幼儿园中班优秀数学优质公开课获奖教案教学设计《梯形宝宝做游戏》含反思

幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备1、各种正方形、长方形、梯形卡片若干。

2、PPT。

3、彩笔、水彩笔、剪刀等。

活动过程1、故事引入。

师：今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。

想去吗？一起去看看吧！2、回顾三角形、正方形、长方形的基本特征，引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。

师：森林里有一个特殊的王国叫图形王国，那里生活着很多的图形兄弟，今天那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参加它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢？哇！它们好淘气，都藏在了自己的影子里。

师：请小朋友说一说，你认为几号是什么图形，你是怎么看出来的？（根据PPT上的图片影子推断图形）3、出示梯形，发现梯形的基本特征。

师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样？参加生日会嘛，大家都喜欢。

这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追赶着，它一边跑一边喊“三角形、正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。

谁呢？瞧，它来了。

（出示梯形）师：这是谁呀？小朋友认识么？在哪里见过？它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样？哪里不一样？引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的基本特征。

小结：三角形三条边、三个角；这个陌生的图形有四条边四个角，确实不一样。

长方形和正方形是四条边四个角，但是陌生图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。

年幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》一、教学背景分析在年幼儿园中班，学生的数学基础正在逐渐奠定，他们对于形状和图形的认知能力也在不断发展。

本教案旨在通过游戏的方式教授梯形的认知和分类，培养学生的观察、逻辑推理能力。

二、教学目标1.学生能够正确认识梯形，了解梯形的特征；2.学生能够通过观察和分类，将不同形状的梯形进行归类；3.学生能够运用所学知识，参与并享受游戏的乐趣。

三、教学准备1.教具：梯形卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2.教学环境：教室内设置合适的桌椅布置，确保学生能够自由活动；3.游戏规则：设计简单有趣的游戏规则，确保学生能够理解并参与。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示梯形卡片，询问学生是否认识这种形状，引导学生讨论梯形的特征。

2. 游戏环节（20分钟）1.制作游戏卡片：学生分组制作梯形卡片，用不同颜色的纸剪出不同形态的梯形，并在卡片上标注形状的名称。

2.游戏规则：学生依次选择一张梯形卡片，并根据卡片上的形状特征，将卡片分类为“大梯形”、“小梯形”或“特殊梯形”。

3.游戏进行：学生通过观察、分类和交流，共同完成梯形的归类游戏。

3. 总结（10分钟）老师引导学生总结游戏过程中发现的规律和特点，强化学生对梯形的认知和分类能力。

五、教学评估通过游戏过程中学生的表现以及总结阶段学生的回答，评估学生是否达到了教学目标。

六、拓展延伸1.梯形探究：组织学生进行形状拼图游戏，进一步加深对梯形的认知。

2.绘制梯形：让学生用彩色笔在纸上自由绘制各种梯形，展示并交流彼此的作品。

七、教学反思通过观察学生在游戏过程中的表现，发现了一些学生对梯形认知的困惑和错误，并及时进行引导和纠正，提升了教学的针对性和有效性。

以上就是本次“梯形宝宝做游戏”教学方案的内容，通过轻松愉快的游戏，让学生享受学习数学的乐趣，提高了他们的形状认知和分类能力，为后续数学学习打下了良好的基础。

幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思梯形宝宝做游戏教学目标：1. 认识梯形的特征和形状。

2. 观察和描述不同梯形的特征。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣和探索能力。

教学准备：1. 平面图形模型，包括三角形、长方形和正方形。

2. 相关形状卡片。

3. 自制的梯形拼图。

4. 一份作品集，每个幼儿一份。

教学活动：1. 导入：老师带着幼儿欣赏一些梯形的图片，鼓励幼儿观察并描述它们的特征。

引导幼儿思考一下问题：梯形是不是所有边都是直线？梯形的两边是否平行？有哪些梯形可以看作是一种特殊的梯形？2. 认识梯形：老师出示三角形、长方形和正方形的平面图形模型，引导幼儿观察并理解不同形状的特征。

