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[新高考素养目标]1．理解细胞不能无限长大的原因是细胞结构与功能相适应的结果。
(生命观念)2．通过有丝分裂过程中有关染色体和DNA的曲线模型分析，阐明细胞有丝分裂的过程。
(科学思维)3．观察细胞的有丝分裂两个实验，提高观察能力和提出问题并解决问题能力。
(科学探究)考点一细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)意义细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．细胞周期(1)概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
(2)分裂间期①起止：从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前。
②比例：细胞周期的大部分时间处于分裂间期，占细胞周期的90%～95%。
③特点：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(3)分裂期在分裂间期结束之后，细胞就进入分裂期，开始进行细胞分裂。
对于真核生物来说，有丝分裂是其进行细胞分裂的主要方式，分裂结束后，形成的子细胞又可以进入分裂间期。
[易错诊断]1．单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。
(√)2．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖。
(×)3．任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。
(×)4．洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
(×)5．间期细胞核的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成。
(×)1．(生命观念)明辨细胞分裂的五个易错点(1)在细胞分裂过程中出现中心体的不一定是动物细胞，在某些低等植物细胞有丝分裂的分裂期，其纺锤体的形成也与中心体有关。
(2)细胞分裂过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是原核细胞。
(3)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，但不是唯一方式。
(4)减数分裂是一种特殊的有丝分裂。
精原细胞形成精细胞的过程属于减数分裂，精原细胞自身的增殖方式为有丝分裂。
第1节 细胞的增殖知识点27 细胞增殖与细胞周期教材知识萃取教材素材变式多维变式，夯基础1 下列关于细胞增殖的说法,错误的是A.细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程B.原核细胞进行无丝分裂,真核细胞进行有丝分裂C.大肠杆菌和草履虫都可以通过分裂产生两个新个体D.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础答案1.B 细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备,特别是遗传物质要进行复制,细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程,A正确。
原核细胞一般进行二分裂,真核细胞可进行有丝分裂、减数分裂、无丝分裂,B错误。
大肠杆菌和草履虫都是单细胞生物,均可通过分裂产生两个新个体,C正确。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础,D正确。
2 如表是几种细胞的细胞周期持续时间(单位:h),下列说法错误的是A.不同生物的细胞,细胞周期所需的时间不同B.同种生物的不同细胞,分裂间期和分裂期的时间不同C.人肝细胞的细胞周期中染色质存在的时间比染色体的长D.表中人的宫颈癌细胞的细胞周期最长,是观察有丝分裂的最好材料答案2.D 由表中数据可知,不同生物的细胞,细胞周期所需的时间不同;同种生物的不同细胞(如人的肝细胞和宫颈癌细胞),分裂间期和分裂期的时间也不同,A 、B 正确。
分裂间期的时间比分裂期长得多,而染色质存在于分裂间期,染色体存在于分裂期,因此人肝细胞的细胞周期中染色质存在的时间比染色体的长,C 正确。
观察有丝分裂过程需要观察处于细胞分裂各个时期的细胞,所以宜选择分裂期占细胞周期比例更大的细胞,表中小鼠十二指肠上皮细胞是观察有丝分裂的最好材料(题表中由上到下4种细胞的分裂期分别约占各自细胞周期的11.6%、11.8%、4.5%、6.8%),D 错误。
细胞类型分裂间期分裂期细胞周期蚕豆根尖分生区细胞15.3 2.017.3小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.815.3人的肝细胞21122人的宫颈癌细胞20.5 1.5223 科学家用含32P的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如图,下列说法正确的是A.蚕豆根尖细胞分裂时,其细胞周期为19.3 hB.从a到c或从b到d均可表示一个完整的细胞周期C.在a到b或c到d时期内,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成D.若蚕豆体细胞的染色体数为2N,则c时期分生区细胞中的染色体数为4N答案3.A 解题指导：连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。
第11课 细胞的增殖►学业质量水平要求◄1．运用结构与功能观等观念，举例说明有丝分裂中染色体的行为与细胞分裂之间的关系。
(生命观念)2．基于有丝分裂的模型，实行归纳与概括等方法，说明有丝分裂各时期的主要特征。
(科学思维)3．基于有丝分裂的过程，实行模型与建模等方法，说明有丝分裂中染色体和DNA 数目的变更规律。
