下载文档原格式
部编版小学道德与法治六年级上册8.我们受特殊保护（共3课时）第一课时教学目标：1.明确“我们”是未成年人,了解有关未成年人的相关法律知识,了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
达到一定的年龄享有相应的权利,承担相应的义务或责任，掌握自己生活需要的劳动技能。
2.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
教学重难点：明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导课新课播放歌曲：《持别的爱给特别的你》1.“这里特别的你”指的是谁?未成年人,哪一类人被称为未成年人？2.我们未成年人又受到了谁的特别的爱？二、新课教学1.说一说：（1）未成年人是指哪些人?(在我国,未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
)（2）我国有多少未成年人?(根据200年第六状全国人口普查数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一)2.交流采访：(1)交流课前调查：家长眼中的我们——好奇心重、社会经验少……他人眼中的我们——经不起批评、寥易冲动……(2)我们眼中的未成年人,说说自己不够成熟的表现。
3.读一读：知识窗了解不同国家的法定成年年龄。
补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
三、一些重要的年龄节点1.同学交流：对于我们未成年人成长来说,哪些年龄,哪些事情特别重要?全班交流。
2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关?为什么?3.议一议,“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。
《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国居民身份证去》《中华人民共和国公务员法》四、我们要不要做家务1.学习小组“小小讨论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？2.小组汇报,其他同学补充。
第八课《我们受特殊保护》(第三课时)教学设计一、教学目标1.理解良好的家庭环境、社会环境对未成年人成长的重要性。
2.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
二、教学重点保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家共同发挥作用。
三、教学难点体会司法公正四、课前准备农村留守儿童问题五、教学过程情景导入少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
这节课我们来学习“特殊关爱，助我成长”。
活动一：家庭的关爱1师：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
请大家阅读教材第78页的“阅读角”，思考：(1)国际家庭日是哪一天？(2)设立“国际家庭日”有什么意义？(3)回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
汇报国际家庭日是哪一天？生1：每年的5月15日是国际家庭日。
设立“国际家庭日”有什么意义？生2：设立“国际家庭日”旨在提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
生3：一天晚上，我发烧了，又拉又吐，妈妈二话不说背起我就往医院跑。
医生给我打针输液，妈妈一直守在旁边。
2.师：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
为了保护未成年人，我国还制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，请同学们阅读教材第79页的“知识窗”。
思考：哪些行为属于家庭暴力？家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第3课时)教案本课程适合六年级学生，他们已经具备一定的社会经验和思维能力，能够理解并掌握本课程的知识和技能。
此外，他们还需要培养关心、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
四、教学内容与教学步骤教学内容：本课程主要介绍未成年人受特殊保护的原因，我国对未成年人的特殊保护法律及其规定，以及家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护。
通过研究，学生将了解到每个儿童应该享有的生存权、受保护权、发展权和参与权。
教学步骤：1.引入：通过提问，引导学生回忆自己在成长过程中，感受最深的来自家庭的关爱故事，并表达感恩之心。
2.讲解：介绍《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》的相关内容，让学生明确家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
3.体验：通过回忆生活，体会社会各界对未成年人的关爱，特别是对留守儿童的关爱。
4.讨论：与同伴交流分享探究的过程或结果，对问题提出自己的想法或看法。
5.总结：总结研究到的知识和技能，提升获得的经验或信息。
6.作业：通过利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，了解更多未成年人受特殊保护的知识。
五、教学评价通过本课程的研究，学生将了解到未成年人受特殊保护的原因，我国对未成年人的特殊保护法律及其规定，以及家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护。
同时，学生还将培养关心、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