然后展示梯形的模型，引导幼儿观察并描述它的特征。

帮助幼儿发现梯形的两边是平行的、而另外两条边不平行。

3. 分辨梯形：将不同的梯形卡片分发给每个幼儿，让他们观察并找到相应的梯形。

引导幼儿仔细观察每个梯形的特征，并用自己的话描述出来。

鼓励幼儿向其他同学展示并解释他们的观察结果。

4. 梯形拼图：给每个幼儿发放一份自制的梯形拼图，让他们试着拼出一个完整的梯形。

鼓励幼儿互相交流并协作完成拼图。

帮助他们理解梯形的不同形状和特征。

5. 创作活动：要求每个幼儿选择自己最喜欢的梯形形状，并用纸、颜色笔等材料创作一幅以梯形为主题的画作。

鼓励幼儿展示自己的创作，并用自己的话解释画作中包含的梯形元素。

6. 反思：通过观察和描述梯形的活动，幼儿对梯形有了更深入的认识和理解。

他们通过观察和探索不同的梯形形状，提高了他们的几何图形观察和描述的能力。

这个教案通过多样化的活动形式，让幼儿在学习中享受乐趣，培养了他们的对几何图形的兴趣和探索能力。

这个教案设计的重点是让幼儿通过观察和描述梯形的特征，培养他们对几何图形的兴趣和探索能力。

通过使用多种不同的教具和活动形式，给予幼儿更多的参与和互动机会，提高他们的学习效果。

幼儿通过欣赏图片、观察模型、分辨梯形、拼图和创作画作等多样化的活动中，锻炼了他们的观察、描述和问题解决的能力。

《梯形宝宝做游戏》教学活动设计课前活动设计1.有认识三角形、长方形、圆形、正方形等图形的经验2.知道以上图形的基本特征课堂教学活动设计活动名称中班数学活动梯形宝宝做游戏执教人活动目标1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

3.能积极参与活动，通过动手操作感受图形之间的关系。

活动重点了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

活动难点1.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

2.探索用三角形、正方形、长方形拼摆梯形。

活动准备四块磁力小黑板、三角形、长方形磁片若干、桌子四张、小板夹及操作纸14份、电子白板、小画架4个、活动内容ppt。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣。

1.在教师指引下幼儿快速说出各种图形的名字。

（重点回顾长方形特征）2.白板旋转长方形，发现其守恒特征。

小结：原来长方形位置变了，但是形状不变，还是长方形。

（结合幼儿已有经验为梯形的守恒做好铺垫）二、认识梯形，了解梯形的特征。

1.教师出示梯形，问：这个图形你们认识吗？它有几条边？几个角?这几条边是什么样子的？小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，有两个滑梯一样的腰，这是梯形。

三、多向转动，感受图形守恒。

教师多向转动梯形以及移动其位置、变换大小、颜色，问：现在还认识它吗？小结：梯形的位置变了，大小、颜色变了，梯形的形状不变，还是梯形。

四、游戏激趣，经验迁移。

1.找找梯形在哪里教师讲游戏规则，幼儿参与游戏。

2.白板对比验证五、引出特殊梯形，帮助幼儿认识直角梯形。

借助游戏中幼儿对图形的争议，发现直角梯形特征，引导幼儿认识直角梯形。

教师出示直角梯形，问：“这是梯形吗？为什么？说出你的理由。

”小结：这也是梯形，是一个特殊梯形，叫直角梯形，一起认识一下吧。

六、观察比较，引导幼儿认识等腰梯形。

教师出示等腰梯形，引导幼儿发现等腰梯形腰的特点。

问：“这里还有一个特殊梯形叫等腰梯形，它的两条腰有什么特点？”小结：等腰梯形的两条腰一样长。

中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计活动目标：1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形、2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

3、愿意探索将各种图形拼剪成梯形。

活动准备：物质准备：课件、成套的材料若干：正方形、长方形、三角形彩纸，剪刀经验准备：幼儿已经认识三角形、长方形、正方形，并且能熟练运用剪刀。

活动重难点：重点：了解梯形的基本特征难点：探索将各种图形拼剪成梯形活动过程：一、送图形宝宝回家，回忆图形特征师：孩子们，刚刚老师接到一个电话，是图形妈妈打来的。

她说她的图形宝宝出去玩耍找不到家了，现在请小朋友们帮帮她！激发幼儿参与兴趣，出示三座不同形状的小房子，和三角形、正方形、长方形宝宝，请幼儿帮忙将三个宝宝送回和自己长得一模一样的家里去。

二、帮梯形宝宝找家，探索梯形特征师：三个宝宝回到家非常开心，可是有个图形宝宝哭得很伤心，它还没有找到自己的家，我们一起陪它找一找吧！通过送梯形宝宝回家的过程引导幼儿分别观察梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，总结得出梯形有四条边，四个角，平行的一组对边一条长，一条短，还有两条像滑梯一样的边。