(科学思维)考点一 细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，包括物质打算和细胞分裂两个相连续的过程。
(2)方式。
⎩⎪⎨⎪⎧真核生物：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂原核生物：二分裂 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．细胞周期1．同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。
( × ) 2．洋葱的鳞片叶表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
( × )3．细胞不能无限长大的缘由之一是细胞核中的DNA 不会随着细胞体积的扩大而增加。
( √ ) 4．多细胞生物体的生长依靠于细胞的生长和细胞的增殖。
( √ ) 5．在一个细胞周期中，分裂间期持续的时间比分裂期长。
( √ )【教材细微环节命题】(必修1 P115“思维训练”拓展)将一块3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm的正方体。
将3块琼脂块放在装有NaOH溶液的烧杯内，沉没浸泡10 min。
据此思索下列问题：(1)在相同时间内，NaOH在每一块琼脂块内扩散的深度基本相同，说明白NaOH在每一块琼脂块内“扩散的速率”是相同的。
(2)大多数细胞和微生物的边长不到0.01 cm。
扩散作用与细胞大小之间的关系是随着细胞体积的变大，其表面积与体积之比减小，单位体积内安排到的表面积越来越小，扩散作用的效率降低。
(3)分析细胞大小的微小变更对细胞活动产生很大影响的缘由：细胞大小的微小变更会引起表面积与体积之比发生变更，对细胞养分物质和代谢废物的扩散产生很大影响，甚至干脆影响细胞生命活动的正常进行。
第5课时细胞的分化、衰老和死亡课标要求 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
考点一细胞的分化1．细胞分化2．细胞的全能性3．干细胞(1)源于必修1 P118“问题探讨”拓展：骨髓移植可以改变血型或影响下一代的遗传吗？提示可以改变血型，但不会影响遗传。
(2)源于必修1 P121“与社会的联系”：为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？提示因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。
1．同一生物体不同细胞的遗传物质都相同，为什么不同组织器官中细胞的形态、结构和功能差异很大？提示同一生物体内不同细胞的核基因都是相同的，但在个体发育不同的时期和机体不同的部位，细胞内表达的基因是不相同的，从而形成的组织器官中细胞形态、结构和功能差异很大。
2．同一个体分化形成的不同细胞为什么遗传物质相同？提示因为这些不同的细胞是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化形成的。
3．细胞分裂与细胞分化有怎样的相关性？提示细胞分裂是细胞分化的基础，二者相伴相随，一般来说，随着细胞分化程度的加大，细胞分裂能力降低。
1．(2023·江苏连云港高三模拟)下图为人体内部分细胞分化过程，下列说法正确的是()A．红细胞是通过无丝分裂产生的，不发生DNA的复制B．上述细胞中，造血干细胞的分化程度最低C．人体内神经干细胞分化成神经细胞的过程不可逆D．皮肤干细胞分化成皮肤细胞的过程中遗传物质发生改变答案 C解析分析题图可知，人的红细胞是由造血干细胞分化而来，人的成熟红细胞无细胞核和线粒体，不含DNA，A错误；上述细胞中，胚胎干细胞的分化程度最低，B错误；自然状态下，细胞分化是不可逆的，C正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不发生改变，D错误。
2．(2023·辽宁朝阳高三模拟)造血干细胞可增殖分化为B细胞，B细胞受特定抗原刺激后增殖分化为浆细胞。
第3课时细胞核的结构和功能课标要求阐明遗传信息主要储存在细胞核中。
考点一细胞核的功能及其实验探究1．细胞核的分布：除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．细胞核功能的实验探究(1)黑白美西螈核移植实验①实验过程②实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。
证明细胞核是遗传的控制中心。
(2)蝾螈受精卵横缢实验①实验过程②实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。
证明细胞核是代谢的控制中心。
(3)变形虫切割实验①实验过程②实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。
证明细胞核是代谢的控制中心。
(4)伞藻嫁接与核移植实验①伞藻嫁接实验过程②伞藻核移植实验过程③实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。
证明细胞核是遗传的控制中心。
3．细胞核的功能细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
提醒细胞代谢的主要场所是细胞质，细胞核是细胞代谢的控制中心。
1．黑白美西螈核移植实验是否严谨？并说明理由。
提示不严谨。
缺少对照实验，应加一组：将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中并培养，观察美西螈肤色。
2．蝾螈受精卵横缢实验是如何设置对照实验的？提示既设置了相互对照(有核与无核对照)，又设置了自身前后对照(对无核者重新挤入核)。
3．若只做伞藻嫁接实验，能否得出细胞核是遗传的控制中心？并说明理由。
提示不能。
无法排除假根中其他物质(如细胞质)对实验的影响。
1．(不定项)(2023·南京高三模拟)科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。
植入核的卵细胞发育成为黑色美西螈。
