白板、课件。

教学过程：

1、创设情境，激趣导入。

出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。

同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？

一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。

此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力，制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。

2、教师引导，学生探究。

展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受？能想到作者的创作意图吗？

相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。

《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。

【课题】弘扬真善美

【教学目标】

知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：通过对中外美术作品的欣赏、讨论，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，形成健康的审美情趣和审美观念。

【教学重点】认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，

【教学难点】学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，感悟作品的美和价值。

【教学方法】讲授法、演示法、情景法

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

（一）交流探讨，讲授新知

活动一：

展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受?

教师总结：都是劳动的场景，都有女工的参与。

请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向?

作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

继续追问：《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现?《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的?你能分析作者的意图吗?

教师总结：真善美是人类精神世界最求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。

活动二：

展示《铁肩担道义》与《木头人》作对比，说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题?(从艺术表现和处理手法进行分析) 《铁肩担道义》和《木头人》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。