三、和梯形宝宝回家，认识不同梯形师：梯形宝宝非常开心的找到了家，它很感谢小朋友，请你们到它家里玩，而且它还要给你们介绍两个不一样的朋友呢！分别出示等腰梯形和直角梯形，引导幼儿观察发现等腰梯形是有两条一样的滑梯，而直角梯形只有一个滑梯。

四、和梯形宝宝游戏，辨认多种梯形师：梯形宝宝很开心认识你们，它想和你们一起玩游戏，它呀已经偷偷溜进了图形阵里，现在请你们找一找梯形宝宝在哪里吧？请幼儿观察并上前点击发现的梯形，以加深幼儿对梯形的认识，使幼儿能够不受大小、颜色位置摆放的干扰正确辨认梯形。

五、加大游戏难度，画中寻找梯形师：梯形宝宝觉得你们太厉害了，它要加大难度藏到画里去，看你们还能不能找到它！出示由多种图形拼成的画作，请幼儿观察并找出画中的梯形。

六、拼剪梯形宝宝，提高动手能力师：梯形宝宝觉得小朋友们就像魔法师一样厉害，现在要请小朋友帮它变出更多的梯形宝宝来参加它的生日聚会！出示三角形，请幼儿上前演示如何一剪刀剪出梯形，提醒幼儿可以先折一下再剪能剪得更直，并且要注意要将一组对边剪的平行！将操作材料交给幼儿，请他们大胆尝试探索将长方形、正方形通过不同形式剪出梯形。

年幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》
一、教学目标
1.掌握梯形的认识和形状特征。

2.能够用纸板制作简单的梯形。

3.通过游戏活动增强对梯形的理解。

二、教学准备
1.纸板、剪刀、彩色纸、胶水。

2.游戏道具：梯形卡片、数字卡片。

三、教学内容及步骤
第一部分：认识梯形
1.引入活动（10分钟）
–教师展示梯形的图片，引导幼儿认识梯形的形状，比较梯形和其他几何图形的异同。

2.制作梯形（15分钟）
–幼儿动手制作梯形，通过亲自制作加深对梯形的印象。

第二部分：梯形宝宝游戏
1.游戏介绍（5分钟）
–教师介绍游戏规则：幼儿分组，每组一位“梯形宝宝”，其他幼儿根据所抽取的数字卡片来找对应的梯形卡片。

2.游戏开始（20分钟）
–幼儿分组进行游戏，通过这个游戏活动锻炼幼儿对梯形的认知和记忆能力。

第三部分：游戏总结
1.总结归纳（10分钟）
–教师和幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中发现的梯形特征和规律。

