水平五(高二)体育《弯道跑》说课稿

《弯道跑》说课稿体育《弯道跑》说课稿范文作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的体育《弯道跑》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《弯道跑》说课稿1一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。

让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。

，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析本节课——《弯道跑》是水平四的教学内容，属于田径教学范畴。

本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。

根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目标：三、说学情本次课的教学对象是初中二年级的学生，正处于身心发展的关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。

与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。

本节课有一定的难度，教学手段要多样化，使学生能在欢快的氛围中学习。

四、教学目标1、认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。

2、技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。

3、情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。

4、素质目标：提高学生的奔跑能力五、教学重点和难点1、重点：身体内倾，摆臂正确。

两脚用力正确。

2、难点：克服离心力、提高速度六、教学方法1、教法：本课用教师讲解示范来主导，采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重、难点。

弯道跑说课稿一、指导思想本节课教学内容为弯道跑，按照水平五目标的要求，依据高一的教学目标和学生身心发展特点而确定的。

在本课设计上，本着“健康第一”的指导思想，注重学生在身体、心理和社会适应方面的全面发展，在教学上，充分发挥教师主导学生主体的理念，以学生体验合作探究为主线，做到全体学生积极主动进行尝试体验，自主探究与学习，让学生在练中思，思中练，练中悟，使不同层次的学生都能体验到获得知识和技能的愉悦与成功感。

不断提高自主学习的能力，在教学过程中，充分发挥集体智慧和体育骨干作用，培养学生的坚强意志，协作创新意识和创新精神。

教师的引导和辅助作用贯穿始终，通过生生、师生互动，加强师生交流，增进师生感情，建立起民主和谐的新型师生关系。

二、教材分析田径中所有跑的教材相对来说都是一个较为枯燥单调的教材，提高学生学习兴趣成了组织教材的重点，利用好了该教材对学生身心发展非常有益。

弯道跑是径赛中技术要求较高的项目，要求进入弯道不能减速，为了保证这一点就要克服离心力，这就要求整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍外展，用前脚掌外侧着地，右膝稍内扣，以脚掌内侧着地，同时加大右腿前摆幅度，摆臂时左臂贴近体侧前后摆动幅度稍小，右臂摆动幅度和力量稍大，且前摆时稍向前上方，后摆时肘关节稍向外，弯道跑技术变化与跑速和弯道半径有关。

速度快、半径越小，技术变化程度越大。

从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度。

三、学情分析：本节课的教学对象为高一学生，高中学生身心发展已趋于成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中已经具备了一定的经验和能力。

就弯道跑而言，学生有过无数次的体验，但是很少有人会注意并重视这项技术。

因此本节课教学的重点：合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚落地的方法。

难点：控制身体重心，克服离心力，保持身体的协调性。

教学目标为：认知目标：学生了解弯道跑的技术的作用和方法，培养兴趣，激发学习动机技能目标：学生初步掌握弯道跑的基本技术和学练方法，为终身体育打下基础情感目标：培养学生的集体意识，竞争和合作的精神，以及坚韧，顽强等意志品质，并获得愉快的情感体验四、教法和学法：新课程标准要求教学要以学生为主体，教师为主导，养成学生自主，合作，探究的学习习惯和能力不论体育的教学如何改革，都改变不了它的实践性。

高中体育《弯弯跑》说课稿一、教学目标通过本课的研究，帮助学生掌握弯弯跑的基本技能和正确的姿势，培养学生的协调能力和动作灵活性，提高学生的身体素质和运动水平。

二、教学重点和难点教学重点：正确的弯弯跑姿势和技术要领；教学难点：培养学生的协调能力和动作灵活性。

三、教学过程1. 热身运动：进行一些热身运动如跳绳、慢跑等，以准备学生的身体。

2. 示范弯弯跑姿势：向学生展示正确的弯弯跑姿势和技术要领，让学生理解并模仿。

3. 分组练：将学生分为小组，让他们相互练并互相观察、纠正姿势，鼓励合作。

4. 进行实际跑步训练：让学生在指导下进行真实的弯弯跑训练，教师进行指导和纠正。

5. 游戏化训练：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学的技能，并提升兴趣和参与度。

6. 集体总结：回顾本课所学内容，和学生一起总结经验和教训，并鼓励学生继续努力提升自己的弯弯跑水平。

四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现和训练成果，评价学生是否掌握了弯弯跑的基本技能和正确姿势。