民？⑵我国对未成年人给予特殊保护的法律是什么？⑶如果孩子遭到家庭暴力，应该如何保护自己？设计意图：通过讨论、辩论、擂台赛等形式，让学生了解司法对未成年人的保护，知道如何依法维护自己的权利。
三、“学校保护我”——学校关爱1.小组讨论：学校为什么要对未成年人进行特殊保护？2.学校保护我：学校如何保护未成年人的权益？3.小小调查：你身边有没有同学遭受欺凌？学校是如何处理的？设计意图：通过讨论、调查等方式，让学生了解学校对未成年人的保护措施，知道如何寻求帮助和保护自己的权益。
人教部编版道德与法治六年级上册《我们接受特殊保护》教案
教学目标
- 了解特殊保护对象的概念和特点。
- 培养学生对特殊保护对象的尊重和关爱意识。
- 掌握与特殊保护对象相处的基本方法和技巧。
教学重点
- 认识特殊保护对象的群体。
- 引导学生尊重和关爱特殊保护对象。
教学准备
- 课本：《我们接受特殊保护》
- 多媒体设备
- 课堂小组活动材料
教学过程
导入
1. 利用多媒体设备展示一些特殊保护对象的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论他们对特殊保护对象的了解和认识。
研究
1. 学生阅读课本《我们接受特殊保护》并进行讨论。
2. 教师解释特殊保护对象的概念和特点，引导学生思考为什么他们需要特殊保护。
3. 结合课本内容，让学生分成小组，讨论特殊保护对象的不同群体（如残疾人、孤儿等），并归纳总结他们的特点和需要关注的问题。
拓展
1. 分组分享讨论结果，让学生互相研究和了解更多特殊保护对象的信息。
2. 引导学生思考如何与特殊保护对象相处，借助课堂小组活动材料，让学生展示与特殊保护对象合作的方法和技巧。
总结
1. 教师对本节课进行总结，强调特殊保护对象应该受到尊重和关爱。
2. 提醒学生在日常生活中要积极帮助特殊保护对象，传承社会关爱精神。
总结反思
本节课通过引导学生认识特殊保护对象的概念和特点，培养学生对他们的尊重和关爱意识，并通过小组活动让学生学习与特殊保护对象相处的方法和技巧。
通过这样的教学过程，学生们将更加了解特殊保护对象，并能在日常生活中积极帮助他们，传承社会关爱精神。
第8课我们受特殊保护第3课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学内容：第8课我们受特殊保护教学目标：1.了解儿童权利的概念，知道儿童有哪些权利。
2.认识儿童的特殊保护措施，明白儿童保护法的重要性。
3.明确保护儿童是每个人的责任，学会关爱弱小，珍视生命。
教学重难点：1.学会运用儒雅的语言授课，让每一个学生都能够理解内容。
2.理解儿童权利的概念和意义，培养爱护和保护弱小的意识。
教学方法：课堂讲解和案例分析相结合。
教学过程：一.导入1.引出话题，让学生想一想，在日常生活中是否有被保护的情况。
引导学生思考自己的生命价值和生存权利。
2.学生自由讨论，谈谈自己理解的“保护”一词以及儿童的保护措施。
二.学习1. 儿童权利的概念（板书：儿童权利）儿童权利是指对于未成年人而言的一些基本权利，它是由众多国际法律、法规和公约所保证的。
世界各国普遍承认，每一个儿童无论处于何种情况下都有被保护的权利，在保护儿童权利方面，全世界各国都应该加强协作和改进。
2. 儿童权利的内容（板书：健康、教育等）通过图片、案例等多种方式，让学生了解儿童权利的具体内容，确保大家理解深入。
3. 儿童的特殊保护措施儿童的特殊保护措施是将保护行动投入到保护儿童的具体行动上，它涵盖了对孩子们进行的各种保护、花费和推动，以确保他们的生存、发展、参与和保护。
4. 儿童保护法（板书：儿童保护法）儿童保护法，是一部有利于保护儿童的法律，它保护儿童不受虐待、遭受伤害、不受歧视、得到良好的医疗和教育等。
同时，它还规定了父母、教师、医生等人在保护儿童过程中的责任和义务。
三.总结1.让学生自我总结课上的内容，明确儿童的特殊保护措施的概念，畅谈儿童保护法的重要性。
2.思考课上学习到的知识，在生活中如何保护等弱小群体，如何发扬人道思想。
四.作业请学生们思考并编写一篇作文：我们应该如何关爱和保护弱小群体。
教学反思：本节课通过大量的案例分析，和学生日常生活经验结合，让他们感受到人道主义在我们日常生活中的存在，并认识了儿童权利，学会了如何爱护和保护儿童，使学生们更多地关注和爱护每一个弱小的人，在珍视他人生命的同时也珍视自己的生命。
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课是部编版六年级道德与法治上册的一篇文章。
文章主要讲述了未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人如何保护自己。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人受法律保护这一概念有一定的了解。
但部分学生对法律知识的掌握还不够深入，对如何保护自己的方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律是如何保护未成年人的权益的。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握未成年人如何保护自己的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受法律保护的图片，引导学生思考未成年人为什么需要特殊保护。
2.案例分析：列举相关案例，让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自己的权益，分享自我保护的方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，强调未成年人如何保护自己的重要性。
5.课堂小结：让学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们受特殊保护•未成年人受法律的特殊保护•法律如何保护未成年人的权益•未成年人如何保护自己八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
人教部编版道德与法治六年级上册《我们受到特殊保护》教案一、教学目标1. 了解什么是特殊保护，以及为什么我们需要受到特殊保护。
2. 理解与道德相关的特殊保护原则。
3. 掌握如何保护自己及他人的方法和技巧。
二、教学重点1. 特殊保护的概念和原则。