四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在玩中学，增强了对梯形的认识和理解。

但在今后的教学中，可以加强与生活实际的联系，让幼儿更加深入地理解梯形的用途和意义。

以上是本次教学的教案内容，希望能够为您的教学工作提供一些参考和帮助。

幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》教学反思一、教学目标1.能够辨认、描述和认知梯形。

2.培养宝宝们的观察力和动手能力，提高他们的集中注意力和思维能力。

3.通过游戏的方式培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.梯形图形认知。

2.梯形游戏。

三、教学过程1.引入新知识老师首先带领孩子们观察、摸索各种梯形，让孩子们加深对梯形的印象和认识。

然后老师给孩子们讲解梯形的定义和特征，并展示几幅正确和错误的梯形图形给孩子们观察，让孩子们辨认出错误的梯形。

2.游戏环节在此环节中，老师给出如下游戏规则：•将一张梯形图形放在桌子上，宝宝们围成一圈，轮流伸手取梯形。

•取到梯形的宝宝需要将梯形描述出来，其他宝宝先听完描述再进行判断是否正确。

•描述无误并被其他宝宝正确判断的宝宝得到1分，得分最多的宝宝获得胜利。

同时，老师可以将梯形图形进行分类，如等腰梯形、直角梯形等，让宝宝们进行辨认，增加游戏趣味性和挑战性。

3.教学反思梯形游戏的过程中，可以看到孩子们非常积极地积极参与，认真思考，抢答的场面时常出现，说明本次教学取得了良好的效果。

观察孩子们在玩游戏时的表现，可以看到他们的思维、语言和合作能力得到了很好的锻炼。

对于那些不太能够准确描述梯形的孩子，可以适当进行引导和纠正，让他们更好地掌握梯形图形的特征和属性。

4.小结在教学过程中，教师需要把握好孩子们的认知特点，采用生动形象的语言，并结合一些具体的实物和图形进行讲解。

同时，老师还要从孩子们的生活中寻找切入点，让他们更好地理解、接受和应用所学知识。

总之，《梯形宝宝做游戏》这节数学课程，为幼儿园中班的小朋友们带来了有趣、富有启发性的教学体验，同时激发了他们学习数学、探索世界的热情和兴趣。

幼儿园中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思《梯形宝宝做游戏》是幼儿园中班上学期的一堂数学课。

本次课程的目标是让孩子们通过游戏的方式，感受到梯形的特点，了解梯形的定义和性质。

以下是本次教案的内容与反思。

教案内容：1. 导入：老师向孩子们展示一张图片，上面有不同形状的图形，其中包括梯形。

老师鼓励学生观察这些图形并尝试用自己的话描述梯形。

2. 引入：老师以简单的语言向孩子们介绍什么是梯形，梯形有哪些特点。

同时，老师将几个不同形状的梯形画在黑板上，让学生观察并进行分类。

3. 游戏1：梯形宝宝找朋友。

老师将多张卡片分发给孩子们，每张卡片上都画有一个形状图形。

孩子们需要找到自己卡片上的梯形，并与其它孩子协作，找到属于同一形状的卡片。

4. 游戏2：梯形拼图。

老师将梯形分成若干个小块，并将这些小块分发给孩子们。

孩子们需要合作拼出一个完整的梯形。

5. 结束：老师引导学生回顾本节课所学内容，总结梯形的特点和定义。

反思：1. 教学目标的明确性：本节课的教学目标是让孩子们了解梯形的特点。

然而，在现实教学过程中，发现部分孩子对于图形的观察和描述能力较弱，导致他们在游戏环节中出现困惑。

下次在设计教学目标时，需要考虑到孩子们的实际能力水平，合理设置目标。

2. 游戏环节设计的合理性：通过游戏的方式，可以增加孩子们对于学习的兴趣和参与度。

但在本节课的游戏环节中，我发现一些孩子会迅速完成任务，然后失去兴趣，影响了整体的课堂氛围。

在下次设计游戏环节时，应该提供一些延伸性的活动，以让兴趣较高的孩子有更多的学习机会。

3. 教师引导策略的改进：在本节课的引导过程中，我发现有些孩子们不太懂得如何观察形状并描述出来。

下次可以针对这种情况，采取一些更具体的引导策略，比如提供一些形容词或是让孩子们用手指着图形的不同部分。

4. 提前准备的重要性：本节课所用的素材和游戏道具提前准备不足，导致教学过程中出现了临时性的安排。

这给整个课堂带来了一些不必要的混乱。

中班数学活动《梯形宝宝做游戏》【活动目标】1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼摆成梯形。

【活动重点】了解梯形的基本特征，认识直角梯形。

【活动难点】能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

【活动准备】梯形、三角形、正方形、长方形卡纸若干、小木棒若干。

【活动过程】一、通过游戏，梳理幼儿已有经验，激发兴趣。

师：孩子们，我们来玩个迷迷转游戏吧！注意不要碰到别人，保护好自己，开始啦。

（音乐停）哈哈，晕了吧？这是几？难不倒你们，再来一次！（音乐停）找到三角形朋友站一站，地板上有哦，怎么知道那是三角形？继续，到长方形上跺跺脚，到正方形上拍拍手，看来大家都认识这些图形了！二、引导幼儿观察、比较，了解梯形的基本特征。

师：迷迷转，转转转，找把椅子坐下来。

图形宝宝和你们玩的太开心了，有个新图形也想和大家交朋友，看它躲起来了，猜猜是什么图形？“图形宝宝捉迷藏，翻一翻看一看，快快出来见个面”认识它吗？和长方形比一比，哪里一样？师：长方形和梯形都有四条边、四个角。