可以采用自我评价、小组互评等方式，激励学生发现自己的不足并持续提高。

五、教学资源- 动画或视频资料展示正确的弯弯跑姿势- 指导学生进行实际跑步训练的场地和设备- 游戏化训练所需道具和材料六、教学延伸鼓励学生参与体育俱乐部或社团活动，进一步提升弯弯跑水平。

同时，将弯弯跑技巧应用于其他运动项目的训练中，培养学生的综合运动能力。

七、教学反思及时总结和反思本节课的教学过程和效果，对自己的教学进行评估，不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生的学习和成长。

高中体育《弯道奔跑》说课稿
一、教学目标
通过本节课的研究，学生能够：
- 了解弯道奔跑的技巧和要领；
- 掌握在弯道上如何正确使用身体的方法；
- 提高弯道奔跑的速度和稳定性。

二、教学重点
- 弯道奔跑技巧和要领
- 身体使用方法
三、教学准备
- 平整的操场或田径场
- 适合弯道奔跑的运动鞋
- 描述弯道奔跑的图片或视频素材
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入弯道奔跑的重要性和应用场景，激发学生研究的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）
- 介绍弯道奔跑的基本概念和技巧；
- 解释在弯道上身体的使用方法，如身体姿势、手臂摆动、重心控制等；
- 引导学生思考在弯道上的优势和挑战。

3. 示范演示（10分钟）
- 在操场上进行弯道奔跑的示范；
- 重点展示正确的动作和姿势；
- 引导学生观察示范并提出问题。

4. 练活动（15分钟）
- 学生自行分组，在指导下进行弯道奔跑的练；
- 教师巡视指导，纠正学生姿势和动作。

5. 总结归纳（10分钟）
- 复今天研究的弯道奔跑的基本技巧；
- 总结学生在练中常犯的错误，给予指导和建议；
- 强调弯道奔跑的重要性及对提高比赛成绩的影响。

五、教学评价
通过观察学生的实际表现和练后的讨论，评价学生对弯道奔跑的掌握程度和姿势正确性。

六、教后反思
教师应根据学生在练中的表现和理解情况，及时调整教学内容和方法，以更好地帮助学生掌握弯道奔跑的技巧与要领。

参考资料
- 无。

弯道跑技术说课稿第一篇：弯道跑技术说课稿体育与健康课弯道跑技术说课稿各位评委、老师大家好，我是。

今天我说课的内容是弯道跑技术属于水平四初一的模块一第一次课。

因本课教学需要，我选取了推小车作为辅助性身体素质教学内容。

一指导思想本次课指导思想以《新课程标准》为依据，以学生发展为中心，贯彻“健康第一”的指导思想，力求让学生在玩中学、学中创、创中乐。

二教材分析-弯道跑技术是中长跑的基本技术之一。

学习弯道跑技术有助于发展学生速度、耐力身体协调性，学好弯道跑技术是提高中长跑成绩的前提，因而确定本课的：重点：身体的向左倾斜，右臂摆臂幅度大于左臂，左脚掌的外侧与右脚掌的内侧着地难点：手脚用力协调配合。

三学情分析我任教的班级是初二学生,处于思维的成熟期,思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性强。

