【最新】闽教版三年级数学上册教学计划(完整)

三年级数学上册的教学计划3篇(小学数学三年级上册教学计划)教材分析本册共有六个单元，一个总复习。

分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个局部。

数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，熟悉分数。

空间与图形包括其次、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。

统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道大事发生的可能性有大小的，对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

实践活动在第一、三、六单元教学中安排。

教学目标能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。

会计算两位数乘两位数的乘法。

熟悉分数，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。

结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

结合实例熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。

教学措施让学生有足够的时间独立思索、探究和建构自己的数学意义，让学生有时机争论沟通彼此的想法。

加强估算力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。

重视培育学生应用数学的意识与解决问题的力量，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题，提出并解决数学问题。

三年级数学上册的教学规划2一、指导思想进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作规划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，把教育深入到各种活动。

二、工作重点及目标1、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为标准》的落实，培育学生良好的行为习惯。

三年级上册数学教学计划4篇三年级上册数学教学计划篇1一、学情分析这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。

所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1．数与代数（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。

当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

2．空间与图形的教学在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。

这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。

3．统计与概率了解生活中的不确定现象，能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不确定”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。

数学三年级上册教学计划（优秀7篇）数学三年级上册教学计划篇一一、班级情况分析本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

(一)、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑴、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识；⑴、万以内数的认识；⑴、万以内数的大小比较，近似数；⑴、估算；⑴、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：⑴、百以内数的加减法口算；⑴、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；⑴、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑴、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑴、估算；⑴、应用万以内数的加减法解决问题；⑴、回顾整理。

5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑴、带小括号的两步加减混合运算；⑴、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑴、长度单位的进率和简单的换算。

2、对称：认识对称现象。

闽教版三年级上册教案标题：闽教版三年级上册教案 - 《数学-整数》教学目标：1. 理解整数的概念和特点。

2. 掌握整数的正负表示方法。

3. 能够在实际问题中运用整数进行计算和解决问题。

教学重点：1. 整数的概念和特点。

2. 整数的正负表示方法。

3. 整数的加减法运算。

教学难点：1. 整数的概念和特点的理解。

2. 整数的正负表示方法的掌握。

教学准备：1. 课本《闽教版三年级上册数学》。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 教学素材：整数的图形表示、实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学素材展示一些有关温度、海拔等整数概念的图形，引起学生思考。

2. 引导学生讨论图形中的特点，并提出问题：“你们发现这些图形有什么共同之处？”二、概念讲解（10分钟）1. 通过引导学生讨论，引出整数的概念。

2. 介绍整数的正负表示方法，包括数轴和加减号的使用。

三、整数的正负表示方法（10分钟）1. 利用数轴，教师示范如何表示整数，并让学生跟随操作。

2. 利用加减号，教师示范如何表示整数，并让学生跟随操作。

四、整数的加减法运算（15分钟）1. 引导学生回顾正数和负数的加减法运算规则。

2. 通过示例，教师讲解整数的加减法运算，包括同号相加、异号相减等。

3. 让学生进行练习，巩固加减法运算技巧。

五、实际问题的应用（15分钟）1. 利用教学素材，设计一些实际问题，要求学生用整数进行计算和解决问题。

2. 学生分组进行讨论和解答，教师进行指导和辅助。

六、小结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调整数的概念、正负表示方法和加减法运算。

2. 鼓励学生在课后进行相关练习，加深对整数的理解和应用。

教学延伸：1. 给学生布置相关的课后作业，巩固所学知识。

2. 鼓励学生使用数轴和加减号进行整数的表示和计算，培养其灵活运用的能力。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对整数概念的理解程度。

2. 对学生完成的课堂练习和课后作业进行评价，检查其对整数的正负表示和加减法运算的掌握情况。

小学三年级上册数学教学计划（精选16篇）小学三年级上册数学教学计划篇1一、学生情况分析三年级2班共有学生36人，其中女生17人，男生19人。

学生的年龄均在10岁左右，班里大多数学生天真、活泼、积极好学，关心集体，上进心强。

经过三年级上学期的学习，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。

了解四则运算的意义，掌握简单的运算方法。

能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。

学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

也有少部分学生知识基础比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面。

因此，在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习习惯。

二、教材分析教材主要包括以下主要内容：万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识。

教材依据学生的年龄与心理的阶段特征，从三年级学生的现实出发，在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材，既让学生联系生活学习数学知识，体会数学与生活的关系，又能调动学生已有的生活经验，丰富他们的学习资源，便于他们主动探索新的学习内容。