哪里不一样？师：梯形上下两条边是平平的，一条长一条短；长方形对着的两条边一样长。

梯形旁边两条边是斜斜的，像什么一样？像滑梯一样。

长方形对着的两条边一样长。

小结：有两条平平边，一条边短，一条边长，有一条或者两条斜边图形叫梯形。

三、不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形，认识直角梯形。

（1）游戏：翻跟头、捉迷藏梯形宝宝最擅长的运动呀，就是翻跟头，我们一起帮他喊口令：“1 2 3 转转转”你们看。

咦，这还是梯形宝宝吗？是，请小朋友帮梯形宝宝转一转（倒立、侧翻、躺下的梯形）。

梯形宝宝不仅喜欢翻跟头，他还喜欢换装，那换了身衣服的还是梯形宝宝吗？我们一起帮帮它“1 2 3 翻翻翻”梯形换成了什么颜色的衣服？还是梯形吗？是。

还有几个梯形弟弟妹妹也来做游戏了，他们是梯形吗？是小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形，变了颜色，变了大小，梯形宝宝依旧是梯形宝宝。

幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》及教学反思《中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，发展观察力、判断力和思维能力。

3.寻找生活中的梯形，在操作游戏中体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1.教学课件、轻音乐。

2.各种正方形、长方形、梯形、三角形图形卡片若干，贴有图形标志的分类篮3 个，图形小路一张。

活动过程一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣(播放PPT)看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别漂亮的房子，看看是由什么图形组成的呢?小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。

有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征1.幼儿拿出梯形，教师提问：这个图形长得什么样子呢?(教案出自：快思老师教案网)有几条边?有几个角?这两条平平的边是什么样子的?小结：有四个角四条边组成，两条边不一样长并且平平的，这个像滑梯的图形名叫——梯形。

2.小兔子的家周围还有梯形吗?我们来数数看小兔家和周围一共有几个梯形?3.出示几个梯形，探索图形守恒。

提问：现在它还是梯形么?小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，因为它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。

4.引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同。

提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯?小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

5、观看ppt,讨论交流周围生活中的梯形。

提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢?小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多多，给我们的生活带来了方便。

幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思「篇一」幼儿园中班数学教案模板《送瓶宝宝回家》学情分析本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数、接数等不同的计数方法。

在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的，但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。

于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。

活动目标1.通过活动让幼儿认识10以内的数，理解奇数、偶数的实际意义。

2.会确定10以内的数是奇数还是偶数，提高幼儿的分析判断能力。

3.激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备材料准备：1、歌曲《打朋友》的'磁带，示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1—10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子“。

2、写有“奇数”“偶数”的标牌各一个。

3、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”苦干。

4、每组投放与幼儿人数相等的花环，花环上贴有数字，剪好的花若干。

经验准备：幼儿已会正确计数并能说出10以内的数，已学会了顺数、倒数、接数等不同的计数方法。

活动过程1．引出数字瓶宝宝，请幼儿观察。

(1)介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子。

师：小朋友你们好！今天我给你们带来了新朋友，看，它们是谁呀？教师从1到10，一个个出示瓶宝宝，并请幼儿念出它们的名字：1、210。

师：看看它们身上的扣子是怎样排列的？请幼儿数一数每个瓶子上的扣子，并找出它们一对一对竖着排列的规律。

教师小结扣子排列的方式，并让幼儿知道，1、3、5、7、9号的瓶宝宝扣子数到最后总有一个单独的，成不了双，即奇数；2、4、6、8、10号的瓶宝宝扣子数到最后都能成双，即偶数。

(2)游戏：送瓶宝宝回家。

师：总有单独的扣子在最后的是奇数宝宝，它们的家住在奇数村，扣子都是一对一对排列的是偶数宝宝，它们的家住在偶数村。

幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》教学反思1. 引言在中班阶段，幼儿正处于数学认知的初级阶段，对于数学概念的理解还比较简单。