2. 如何保护自己及他人。
三、教学内容1. 特殊保护的概念和原则（20分钟）- 通过课堂讨论和小组活动，引导学生了解特殊保护的含义和意义。
- 引导学生讨论为什么某些人需要特殊保护，如年幼的孩子、残疾人、少数民族等。
- 引导学生了解特殊保护原则，例如平等保护、尊重差异等。
2. 如何保护自己及他人（30分钟）- 通过案例分析和角色扮演，教授学生如何保护自己及他人的方法和技巧。
- 引导学生了解防范陌生人的方法，例如不随意透露个人信息、不与陌生人走近等。
- 引导学生了解如何妥善应对欺凌和暴力，例如及时报告老师和家长、寻求帮助等。
- 引导学生了解如何关心和帮助他人，例如关爱弱势群体、守护友谊等。
四、教学方法1. 课堂讨论：引导学生参与讨论特殊保护的概念和原则。
2. 小组活动：组织学生进行小组讨论，深入探讨特殊保护的意义和可行性。
3. 案例分析：通过教师提供真实案例，让学生分析并提出有效的保护措施。
4. 角色扮演：小组或全班同学角色扮演，模拟不同场景下如何保护自己及他人。
五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的积极参与程度。
2. 知识掌握评估：通过小组讨论和个别提问，检查学生对特殊保护概念和原则的理解。
3. 技能应用评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估其实际应用保护方法和技巧的能力。
六、教学资源1. 人教部编版道德与法治六年级上册教材《我们受到特殊保护》。
2. 课件、图片等多媒体资源。
3. 真实案例和角色扮演材料。
七、教学延伸1. 学生可通过家庭活动，与家长共同探讨特殊保护的意义和方法。
2. 可组织班级活动，了解和帮助当地的弱势群体。
以上教案可根据具体教学情况进行调整，以适应学生的实际需求和教学进度。
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》8《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识法律对未成年人的保护，以及他们在法律保护下享有的权益。
教材内容丰富，既有知识性，又具有实用性，适合六年级学生的认知水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对他们来说，了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的重要性，有助于提高他们的法律素养。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对法律保护的具体内容和实施方式可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例和实际生活中的问题为切入点，引导学生深入理解法律对未成年人的保护。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.培养学生对法律的尊重和遵守，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护。
2.法律保护对未成年人成长的重要性。
3.学生如何运用法律知识保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高他们运用法律知识保护自己的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.设计好教学环节和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到的特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护的具体内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护如何帮助他们成长。
我们受特殊保护学情分析：学生首先应掌握未成年人的概念，弄清楚国家各方面加强保护未成年人的重要性，了解未成年人保护法和预防未成年人犯罪法两个基本的法律文件。
情感价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
才能目的：学会认识和判断哪些是违背未成年人保护法的现象和行为，进一步掌握区分是非、善恶的能力。
知识目的：理解家庭、学校、社会和司法对于未成年人的保护的根本内容。
教学重点：未成年人为什么要受到法律的特殊保护，法律是从哪些方面保护着我们的健康成长的。
教学难点：关于未成年人保护的几部法律。
教学过程：一、引入课题1、提问：同学们，我们平常乘车会给哪些人让座？教师解答：让座给老弱病残孕，是因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人也是弱势群体，在我们成长的过程中，有可能受到来自多方面的侵害，这就需要国家制定出相关的法律来保护我们。
2、揭示课题：我们受特殊保护二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护我们受法律保护，这里的我们指的是未成年人。
想一想：为什么要特殊保护未成年人呢？现实生活中：我们生活的环境是复杂多变的，存在着很多不利于未成年人健康成长的客观因素，对我们的成长过程，遭受到一些不法损害。
自身素质方面：未成年人生活经历缺乏，各方面不够成熟，区分是非善恶的能力较差；法律意识和自我保护能力不够强大，容易遭受不法损害。
那么，应该怎样保护我们未成年人呢？得出结论：我们需要法律给予特殊保护。
未成年人的健康成长对国家和民族具有非常重要的作用。
未成年人是党和国家的希望，是民族的希望，我们的健康成长关系着国家的富强、中华的复兴。
所以说我们需要法律给予特殊保护。
分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？小结：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面：未成年人有许多弱点和不足，所以多掌握法律知识，因用法律来武装自己、保护自己。
部编版道德与法治六年级上册第8课我们受特殊保护（教案）核心素养目标1 .政治认同：分析比较，了解未成年人的特殊性；情景探究，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义；学习保护未成年人的专门法律并理解其重要意义。