下列相关叙述正确的是()A．该实验能说明美西螈的肤色是由细胞核控制的B．为使实验结论更加准确，应再增加一组对照实验C．该实验没说明生命活动离不开细胞结构的完整性D．白色美西螈的细胞质在肤色形成中也发挥一定作用答案ABC解析由实验结果可知，美西螈的肤色是由细胞核控制的，A正确；该实验缺少对照实验，为使实验结论更加准确，应增加对照实验将黑色美西螈的去核卵细胞与白色美西螈胚胎细胞的细胞核结合，形成重组细胞并进行培养，B正确；该实验能说明美西螈的肤色是由细胞核控制的，未能说明生命活动离不开细胞结构完整性的观点，C正确；该实验使用的是白色美西螈的去核卵细胞，植入的是黑色美西螈胚胎细胞的细胞核，结果是发育成为黑色美西螈，不能说明白色美西螈的细胞质在肤色的形成过程中也发挥一定作用，D错误。
6.1细胞的增殖教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教材分析本节课的教学内容为《细胞的增殖》，属于2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1。
本节课的主要内容包括细胞增殖的意义、有丝分裂的过程、减数分裂的过程以及细胞增殖的调控等。
教材通过生动的图片和实例，帮助学生理解细胞增殖的重要性和基本过程。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察和思考，理解细胞增殖的意义和过程，掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和特点，以及细胞增殖调控的相关知识。
此外，教材还通过实例和问题，引导学生思考细胞增殖在生物体中的作用和意义，培养学生的生物学思维和批判性思维能力。
二、核心素养目标1. 理解细胞增殖的意义和作用，培养学生的生物学思维和科学素养。
2. 掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和过程，提高学生的生物学知识水平。
3. 了解细胞增殖调控的基本原理，培养学生的生物学探究能力和批判性思维。
4. 理解细胞增殖在生物体中的作用和意义，培养学生的生物学应用能力和生物学思维。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学思维、知识水平、探究能力和应用能力，使学生能够更好地理解和应用生物学知识。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是细胞增殖的意义、有丝分裂的过程、减数分裂的过程以及细胞增殖的调控。
这些内容是生物学中的基本概念和过程，对于学生理解和掌握生物学知识至关重要。
2. 教学难点细胞增殖的意义和过程是本节课的难点内容。
学生可能难以理解细胞增殖的重要性以及有丝分裂和减数分裂的具体过程。
为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用以下教学方法：a. 通过实例和图片，让学生直观地了解细胞增殖的重要性。
例如，可以展示细胞增殖在人体生长、修复损伤和组织再生中的作用。
b. 通过动画和模型，帮助学生理解有丝分裂和减数分裂的具体过程。
例如，可以制作动画展示细胞周期中染色体的复制、排列和分离。
c. 通过小组讨论和实验，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
细胞的生命历程课时1细胞的增殖课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性；2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片细胞增殖和细胞周期2023：新课标T31（1）；2022：辽宁T8、浙江6月T8、浙江1月T18；2021：重庆T7、浙江6月T22；2020：山东T5、江苏T29；2019：海南T3B1.生命观念——结构与功能观：分析细胞器在细胞增殖过程中的作用，理解结构与功能观。
2.科学思维——比较与分类：比较动、植物细胞分裂的异同，不同分裂时期的特征；建立模型：研究有丝分裂过程中染色体和核DNA分子数目的变化。
3.科学探究——进行实验、得出结论：观察植物细胞的有丝分裂实验，培养科学探究能力细胞的有丝分裂和无丝分裂2023：辽宁T11、浙江1月T10；2021：江苏T7CD、全国乙T1、海南T7、浙江6月T13、浙江1月T8；2020：浙江7月T8；2019：浙江4月T25观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂2023：江苏T9C、湖北T10、浙江6月T10；2022：北京T12D、江苏T7、广东T4、湖南T6；2021：天津T6B、全国乙T2B、辽宁T5D；2020：北京T5、浙江7月T27（3）、江苏T25C；2019：浙江4月T18、北京T1、江苏T7、海南T22命题分析预测 1.细胞周期的特点以及细胞有丝分裂的过程都是高考考查的主要内容。
通过设置新情境考查考生运用所学知识解决生物学问题的能力，是考查核心素养的基本手段。
题型有选择题，也有非选择题。
2.预计2025年高考可能会借助文字或图示信息以选择题形式考查细胞周期及相关实验分析，突出对科学探究素养的考查；或借助细胞分裂示意图或曲线图考查有丝分裂各时期的主要特征、核DNA分子或染色体的数量变化等，突出对科学思维素养的考查考点1 细胞增殖和细胞周期学生用书P0931.细胞增殖2.细胞周期（1）概念：连续分裂的细胞，从[6] 一次分裂完成时 开始，到[7] 下一次分裂完成时 为止，为一个细胞周期。
第1课时 细胞的增殖 课标要求 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
考点一 细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
①单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。
②多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。
生物体内不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。