四教学目标根据以上特点我运用了以下目标：（1）对弯道跑技术有初步的认识和了解，初步掌握弯道跑技术。

（2）通过推小车的练习，发展学生的上肢力量与协调能力。

（3）培养学生自主学习及吃苦耐劳、有组织、有纪律的优良品质。

五教学方法为了达到目标我采用的教学方法：直观教学法、启发式教学法、评价法、游戏法，自主学习法。

六教学过程开始部分：课堂常规，宣布本课的内容、目标及要求，安排见习生准备部分：1、配乐趣味性慢跑，跑出不同的队形。

这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生发散思维能力。

2、游戏：喊数抱团。

这样做的目的是为了使学生精神振奋，提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。

基本部分：1、让学生自由的发挥说说对弯道跑认识这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的弯道跑技术和练习方法2、通过图片的观看和示范完整弯道跑的技术动作这样做的目的是为了让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。

3、示范与讲解弯道跑摆臂技术，学生原地模仿练习。

这样做的目的是为了使学生认识摆臂幅度重要性、以及学习动作的分解技术4、组织学生用百分之八十的速度和力量体会圆周跑；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解，使学生达到动作准确，体会动作要领。

《弯道跑》说课稿《弯道跑》说课稿各位评委老师：大家好!我是小学体育组的01 号考生，今天我说课的题目是《弯道跑》，下面开始我的说课。

一、说设计理念本节课坚持健康第一的指导思想，体现尊重学生，注重学生个性发展，采用情境教学手段激发学生的运动兴趣，使学生在运动中基本学会弯道跑技术，从而达到本节课的学习目标二、说教材(一)说教材的地位和作用本节课为水平三教材的第一课时。

通过情境导入，同时结合生活实际和教学环境，设置疑问、提出假设，激发学生的学习兴趣，体会弯道跑的动作技术，尝试弯道跑的运动乐趣。

通过体验、观察、解疑、小组讨论、探究来完成学习目标，再通过警察抓小偷的游戏活动，进一步激发学生对弯道跑的学习兴趣，以达到发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质的目的。

通过游戏穿越障碍跑，激发学生的合作、积极参与的运动精神，养学生克服困难、超越自我、挑战自我、团结一致的集体主义精神。

(二)说教学目标本节课的目标设定：1. 知识与技能目标：能够在自主学习、主动探究中初步学会弯道跑技术2. 过程与方法目标：在创设的情境中产生浓厚的学习兴趣，初步了解弯道跑的方法，通过游戏活动发展弯道跑的能力。

3. 情感态度与价值观目标：养成积极参与、团结协作、互学共进、克服困难的优良品质。

设定这个学习目标是根据教材的特点，结合学生的实际情况，以教师为主导，以学生为主体，让目标适应千差万别的学生，而不是千差万别的学生去适应一个目标。

(三)说教学的重难点教学重点：动作协调。

教学难点：克服向心力。

(四)教学必备场地、器材场地：2025平方米的操场或平地一块器材：画图4张、呼啦圈10个、体操垫5张、标志物10个、接力棒5根、录音机一台。

三、说学情(一)有利因素本节课的教学对象是小学五年级学生，他们求知欲强，平时活泼好动、模仿能力强、心理素质好，通过我自编教材，采用情境和游戏的教法，能够激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。

(二)不利因素小学五年级学生的注意力不易集中，动作的协调性比较差，自控能力也不强，加上性别、个体、运动水平的差异，可能会为本节课带来一些困难。

尊敬的各位指导、老师：大家上午好！我今天说课的内容是弯道跑，下面我将就本课设计思路、教材、学情、教学法和教学流程几个方面来阐述，请大家批评指正.一、本课设计思路本课以快速跑中的弯道跑为主线，遵循体育教学规律，力求贯彻“安康第一〞的指导思想，努力践行新课标理念，以学生开展为中心，从学生身体的根本活动才能出发，通过情景激趣、启发指导、分层递进等教学手段，引导学生开展反复学练，以到达开展学生的快速跑才能，培养学生自信，勇于挑战自我的才能以及团结协作的才能；激发学生对田径运动的兴趣，展示自己的个性，在学练中体验成功的快乐，促进身心安康。