此外，教材为学生选择适宜的学习活动，引导他们介入活动，开展数学思考，促进思维的发展。

三、教学目的要求：1、数与代数。

(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

(3)认识年、月、日，能区分大月、小月。

三年级上册数学教学计划（精选11篇）三年级上册数学教学计划（精选11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家收集的三年级上册数学教学计划，希望对大家有所帮助。

三年级上册数学教学计划篇1一、班级情况分析本班现有学生25人，其中男生13人，女生12人。

三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。

所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

三、教学目标：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

小学三年级上册数学教学计划（优秀9篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信大家又在为写计划犯愁了？它山之石可以攻玉，本文是漂亮的小编帮大家收集的小学三年级上册数学教学计划（优秀9篇），希望对大家有所启发。

小学三年级数学上册教学计划篇一一、指导思想1、以本册教材为本，以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐的发展。

2、遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

3、转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。

4、培养学生的创新意识和实践能力。

二、学生情况分析：通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高，在数学知识的应用，解决实际问题方面，部分学生欠仔细、灵活。

在本学期里，本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的学习习惯。

三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。

万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

小学三年级上学期数学教学工作计划一、班级分析本班共有学生____人，其中男____人，女____人，学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。

小学三年级数学上册教学计划(15篇) 小学三年级数学上册教学计划1一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。

无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。

总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的.情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

三年级上册数学教学工作计划（精选3篇）一、三年级上册数学教学工作计划本学期的数学教学工作主要围绕数的认识、数的大小比较、加减法运算、简单的几何图形和数据统计等方面展开。

1. 学期目标：使学生能够认识和理解自然数，并能够灵活运用自然数进行简单的加减法运算。

2. 教学重点：数的认识、大小比较和加减法运算。

3. 教学难点：数的大小比较和加减法运算的应用。

4. 教学方法：讲解、练习、实践。

5. 教学步骤：（1）数的认识：通过数的实物和数的图形等多种形式进行讲解，让学生能够认识0-100之间的自然数。

（2）数的大小比较：通过比较大小的练习，让学生能够灵活运用大小比较符号进行数的大小比较。

（3）加减法运算：通过具体的例子和实际问题，让学生理解加法和减法的意义，并能够通过竖式的运算方法进行计算。

（4）简单的几何图形和数据统计：通过展示几何图形和实物，让学生认识简单的几何图形，并能够通过统计数据进行简单的分析和判断。

6. 教学评估：通过课堂练习、小组讨论和个别测试等多种形式进行教学评估，及时发现和解决学生的问题。

二、三年级上册数学教学工作计划本学期的数学教学工作主要围绕小数的认识、分数的认识和运算、数的整体和部分的关系等方面展开。

1. 学期目标：使学生能够认识和理解小数和分数，并能够进行简单的分数的运算和数的整体与部分的关系的运算。

2. 教学重点：小数的认识、分数的认识和运算。

3. 教学难点：数的整体与部分的关系的运算。

4. 教学方法：讲解、练习、实践。

5. 教学步骤：（1）小数的认识：通过数的图形和实物等多种形式进行讲解，让学生能够认识小数，并能够读写小数。

（2）分数的认识和运算：通过具体的例子和实际问题，让学生理解分数的意义，并能够通过分数的四则运算进行计算。

（3）数的整体和部分的关系：通过具体的例子和实际问题，让学生理解数的整体和部分的关系，并能够进行相应的运算。

6. 教学评估：通过课堂练习、小组讨论和个别测试等多种形式进行教学评估，及时发现和解决学生的问题。

三年级数学上册教学计划三年级数学上册教学计划（精选8篇）时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的三年级数学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学上册教学计划篇1一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级情况分析本班有学生40人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

四、教学任务目的和要求1、知识与技能（1）通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

三年级上册数学教学计划四篇三年级上册数学教学计划篇1一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。

上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

三年级数学上册的教学工作计划 (3) 三年级数学上册的教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学工作计划：一、教学目标：1. 掌握数字0-100的读写方法及其大小关系。