2 .道德修养：合作探究，了解依法维权的方法，能够运用法律保护自己。
3 .责任意识：联系生活，树立运用法律维护自身权利的意识，体会国家、社会、学校、家庭对未成年人的关爱与保护；实践作业，自觉养成守法意识与习惯。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .联系生活、举例分享，了解家庭、学校、社会在不同方面依法关爱未成年人的健康成长。
（重点）2 .情景辨析、合作探究，学习《中华人民共和国反家庭暴力法》的基本内容，了解《儿童权利公约》的相关知识，能够运用法律来维护自身合法权益。
（难点）3 .观看视频、互动交流，培养法治意识与责任意识，感恩在成长中获得的关爱与保护，愿意做力所能及的事帮助留守儿童。
课前准备1 .教师提前准备好新冠肺炎疫情时期（或其他特殊时期），国家、社会、学校、家庭为应对学生学习、生活问题所采取措施的相关图片。
2 .布置学生准备好照片一张，要求照片内容为：能够体现家庭所给予的特殊关爱与保护。
请学生用简短的文字对照片进行介绍。
教学过程一、我们受特殊保护活动一谈话导入，揭示课题1 .联系生活，观察交流同学们，请你结合实际回想一下，国家社会、学校、家庭为应对新冠肺炎疫情时期大家的学习、生活问题，都采取了哪些措施？预设1：教育部门统一部署，组织名师录制课程，开展线上教学，做到停课不停学，保障大家在家上好课。
评价：这是国家给予我们的关爱与保护。
预设2：通讯公司免费为师生的网络提速为在线学习提供技术支撑。
评价：这是社会给予我们的关爱与保护。
预设3：学校领导积极走访困难学生家庭，一对一为他们解决线上学习的难题，确保每位学生都能上课。
评价：这是学校给予我们的关爱与保护。
预设4：家长为保护孩子新冠肺炎疫情期间身体健康，购置防护物资等。
部编版道德与法治六年级上册《我们受特别保护》教案一、教学目标1. 了解《我们受特别保护》这篇文章的主题和含义。
2. 掌握文章的基本词汇和句型。
3. 培养学生保护自己和他人的意识和能力。
4. 培养学生正确辨别和应对危险情况的能力。
二、教学重点1. 理解文章的主要内容和含义。
2. 研究文章中的重要词汇和句型。
三、教学准备1. 课文：部编版道德与法治六年级上册《我们受特别保护》。
2. 教案和课件。
四、教学过程1. 导入通过提问和讨论的方式，引导学生思考以下问题：- 为什么要保护自己和他人？- 孩子们在哪些情况下需要受到特别保护？- 我们应该如何保护自己和他人？2. 研究课文让学生跟随录音或教师朗读课文，并进行反复朗读，目的是让学生熟悉课文的语音和语调。
3. 理解课文请学生回答以下问题，以检验他们对课文内容的理解：- 这篇文章讲述了什么？- 文章中提到了哪些情况下孩子们需要受到特别保护？- 作者想通过这篇文章传达什么样的信息？4. 教学重点讲解和练文章中的重要词汇和句型，帮助学生理解和运用这些词汇和句型。
5. 小组活动将学生分成小组，让他们讨论和分享自己身边发生的需要特别保护的事例，并就如何保护自己或他人给出建议。
6. 总结复请学生总结和复今天学到的知识要点，回答教师提出的问题。
五、课后作业请学生抄写和背诵课文《我们受特别保护》，并根据自己的理解，写一篇小短文描述自己的保护经历和感受。
六、教学反思通过上述教学活动，学生能够通过课文理解到保护自己和他人的重要性，掌握了相关词汇和句型，并能够运用到实际情境中。
小组活动和课后作业的设置能够帮助学生更深入地思考和应用所学内容。
整堂课的教学目标顺利完成，学生的参与度也较高。
下节课可继续引导学生思考并讨论如何保护自己和他人的更多方面。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿（第3课时）一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册第八单元的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养他们的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人的保护也有了一定的了解。
但他们对未成年人受特殊保护的原因和重要性可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨，以提高他们的法律意识和自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法律意识和自我保护意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重法律，遵守法律，自觉维护法律的权威。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨，以提高他们的法律意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，思考和探讨如何提高未成年人的法律意识和自我保护意识。
4.情景模拟：让学生模拟未成年人遇到危险时的情景，培养他们的自我保护能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受到的特殊保护，以及他们要尊重法律，遵守法律，自觉维护法律的权威。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.未成年人受到的特殊保护2.保护的重要性3.如何提高法律意识和自我保护意识八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括课堂参与度、小组讨论、情景模拟等。
《我们受特殊保护》第三课时
教学设计
教学目标：
1.引导学生体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。
2.通过情景辨析、互动交流等方式让学生明白何为家庭暴力，知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。
3.感恩在成长中获得的关爱和保护，增强责任感，愿意做力所能及的事帮助留守儿童。
教学重难点：