本节课紧紧围绕两个同心圆做文章，让学生在不知不觉中学会弯道跑技术。

在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精〞字，抓住一个“活〞字，突出一个“新〞字，表达一个“实〞字。

通过直道快速跑与弯道快速跑作比拟，让学生不断体会弯道跑的技术动作，并在反复的练习中稳固与进步。

在教学中既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个体开展中的差异。

设置不同层次的开展目的及多层次的学习目的，让每个学生都能得到开展。

二、说教材、学情〔一〕教材、学情分析：弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，在日常的生活里也较为常见，学生对这个教材也并不生疏。

但是，由于学生体质和运动技能的差异，很多学生在快速跑教学或比赛中，弯道跑成为制约他们成绩的重要因素。

弯道跑与直道跑是两种不同的技术，与直道跑相比难度大。

弯道跑的技术关键是跑速越快，身体向内倾斜越大，外侧手臂摆动越大。

在弯道跑技术教学中，让学生带着“弯道跑与直道跑有什么不一样〞的问题去学习，进步学生的主观能动性，使弯道跑技术特点得以强化。

〔二〕教学目的：〔1〕认知目的：学生知道弯道跑的技术要领和动作原理，进步对田径运动的练习兴趣。

〔2〕技能目的：85%以上的学生能做出身体内倾、外侧摆臂大于内侧摆臂的弯道跑动作，开展速度素质、技能素质及上下肢的协调性。

〔3〕情感目的：学生们能在各种游戏中体验运动的乐趣与成功的愉悦，进步团队的协作才能。

高中体育《弯道跑》说课稿
2、示范法和引导法：XXX将通过自己的示范和引导学生
进行动作练，帮助学生掌握弯道跑的技术要领。

3、小组合作研究法：学生将分成小组进行练和讨论，促
进学生之间的合作和交流，提高学生的研究效果。

四、说教学程序
1、热身准备：进行身体拉伸和热身运动，预防运动损伤。

2、知识讲解：通过课件和XXX的讲解，让学生了解弯
道跑的技术要领和注意事项。

3、示范和练：XXX进行示范，引导学生进行练，帮助学
生掌握弯道跑的技术要领。

4、小组讨论和合作练：学生分组进行讨论和合作练，促
进学生之间的交流和合作。

5、总结反思：通过学生的总结和反思，加深学生对弯道
跑的理解和掌握。

五、说反思
教学反思是教学的重要环节，通过反思可以发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。

在本节课中，XXX应该注
重以下几个方面的反思：
1、教学方法是否得当，是否能够引导学生主动研究。

2、学生是否能够掌握弯道跑的技术要领，并能够按要求
完成动作。

3、是否能够激发学生的研究兴趣和动机，促进学生的身
体健康和品德发展。

通过反思，XXX可以不断改进教学方法，提高教学效果，让学生真正受益。

耐久跑——弯道跑说课稿（说课稿）[5篇材料]第一篇：耐久跑——弯道跑说课稿(说课稿)说课稿各位专家、各位评委：大家早上好！我今天说课的内容为田径：耐久跑——弯道跑。

一、教学指导思想根据《体育与健康课程标准》，本单元教学内容以“健康第一”为指导思想，提高学生运动技能发展水平和增强运动技能的运用能力为手段，同时以增强学生的心理健康水平的发展为目标，改变传统的教学模式，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，提高学习兴趣，让学生在探究式学习和合作性练习中感受快乐。

二、教材分析下面，我向大家阐述一下本次课教学内容：耐久跑，它是田径类中长跑项目之一，是高中体育与健康课程田径模块中的重要内容。

作为田径运动会的传统项目，中长跑符合体育学习和竞赛的要求。

耐久跑分为起跑、起跑至加速跑、途中跑和冲刺跑四个环节。

耐久跑对速度耐力要求比较高，对于发展和提高人的心血管系统功能、身体灵敏性，增强体能，培养人的意志、品质都具有着积极的作用。

此单元内容我预计5次课来完成：第一次课，起跑与起跑加速练习；第二次课，途中跑——弯道跑练习；第三次课，途中跑练习（呼吸）；第四次课，定时耐久跑练习；第五次课，教学评价。