(3)过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。
2．细胞周期 (1)前提条件：连续分裂的细胞。
(2)时间⎩⎪⎨⎪⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时 (3)图示含义(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(5)特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占的比例也不同。
源于必修1 P115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值越小。
(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低。
(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
提示不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S 期和G2期。
为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以检测，部分检验点如下图所示。
只有当相应的过程正常完成，细胞周期才能进入下一个阶段运行。
为研究某一时期细胞的代谢、增殖或凋亡，常采取一些方法使细胞群体处于细胞周期的同一时期，这就是细胞同步化技术。
(1)与G1期细胞相比，G2期细胞中染色体及核DNA数量的变化是染色体数目不变，核DNA 数目加倍。
(2)以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
①在细胞快速增殖的培养液中添加适量的DNA合成抑制剂，主要激活检测点2，处于G2、M期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的S期，以达到细胞周期同步化的目的。
②在细胞快速增殖期的培养液中添加适量的秋水仙素，抑制纺锤体形成，主要激活检验点4，使细胞停滞于中期，即可实现细胞周期同步化。
经处理的细胞染色体数目加倍，该物质起作用的时期是细胞分裂的前期。
③培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期(填“间期”或“分裂期”)，以实现细胞周期同步化。
1．下列关于细胞周期的说法，错误的是()A．通常不同物种的细胞周期长度不同B．有分裂能力的细胞不一定都有细胞周期C．细胞周期会受到环境因素的影响D．观察有丝分裂应选择细胞周期长的材料答案 D解析不同物种的细胞周期的长短主要受基因控制，此外还受温度等外界条件的影响，不同物种的细胞所含有的基因不同，因此不同物种的细胞周期长度不同，细胞周期会受到环境因素的影响，A、C正确；只有连续进行分裂的细胞才具有细胞周期，因此具有分裂能力的细胞不一定都有细胞周期，B正确；细胞有丝分裂过程中，分裂期时间越长，占细胞周期的比例越大，观察到分裂期的细胞数越多，因此观察有丝分裂应选择细胞分裂期比例大的材料，D错误。
2．(不定项)真核细胞中的细胞周期蛋白A可促进DNA的复制，细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致翻译细胞周期蛋白A的mRNA降解。
下列分析错误的是() A．这种特异性siRNA内含有氢键B．这种特异性siRNA会使细胞周期加快C．细胞周期蛋白A可能需通过核孔进入细胞核发挥作用D．细胞周期蛋白A的合成会受此种特异性siRNA的影响答案 B归纳提升具有细胞周期的前提条件(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，它们就没有周期性。
如下图中甲细胞就无细胞周期，而乙细胞进行连续的细胞分裂，具有细胞周期。
(2)生物体有细胞周期的细胞有：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。
考点二有丝分裂的过程1．高等植物细胞的有丝分裂时期图示主要变化特征前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
每条染色体包括两条由一个共同的着丝粒连接着的并列的姐妹染色单体；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③细胞两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；④染色体散乱分布于纺锤体中央中期①纺锤丝牵引染色体运动，使其着丝粒排列在赤道板上；②染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察后期①每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍；②染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体末期①染色体变成染色质丝，纺锤丝消失；②核膜、核仁出现，形成两个新的细胞核；③赤道板位置出现细胞板并逐渐扩展形成新的细胞壁2.动植物细胞有丝分裂的异同时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增(低等植物细胞除外) 完成中心粒的倍增前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂细胞质3.有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
4．无丝分裂(1)特点：分裂过程中不会出现染色体和纺锤丝的变化。
(2)过程①细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核。
②整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
(3)实例：蛙的红细胞的无丝分裂。
1．赤道板和细胞板的区别是什么？提示赤道板是一个假想的结构，类似于地球赤道，是一个位置；而细胞板出现在植物细胞有丝分裂末期，向四周扩展形成新的细胞壁，细胞板是真实存在的结构。