因此，在教学中，我们应该注重通过游戏和活动让幼儿参与其中，培养他们对数字的兴趣和好奇心。

本次教学中，我设计了一堂有趣的数学活动，题目为《梯形宝宝做游戏》。

通过这个活动，我旨在引导幼儿认识梯形，并激发他们对形状的兴趣。

2. 教学目标•让幼儿能够认识并区分梯形与其他形状。

•培养幼儿对形状的观察和辨别能力。

•激发幼儿对数学的兴趣。

3. 教学准备•班级幼儿的底层积木玩具。

•大型梯形模型（实物或图片）。

•彩色纸、剪刀、胶棒等材料。

•教学反思表格。

4. 教学过程步骤一：导入新知识（10分钟）•引导幼儿观察一张梯形的图片，并询问他们对于这个形状的认识。

•如果幼儿回答正确，给予表扬并介绍梯形的特点；如果幼儿回答错误，不要直接批评，可以通过引导和提示帮助他们正确回答。

步骤二：游戏活动（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组给发一套底层积木玩具。

•要求幼儿用积木搭建梯形模型，并在模型上用纸条标出各边的名称：上底、下底、左斜边、右斜边，并让他们互相展示。

•鼓励幼儿向其他小组展示他们的梯形模型，并邀请他们用刚学到的梯形特点给予赞美和评价。

步骤三：小结与反思（10分钟）•引导幼儿回答一些问题，概括他们在活动中学到的知识。

•再次介绍梯形的特点，并与其他形状进行对比，巩固幼儿对梯形的认识。

5. 教学反思在本次教学中，通过设计有趣的游戏活动，我成功地吸引了幼儿的注意力，让他们积极参与并学习了梯形的相关知识。

以下是我对本次教学的反思和总结：教学亮点•游戏活动的设计：通过使用底层积木搭建梯形模型的方式，让幼儿在动手操作中学习，并通过展示和评价活动，增加了互动和趣味性。

•引导幼儿的答题技巧：在问答环节中，我注重引导和提示幼儿的思考，鼓励他们尝试回答，而不是直接给出答案。

不足之处和改进方向•时间控制：本次教学时间安排较紧凑，导致有些幼儿没有足够的时间构建梯形模型。

活动名称：《梯形宝宝做游戏》年龄段：中班领域：数学一、活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，认识直角梯形和等腰梯形。

2、不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形通过拼折的方式变成梯形。

3、联系生活实际，发现生活中的梯形，并对数学探究感兴趣。

二、活动重难点：重点：初步感知梯形的特征，认识等腰梯形和直角梯形难点：探索将各种图形拼摆成梯形三、活动准备：各种各样的图形宝宝、PPT、操作板、若干大小颜色不同的梯形、四、活动过程：1、导入，创设图形王国闯关的情境，引导幼儿观察回忆各种各样的图形。

今天我们来到了图形王国，提问：图形王国里都有哪些图形宝宝？想不想到图形王国里玩一玩，可是进入图形王国需要闯关，小朋友们有信心吗？2、创设游戏第一关，送图形宝宝回家，引导幼儿将图形宝宝放到相应的房子中。

提问：正方形宝宝家的大门是什么形状的？三角形、长方形家的大门是什么形状的？可是还有一个图形宝宝没有找到家，引导幼儿帮梯形宝宝找家。

提问：梯形宝宝和三角形、正方形宝宝相比都有什么不同？引导幼儿了解梯形的基本特征。

小结：像这种上边的边短，下边的边长，上线两条边平平的，左右两条边斜斜的，像滑梯一样的图形叫梯形。

3、创设游戏第二关，百变的梯形宝宝。

引导幼儿发现等腰梯形和直角梯形的不同，并能不受颜色、大小、位置的干扰正确找出梯形。

提问：梯形宝宝还有一个弟弟，我们一起来认识一下，仔细观察他们有什么不一样。

鼓励孩子勇敢闯关，梯形宝宝真调皮，换上了不同的衣服，还爱翻跟头，看看小朋友的火眼金睛能不能把它找出来。

小结：小朋友们可真厉害，让我们加把劲，继续闯关吧。

4、创设游戏第三关，爱捉迷藏的梯形宝宝。

引导幼儿用各种图形拼折出梯形。

梯形宝宝和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，藏在了小朋友的彩色卡纸里，请小朋友运用拼一拼，折一折的方式找出梯形宝宝。

提问幼儿，生活中你都在哪见到过梯形宝宝？小结：原来在生活当中梯形宝宝无处不在，小朋友们真厉害，这都难不倒你们，那我们还有最后一关了有没有信心闯关成功？5、创设游戏第四关:梯形宝宝变变变，引导幼儿用大小不同、颜色不同、方向不同的多个梯形宝宝拼出一个新图案。

中班数学梯形宝宝做游戏教案反思1、中班数学梯形宝宝做游戏教案反思活动目标1.了解梯形的基本特征，能与正方形、长方形、三角形等各种图形相区别。

2.可以正确识别梯形，不受大小、颜色和放置位置的干扰。

3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性活动准备1、各种正方形、长方形、梯形图片若干，贴有图形标志的分类和三个2、《梯形宝宝做游戏》教师教学资源活动过程一、开始部分1.由故事引出话题：在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子的衣服很特别，它的衣服是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的衣服。