这样安排既能发展学生的肌肉耐力、力量等身体素质，而且还能使学生在紧张繁琐的学习后身心充分的放松，即符合运动三大规律。

三、学情分析本次课授课对象为水平五高一（1）、（5）男生，一共28人。

该年龄段的男生学习能力较强，积极性较高，通过教师的引导，学生能很快融入到教学中。

同时，学生在初中已初步学习田径模块练习内容，并初步掌握了一些基本技术，这为课堂教学顺利地进行提供了保证。

而且，该班学生非常热情，集体荣誉感特别强，教学中，他们自身不仅积极努力，而且还会主动帮助同学，达到共同进步。

四、教学目标本次课教学内容为第二次课，因为我将本次课的教学目标定位于三：1、认知目标：通过教学，学生能区分弯道跑与直道跑的区别。

2、技能目标：通过教学，学生能初步掌握弯道跑技术，发展学生肌肉耐力、力量和协调性等身体素质。

学习好资料欢迎下载弯道跑技术说课稿一、学习目标：1.初步掌握弯道跑的技术要领；2. 发展学生的协调性及平衡能力；3.培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教材内容及分析《弯道跑》是水平五田径课内容，弯道跑单元分3课时，本次课是第一课时内容主要学生了解体会右肩高、摆动大、左肩低、摆动小、两脚用力有不同技术要领。

三、教学重难点：重点：身体合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。

难点：克服离心力，保持身体平衡，上下肢协调配合。

四、教学方法：1、讲解示范法、游戏法、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，设疑引课题，解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性，又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力，从而培养学生的探究学习能力。

五、教学过程：本次课分三个环节设计：准备部分、基本部分、结束部分。

1、准本部分：时间13-15分钟（1）课堂常规（2）各种图形跑（3）关节操、柔韧性、跑的专门性练习。

2、基本部分：自主练习阶段：6—8分钟，游戏同号追逐全班同学男女相隔围绕成一个大圆圈，以5为单位报数，教师喊口令，学生反应后迅速绕圆圈一周跑回到原位体会弯道跑。

保证每人2-4次被捉同学俯卧撑3次。

探究合作阶段：8—10分钟，根据圆上跑和直道跑不同引导学生在学习探究在弯道上如何快速跑能力，教师讲解示范右肩高、摆动大、左肩低、摆动小、两脚用力有不同技术要领，1、进行分组练习根据1教师口令作飞机飞行状跑从慢跑开始，逐渐加快跑速，2.变化速度听教师口令变化速度，使学生体会到跑速的快慢与身体内倾程度的关系。

3、男女生变换场地再次练习拓展延伸阶段：8-10分钟打手接力跑体会在弯道上进行下压式传接式打手接力3结束部分：3-4分钟，根据音乐手拉手在圆上做放松练习评价及总结六、场地器材同心圆两个录音机一个。

弯道跑教学设计
一、设计思路
坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念，在整个教学的过程中以“对比愉快教学法”作为指导思想，注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。

二、教材分析
弯道跑教学对发展学生的速度和学生的协调能力有重要的意义，属于田径教学内容之一，根据体育教学目标和任务及学生的实际情况，使学生初步掌握田径的基础知识、基本技能，对提高学生的身体素质有一定的作用。