2．遗传信息的转录过程一般不发生在分裂期，原因是什么？提示分裂期时染色体高度螺旋化，DNA不容易解旋进行转录。
3．有丝分裂后期着丝粒的分裂是不是纺锤丝牵引的结果？如何验证你的结论？提示不是。
用秋水仙素处理分裂中的细胞，抑制纺锤体形成，后期染色体的着丝粒仍可以分裂，从而使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝粒分裂不是纺锤丝牵引所致。
3．下图表示一个细胞分裂过程中染色体变化的不同情况。
在整个细胞周期中，染色体的变化顺序是()A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①答案 C解析图①为分裂间期，图②为末期，图③为后期，图④为中期，图⑤为前期，故在整个细胞周期中，染色体的变化顺序为①⑤④③②，C正确。
4．某同学观察根尖有丝分裂实验后，绘制的各时期细胞图如下所示。
下列叙述错误的是()A．有丝分裂的细胞出现的先后顺序是①⑤②③B．图中M为细胞板、N为核仁、P为星射线C．细胞分裂过程中，核DNA的复制与染色体复制是同步进行的D．细胞④内有蛋白质的合成，且合成场所为一种无膜结构的细胞器答案 B解析有丝分裂的过程包括①前期、⑤中期、②后期、③末期，A正确；因图示为根尖细胞的有丝分裂，所以纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝形成的，图中P为纺锤丝，B错误；染色体主要由DNA和蛋白质组成，核DNA的复制与染色体复制同步进行，C正确；细胞④对应的时期为有丝分裂前的间期，该时期的最大特点是完成DNA的复制以及有关蛋白质的合成，蛋白质的合成场所是核糖体，核糖体没有膜结构，D正确。
5．在高等动物体内，某些迅速增殖的组织，如口腔上皮细胞、伤口附近的细胞等可以通过无丝分裂的方式形成新细胞。
下列有关无丝分裂的叙述，错误的是()A．分裂过程中不出现纺锤丝B．不存在遗传物质的复制过程C．蛙的红细胞可通过无丝分裂增殖D．分裂过程中不出现染色体的变化答案 B解析无丝分裂的特点是分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化，A、D正确；无丝分裂过程中有遗传物质DNA的复制和平均分配，B错误。
1．(2021·全国乙，1)果蝇体细胞含有8条染色体。
下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，错误的是()A．在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子B．在前期，每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子C．在中期，8条染色体的着丝粒排列在赤道板上，易于观察染色体D．在后期，成对的同源染色体分开，细胞中有16条染色体答案 D解析已知果蝇体细胞含有8条染色体，每条染色体上有1个DNA分子，共8个DNA分子，在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子，A正确；间期染色体已经复制，故在前期每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子，B正确；在中期，8条染色体的着丝粒排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，易于观察染色体，C正确；有丝分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，由8条变成16条，同源染色体不分离，D错误。
2．(2018·全国Ⅰ，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是()A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构答案 C解析根据图示，相同时间内，乙和丙两组中的细胞数目都大于甲组，由于甲组未加药物，且药物X对细胞增殖有促进作用，所以甲组为对照组，乙组和丙组为加入药物X组，丙组后半段的细胞数目低于乙组，药物D可抑制药物X的作用，说明丙组培养一段时间后又加入了药物D，因此乙组加入了药物X，丙组先加入药物X，后加入药物D，故A、B正确，C错误；若药物X为蛋白质，药物D可抑制药物X的作用，因此D可能改变了药物X的空间结构，使得药物X失去活性，D正确。
3．(2020·浙江1月选考，16)下列关于用不同方法处理与培养小鼠骨髓细胞的叙述，正确的是()A．用缺乏营养物质的培养液培养，会使M期细胞减少B．用蛋白质合成抑制剂处理，不影响G1期细胞进入S期C．用促进细胞分裂的试剂处理，G2期细胞中染色体数目增加D．用仅含适量3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液培养，S期细胞的数量增加答案 A4．(2022·浙江1月选考，18)某多细胞动物具有多种细胞周期蛋白(cyclin)和多种细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)，两者可组成多种有活性的CDK－cyclin复合体，细胞周期各阶段间的转换分别受特定的CDK－cyclin复合体调控。
细胞周期如图所示，下列叙述错误的是()A．同一生物个体中不同类型细胞的细胞周期时间长短有差异B．细胞周期各阶段的有序转换受不同的CDK－cyclin复合体调控C．抑制某种CDK－cyclin复合体的活性可使细胞周期停滞在特定阶段D．一个细胞周期中，调控不同阶段的CDK－cyclin复合体会同步发生周期性变化答案 D解析同一生物个体中不同类型细胞的细胞周期的持续时间一般不同，A正确；根据题意“细胞周期各阶段间的转换分别受特定的CDK－cyclin复合体调控”，可知细胞周期各阶段的有序转换受不同的CDK－cyclin复合体调控，因此抑制某种CDK－cyclin复合体的活性可使各阶段之间的转化受抑制，从而使细胞周期停滞在特定阶段，B、C正确；由于一个细胞周期中，不同阶段的变化不是同步的，因此调控不同阶段的CDK－cyclin复合体不会同步发生周期性变化，D错误。