重点：体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。
难点：知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。
教学准备：
学生课前准备好学校、社会关爱未成年人的相关素材。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：齐读课题，为什么说是特殊关爱呢？我们特殊在哪了？
二、感受家庭的呵护
活动一：互动交流，感受家庭的关爱
活动二：运用法律，维护自己的合法权益
三、体会学校和社会的关爱
1.请你在“学校”和“社会”中认选一项，在小组内结合实例谈一谈对我们的关爱。
每组派一名组员汇报。
小结：这也是学校举办活动的初衷，丰富多彩的活动让我们收获了很多。
老师感觉到你们在这样的学校里生活特别幸福。
学校对我们的关爱真是无微不至。
四、聚焦关爱留守儿童
五、课后践行，内化感悟
同学们，少年兴则中国兴，少年强则中国强。
这节课我们一起感受了在成长中来自家庭、学校、社会各方面的关爱和保护，希望大家在获得关爱和保护的同时，还要常怀感恩之心用实际行动在生活和学习中回馈家庭、学校和社会。
第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护【教学目标】1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。
2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。
3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
【教学重难点】教学重点：帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义，树立和强化学生的规则意识，培养他们的法治观念。
教学难点：《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》等法律内容的学习了解。
【教学准备】教师：课件、视频《未成年人保护那些事》《MG动画展示-武汉市未成年人保护条例》等素材。
学生:查找未成年人保护法资料。
【教学课时】3【教学过程】第一课时我们是未成年人活动一未成年人法定年龄1.导入新课：头脑风暴—18这个数字你能想到什么？（课件出示问题）2.课件出示视频: 《未成年人保护那些事》。
3.教师提问：什么是未成年人？在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
（课件出示问题）4.课件出示：教材72页“知识窗”内容。
学生默读并理解其内容。
（不同国家的法定成年年龄）【设计意图】通过头脑风暴和视频、知识窗等让学生了解我们国家未成年人的法定年龄。
活动二不同年龄的法律意义1.出示问题：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？2.课件出示：教材73页“知识窗”内容。
一些重要的年龄节点。
（学生默读）3.课件出示小提示：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
4.课件出示小知识并提问：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务的问题？5.说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？6.课件小提示：未成年人的特殊之处。
第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护【教学目标】1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。
2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。
3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
【教学重难点】教学重点：帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义，树立和强化学生的规则意识，培养他们的法治观念。
教学难点：《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》等法律内容的学习了解。
【教学准备】教师：课件、视频《未成年人保护那些事》《MG动画展示-武汉市未成年人保护条例》等素材。
学生:查找未成年人保护法资料。
【教学课时】3【教学过程】第一课时我们是未成年人活动一未成年人法定年龄1.导入新课：头脑风暴—18这个数字你能想到什么？（课件出示问题）2.课件出示视频: 《未成年人保护那些事》。
3.教师提问：什么是未成年人？在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
（课件出示问题）4.课件出示：教材72页“知识窗”内容。
学生默读并理解其内容。
（不同国家的法定成年年龄）【设计意图】通过头脑风暴和视频、知识窗等让学生了解我们国家未成年人的法定年龄。
活动二不同年龄的法律意义1.出示问题：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？2.课件出示：教材73页“知识窗”内容。
一些重要的年龄节点。
（学生默读）3.课件出示小提示：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
4.课件出示小知识并提问：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务的问题？5.说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？6.课件小提示：未成年人的特殊之处。
（学生齐读）7.学生讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？【设计意图】课件出示“知识窗”“活动园”，让学生了解与未成年人有关的重要年龄节点，并且在讲解过程中辅之以案例说明未成年人应该承担的责任。