在教学的过程中要把握弯道跑的技术要领：“弯道跑体左倒，右肩高，摆动大，左肩低，摆动小，两脚用力也不同，内外右内沿线跑。

”
三、学情分析
授课对象：三年级的58名学生。

其中男生30名，女生38名，学生的身体素质和掌握的技能差异大，男生对体育课比较感兴趣，运动能力较强。

女生对体育课兴趣一般，运动能力较差。

在教学的过程中，采用分层教学，对女生在技术要求上注意上下肢的配合。

四、教学特色
1、在课程的结构上，把学习和掌握弯道跑的技术安排在游戏中对比进行教学。

2、以愉快对比法、游戏比赛教学法相结合，使学生在愉快中学习和体验。

3、在强调学生的认知目标、技能目标的同时，注重学生的情感目标培养，重视学生在整节课的主体作用和教师的主导作用发挥。

4、采用分层对比教学，注重全体学生的整体素质发展。

5、培养学生探究问题的能力，发挥学生的主观能动性。

五、教学程序
课程的导入（情景的创设——游戏：兔子绕圈单足跳），激发学习兴趣——课程的展开（提出问题让学生探究弯道跑的技术要领）——课程的延伸:民族舞（放松，总结，评价和课后反思）。

弯道跑说课稿一、指导思想：坚持"健康第一"的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。

从体育教学的特点把三基教育放在重要的地位，从教学设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，教学中注重组织形式的变化。

发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。

二、教材分析跑是人在适应日常生活、生产劳动、体育娱乐中最基本的一种活动能力；跑是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。

因此，它是各项运动的基础。

经常从事跑的练习，可以改善和提高心血管系统、呼吸系统的功能；跑是运动竞赛的重要项目，也是各级学校体育课标中的重要内容，在正规的田径运动中有短跑、中长跑、障碍跑、接力跑等；弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。

(二)教学目标：1.使学生了解弯道跑的基本知识，理解弯道跑在跑中的重要性。

2.通过自主实践练习，力争85%的学生初步掌握弯道跑的技术要领。

3.培养学生的速度素质和团结意识，提高学生的协调能力。

4、教学重点和难点重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。

难点：克服离心力，提高速度二、说学情初中低年级的学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动中学习兴趣更浓。

三、说教法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、让学生掌握到一定程度时设疑引课题，再解疑指迷津，使学生无形间达到教学的初步目的。

这样，既提高学生的技术质量与兴趣。

又让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。

《弯道跑》说课稿《弯道跑》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是店铺整理的《弯道跑》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《弯道跑》说课稿1根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，以及本校实际情况组织安排教学内容。

因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。

一、教材：《弯道跑》属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。

弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。

二、对象：经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏，因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的`思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。

在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。

三、教学目标：（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。

（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

弯道跑说课稿一、教学设计的指导思想本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以开展学生为本, 充分表达学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和老师的互动教学，增强学生的健康意识，提高学生学与练的积极性。

本课以弯道跑作为教学内容，是在水平五目标的引领下，依据高中学生的技能储藏情况和身心开展特点而确定的。

在教学上，以学生体验为主线, 以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。

教师应注重学生自主学习能力的开展。

通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思，在思中练，在练中懂。

使每一个学生能在轻松愉快的气氛中积极主动地参与学习和练习，力求流畅、灵活、紧凑，以“生动、活泼、轻松、愉快”为主题，激发学生的学习兴趣，调动学生练习的积极性，充分发挥学生主体作用，表达教师的主导地位，在自主、和谐的课堂气氛中实现教学目的。

二、教学目标1、学生能够明确弯道跑的根本动作结构、要点，了解弯道跑技术原理、特点等。

2、90%以上学生能够掌握弯道跑技术，并能说出弯道跑的技术要3、通过学习和练习弯道跑，使学生跑动能力及身体协调能力得到开展。

4、学生在分组练习探讨中愿意屡次重复练习，培养学生勇敢、顽强、坚毅的优良品质及良好的心理素质。

5、通过小游戏，培养学生互相配合、团结协作的团队精神。

三、教材学情分析（一）、教学内容分析弯道跑是《体育（与健康）课程标准》水平五的必修内容。

跑的教材相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从学生开展方面来看又是一个十分有益于学生身心开展的好教材，是所有运动的根底。

弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，弯道跑的“三要素”：①、身体内倾；②、左脚掌外侧与右脚掌内侧着地；③、右臂摆动力量及幅度要比左臂大。

