一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版
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《手形的联想》美术教学设计
教材简析：
本课是义务教育美术实验教材（人美版）第一册中的第七课，属于“造型·表现”领域的内容。教材面向全体学生以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力；以教师为指导、学生为主体地探索角色；以尊重鼓励民主平等的学习方式进行，激发学习兴趣。通过观察与欣赏手形的变化，激发学生的学习兴趣和引起学生对生活中相似事物的联想；理解作业要求和表现形式。
学生分析：
一年级的学生已经简单了解一些植物、动物、人物形象的画法。通过动手制作，使学生们初步掌握设计的常识和方法，培养他们的艺术想象力，鉴赏力和创新思维能力。
设计理念：
我的设计理念是设立故事情景，以音乐引入特写意境，融手工、绘画教学为一体，调动学生眼、耳、手、心、脑并用。借题发挥，拓展美育，渗透德育；课堂展览，以学生评判和师生小结获得教学效果信息。并重视学生的个性与创造性思维的培养，让学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。并培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养学生热爱生活的情感。使学生在研究中学习、在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
学习目标：
1、 通过学习设计、美化、制作小手套，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、 初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维能力。 3、 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
学习重难点：
重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
难点：形象设计、情趣构思以及对绘制、剪贴特点的理解和掌握。
解决办法：列举各种范图和教师示范，启发学生的形象思维能力，围绕设计类型讲授和提问。
学习资源：小手形图样若干个、学生作品若干件、情景音乐、彩笔、剪刀、胶水、白卡纸若干。
学习过程：
一、 组织学习：检查学生用具，师生行礼、上课。
二、 导入新课：我们以前学过一个儿歌，名字叫《人有两个宝》，大家和老师一起拍手来背诵一遍，好吗？
儿歌：人有两个宝，双手和大脑，
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
我们的双手可以帮助我们做许许多多的事情，瞧，老师这里的优秀作品就是小朋友用双手绘画和制作出来的。展示部分情景绘画作品。引出并板书课题。
[设计意图]从学生的生活入手，通过回忆和背诵儿歌，让孩子们逐渐体会到双手的重要，为下面的创作做好情感铺垫。 三、 讲授新课：
（一） 生活中常见的手形物品有多种：如小手形的大树，小手形的鱼。等等。本课要设计的手形物品力求简单、大方。
（二） 讲解设计方法、制作步骤、展示范图、阅读教材。
（1）通过范例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景之中，深入浅出地了解设计方法和步骤。
（2）通过进一步欣赏教材中的优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他们的构思、构图能力。并启发他们设计绘制、剪贴出形式多样的小手形物品。
[设计意图]通过观看同龄人的作品，得到启发，开阔自己的思维。试着让学生联想并说出手形与生活中相似的物品，激发学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。
表现形式：
色块；②单一形象化；③有趣的情景。
⑴画手形：将自己的左手放在事先选好的纸片上，用笔从手腕外侧顺着手的外缘，画出略大于手的手形，梢加修整后，根据自己的喜好设计出手形的物品。
⑵设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数字等各种图案。鼓励用适合纹样的方法进行设计和制作。
[设计意图]教师的示范，为学生提供了范例，并为学生的创作准备了素材，使学生能够根据需要进行联想和表现。
作业要求：
⑴设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。 ⑵精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。⑶制作中注意安全和卫生。
[设计意图]重新明确创作方法和要求，可以使学生对作业要求更清晰。并能够根据作业要求进行联想和表现。
（四）学生绘制、教师巡视辅导。（同时播放情景音乐）
[设计意图]学生制作时，播放情景音乐可以提高学生制作的兴趣。教师可以及时选出好的作品加以鼓励，并启发其他学生的创作。同时教师还可以对能力欠缺的同学进行辅导，以此增加学生学习的自信心。
（五）课堂小结：请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
[设计意图] 抓住儿童心理进行评价，可以激发儿童学习美术的兴趣，提高自信心。同时教师适当的评价 ，可以提升作品的意义。
（六）、总结：
今天，同学们表现非常好，回答问题流利，并大胆地发表了自己的意见，作品构思巧妙，制作认真细心。成功地展示了自我，老师真为你们感到骄傲和自豪。