【板书设计】（略）第二课时专门法律来保护活动一未成年人保护法律1.课件出示小知识：让我们一起了解专门为未成年人制定的法律:《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.课件出示：教材75页“知识窗”内容。
学生默读并理解其内容。
（《中华人民共和国义务教育法》）小结：我国制定了上述专门的法律，有效地保护了未成年人，促进了未成年人的健康成长。
3.知识延伸：《中华人民共和国义务教育法》（1）课件出示教材75页判断题：下列关于我们义务教育的说法是否正确。
（2）学生讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？教师总结：全面普及义务教育的意义。
（课件出示内容）【设计意图】通过出示“知识窗”、小知识、判断题等方式，让学生认识义务教育法对于保护未成年人的重要意义。
活动二保护未成年人1.教师课件呈现补充文字图片资料：流浪乞讨儿童探访（被父母出租给丐头按月领“工资”）、小学校长笔扎学生。
2.课件出示小知识：在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。
比如：虐待儿童、拐卖儿童、体罚未成年学生、侵犯未成年人隐私等现象。
小结：为了加强对未成年人的保护，我国制定并实施了《中华人民共和国未成年人保护法》。
3.课件出示:教材76页“知识窗”内容。
学生默读并理解其内容。
（《中华人民共和国未成年人保护法》）4.追问：分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》并讨论以下问题（课件出示）（1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？5.教师课件呈现补充文字资料：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
【设计意图】通过课件出示“知识窗”内容、补充资料等方式，让学生知道生活中仍然存在一些侵害未成年人的现象，因此要全方位加强对未成年人保护。
活动三关爱未成年人1.课件出示小数据资料：我国未成年人犯罪呈现低龄化。
教师小结：从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
2.课件出示未成年人犯罪类型数据：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生进行分析并提出“我的建议”。
【设计意图】通过课件出示小资料、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的数据等，让学生了解未成年人犯罪的状况并了解我国相应的法律，增强法律意识，遵纪守法。
【板书设计】8 我们受特殊保护未成年人保护法律专门法律来保护保护未成年人关爱未成年人第三课时特殊关爱助我成长活动一未成年人家庭关爱的意义1.课件出示视频：《武汉市未成年人保护条例》，学生讨论：从视频当中，你感受到了什么？2.学生回答，教师出示文字补充：感受到了来自社会全方位的保护。
3.出示情境图片和文字，学生默读。
（少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
）4.课件出示：教材78页阅读角“国际家庭日”。
（学生默读并理解）5.课件出示思考题：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有何重要意义？6.课件出示小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。
【设计意图】通过播放视频《武汉市未成年人保护条例》，课件出示补充资料、思考题等方式，让学生认识家庭保护对儿童成长的意义。
活动二未成年人家庭关爱的举措1.小小分享会：学生交流并讨论。
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？2.课件出示小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
3.课件出示新闻，延伸小知识，学生感悟。
（1）父打麻将儿子坠亡，“疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一。
（2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”。
4.课件出示情境图和文字：社会大观察。
（现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在）5.课件出示：教材79页“知识窗”内容。
学生默读并理解其内容。
（《中华人民共和国反家庭暴力法》）6.全班齐读阅读角：《儿童权利公约》，理解其内容。
7.拓展延伸小知识：课件呈现补充文字资料。
（1）美国是如何保护未成年人的？（2）日本是如何保护未成年人的？【设计意图】通过课件出示新闻、情境图、文字以及“知识窗”等方式，让学生认识到当今社会家庭保护仍然缺失，所以要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施。
活动三留守儿童问题1.课件出示小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。
全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
2.课件出示情境图片：学生讨论并分享。
（在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？）3.课件出示补充资料和文字：社会新问题。
（留守儿童）4.拓展延伸小知识：留守儿童的各种问题，是社会的悲剧，也是童年的缺失。
（学生齐读文字）5.课件出示：教材81的阅读角“留守儿童”。
6.学生分组讨论：留守儿童在成长中还可能面临哪些问题?教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。
为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
【设计意图】课件出示情境图、小知识、补充资料等，让学生明白关爱留守儿童的重要性，以及留守儿童在成长中的问题。
【板书设计】略。