（二）、学情内容分析本课授课对象为高中生。

现代的高中生大局部是独生子女，生活条件好，环境优越，由于家长溺爱等原因在家缺少劳动锻炼；而在学校由于学习压力、作业繁重等问题从而导致体质和体能双方面的下降。

高中体育《转弯跑》说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够掌握转弯跑的基本动作要领和技术要点，提高转弯跑的速度和稳定性，培养学生的协调性和反应能力。

二、教学重点1. 转弯跑的基本动作要领；2. 转弯跑的步伐和节奏掌握；3. 转弯跑的技术要点。

三、教学准备1. 教学场地：田径场；2. 教学器材：计时器、操场边线、椅子。

四、教学过程1. 热身准备：- 集体热身活动，包括慢跑、拉筋等，以增加学生的身体热量和关节的活动度。

- 进行特定部位的热身活动，如腿部活动、腰部活动等。

2. 技术讲解：- 引导学生了解转弯跑的基本动作要领，如身体姿势、脚步的着地方式等。

- 分析转弯跑的步伐和节奏，介绍合理的节奏掌握方法。

- 强调转弯跑的技术要点，如转弯半径控制、转弯时身体的倾斜角度等。

3. 示范演示：- 教师进行转弯跑的示范演示，展示正确的动作要领和技术要点。

- 学生观摩示范，并进行讲解说明。

4. 分组练：- 将学生分为小组，进行转弯跑的练。

- 每组学生互相观摩、指导，并及时纠正错误动作。

5. 提高训练：- 利用计时器进行转弯跑时间的测定，帮助学生比较自己的进步情况。

- 针对学生的不同水平，进行个别指导和训练，以提高速度和稳定性。

6. 教学结束：- 结合学生的表现评价本节课的教学效果，给予肯定和积极的指导意见。

- 告知学生本节课的教学内容及下节课的预内容。

五、教学评价通过观察学生的动作是否符合转弯跑的要求，考察学生在练中的速度和稳定性，通过计时器测定转弯跑时间以进行评定。

六、教学反思根据本节课的教学效果和学生的反馈情况，总结教学中存在的问题，并针对下节课做出调整和改进。

七、拓展延伸鼓励学生参加田径比赛，锻炼和提升转弯跑的能力，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

八、安全注意事项1. 学生在进行转弯跑时要注意自己和他人的安全，避免发生碰撞事故。

2. 学生应根据自己的身体状况和能力进行适当的训练，避免过度训练引发伤害。

高中弯道跑技术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中弯道跑技术。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析弯道跑是田径径赛项目中的重要组成部分，也是高中体育教学中的重要内容。

弯道跑技术不仅能够提高学生的速度、力量和协调性，还能培养学生的竞争意识和团队合作精神。

在实际生活中，弯道跑技术也有广泛的应用，如在弯道行驶的车辆、运动员在弯道处的奔跑等。

本教材内容在体育课程标准中属于田径模块，是发展学生体能和运动技能的重要途径。

通过学习弯道跑技术，学生能够更好地理解田径运动的特点和规律，为今后参与其他体育项目打下坚实的基础。

二、学情分析本次授课的对象是高中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

在身体素质方面，高中学生已经具备了一定的速度、力量和耐力基础，但在协调性和灵活性方面还有待提高。

在学习能力方面，高中学生已经具备了一定的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力，但在技术动作的掌握上还需要教师的引导和帮助。

此外，高中学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题，因此在教学过程中需要教师采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解弯道跑的动作要领和特点，掌握弯道跑的基本技术，提高弯道跑的速度和能力。

2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢顽强、积极进取的精神，增强学生的竞争意识和团队合作意识，激发学生对田径运动的兴趣和热爱。

四、教学重难点1、教学重点弯道跑的身体姿势、摆臂动作和脚步着地方式。

2、教学难点克服离心力，保持身体平衡，提高弯道跑的速度和节奏。

五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解弯道跑的动作要领和技术特点，为学生的练习打下基础。