2. 认识数的加法和减法运算，并掌握运算的基本方法。

3. 理解并应用加法和减法运算法则。

4. 培养良好的数学思维和解决问题的能力。

5. 培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学内容：1. 数字与数的认识- 数的读法- 数的写法- 数的大小比较- 数的前后关系2. 数的加法运算- 加法的概念- 加法的退位与进位- 加法的口算与列竖式3. 数的减法运算- 减法的概念- 减法的退位与借位- 减法的口算与列竖式4. 四则运算法则应用- 加法与减法的混合应用- 加减乘除四则运算的综合应用三、教学策略：1. 多样化的教学活动：包括课堂讲解、互动问答、小组合作学习、游戏活动等。

2. 多媒体辅助教学：利用电子课件、教学视频等多媒体资源进行教学，加深学生的理解和记忆。

3. 实际问题解决：通过引导学生应用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。

4. 分层次的教学：根据学生的不同程度和能力进行个别或小组差异化教学，满足学生的不同需求。

四、教学活动安排：1. 第一单元：数字与数的认识（2周）- 数的读写- 数的大小比较- 数的前后关系2. 第二单元：数的加法运算（3周）- 加法的概念- 加法的退位与进位- 加法的口算与列竖式3. 第三单元：数的减法运算（3周）- 减法的概念- 减法的退位与借位- 减法的口算与列竖式4. 第四单元：四则运算法则应用（4周）- 加法与减法的混合应用- 加减乘除四则运算的综合应用五、教学评估：1. 组织课堂练习和作业，及时纠正学生的错误并给予指导。

2. 定期进行单元测试和月考，评估学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。

3. 鼓励学生参加数学竞赛和游戏活动，提供机会展示所学知识和能力。

4. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，并及时反馈学生的进步和不足。

三年级数学上册教学工作计划
根据三年级数学上册的教材内容和教学大纲，制定以下教学工作计划：
1. 第一单元：数比和倍数
- 引导学生了解数比的概念和性质。

- 对数比的大小进行比较，提供具体的实例。

- 教授倍数的概念和计算方法，进行实际生活中的应用。

2. 第二单元：数的编码
- 教授学生十进制和二进制的编码方法。

- 引导学生将十进制数转换成二进制数，相互转换，通过练习提高技能。

- 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 第三单元：数的四则运算
- 复习加法和减法的基本概念和计算方法。

- 引导学生学习乘法和除法的定义和应用。

- 鼓励学生进行实际生活中的计算，提高计算能力和思维逻辑。

4. 第四单元：图形的认识
- 引导学生认识常见的平面图形和立体图形。

- 教授图形的命名、性质和分类。

- 练习图形的绘制和测量，培养学生的观察和准确性。

5. 第五单元：数的应用
- 引导学生认识数在日常生活中的应用价值。

- 教授计算长度、重量和容量的方法。

- 练习实际生活中的数问题，培养学生解决实际问题的能力。

6. 第六单元：时间的认识
- 引导学生认识时间的概念和单位。

- 教授读写时间的方法和钟表的使用。

- 练习实际生活中与时间相关的问题，培养学生的时间管理
能力。

根据每个单元的内容和难度，合理安排教学时间，利用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，及时反馈学生的学习情况，进行个别辅导和巩固训练，确保学生对数学知识的掌握和运用能力的提高。

三年级上册数学教学计划5篇三年级上册数学教学计划（精选篇1）一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。

指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。

作好模拟训练，增加高考经验，争取取得优异成绩。

三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。

总结高考经验，指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。

三年级数学上册的教学计划（精选5篇）三年级数学上册的教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的三年级数学上册的教学计划，希望能够帮助到大家。

三年级数学上册的教学计划篇1一、本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、学生情况分析：通过开学几天的观察与接触，我对三年级一班和二班的同学有了初步的了解。

从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。

从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。

总体来说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键。

三、教材分析：三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。

在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。

此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动。

3年级的数学上册教学计划3篇三年级上教学计划数学下面是小编整理的3年级的数学上册教学方案3篇三年级上教学方案数学，供大家阅读。

3年级的数学上册教学方案1一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了?数学课程规范》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行团队备课。

掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充沛理解课后习题的作用，设计好练习。

(二)上课：1、创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果。

学生进行比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成能力，开展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及办法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。

2、及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

(三)批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处。

让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给总分值。

激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改良教学，提高教师教学的针对性。

(四)注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的办法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

对学生的答复采取“扬弃〞的态度，使学生敢于回答下列问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本〞的传统认识，树立“以学生开展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。