2.请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。

小结：小兔子衣服上有正方形、三角形，还有一个小朋友不认识，它到底是什么图形呢，咱们一起来看看吧!二、发挥教师的教学资源，引导幼儿，观察和理解梯形的基本特征。

1.播放画面一师：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由回答)小结：图形上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫—梯形。

2.播放画面二鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。

师：哪位小朋友在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。

3.播放画面三引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同师：这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由回答)总结:直角梯形有滑道，它的两个角是直角。

等腰梯形有两个相同的滑道，有两条相等的边，没有直角。

三、游戏“捉迷藏”师：老师这里有一张漂亮的图，一起来看看吧!师：请问小朋友在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?小结：在这张图中四个梯形宝宝，还有圆形、椭圆形、正方形、三角形，那小朋友想自己装饰梯形宝宝吗?活动延伸打扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。

中班数学《梯形宝宝》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识梯形的基本特征。

2.培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识梯形，掌握梯形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿通过操作活动，发展空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：各种形状的梯形教具、正方形、长方形、三角形等。

2.学具：每个幼儿一套形状教具。

3.课件：梯形图片。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜谜语”游戏，激发幼儿兴趣。

谜语：四个角，四条边，两边长，两边短，猜猜我是什么形状？2.幼儿回答，教师揭晓答案——梯形。

（二）基本环节1.认识梯形（1）教师出示各种形状的梯形教具，引导幼儿观察。

（2）请幼儿说出梯形的特点：两边长，两边短，四个角。

2.操作活动（1）教师发放学具，让幼儿自由拼摆，看能否拼出梯形。

（2）教师巡回指导，引导幼儿尝试不同的拼摆方法。

（3）请幼儿分享自己的拼摆成果，教师点评。

3.游戏活动（1）教师出示课件，展示不同形状的梯形，让幼儿找出梯形。

（2）幼儿分组进行比赛，看哪组找出的梯形最多。

（2）教师出示正方形、长方形、三角形等形状，让幼儿判断它们是否是梯形。

（三）结束环节1.教师出示一首关于梯形的儿歌，带领幼儿朗读。

五、教学反思1.在操作活动环节，部分幼儿拼摆梯形的速度较慢，需要教师的个别指导。

2.在游戏活动环节，部分幼儿对于梯形的认识还不够深刻，需要加强巩固。

1.加强对幼儿的个别指导，提高操作活动的效率。

2.丰富游戏活动形式，提高幼儿对梯形的认识。

3.在课后对幼儿进行跟踪辅导，巩固所学知识。

通过本节课的教学，我认为达到了教学目标，幼儿对梯形的认识有了进一步提高。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有效的学习机会。

重难点补充：一、教学重点：教师出示两个形状相似的图形，一个梯形和一个非梯形，引导幼儿分辨并说出各自的特点。

幼儿园中班数学梯形宝宝做游戏教学设计【含教学反思】教学目标通过游戏教学的方式，让中班宝宝了解梯形的形状特征以及其命名，并掌握相应的图形属性。

教学过程设计教学前期准备1.打印数张梯形图片，用于游戏教学中的展示。

2.准备红、蓝、黄、绿等各色不同形状的方块，这些方块将用于游戏教材中。

活动1：物品分类游戏•活动目的:学生通过分类游戏提高学生的分类能力，游戏中向学生介绍梯形，了解其形状特征。

•教师角色：引导者•游戏内容：游戏开始，教师向学生展示红、蓝、黄、绿四种颜色的方块，并问学生：“这些方块有没有的形状是一样的？”引导学生认识梯形这种图形，然后引导学生将具有相同形状的方块进行分类。

–游戏规则：•参与游戏的每组学生需要选出一个代表；•宝宝需要跟着教师给出的示例完成游戏，全班统一进行；•每个代表完成分类后给出一些语言解释（例如：“我们将相同形状的方块归到一组了”，“梯形是一种拥有不同长的两组平行线段连接成的图形”）。

–游戏过程：•教师用手势与语言告诉学生游戏规则，然后将方块全部散开，并要求学生选出相同形状的方块。

•学生说出所分类的物品并解释它们为什么在同一个类别中。

•如果学生分错了方块，教师可以引导他们重新分类。

–游戏效果：•让学生学会通过视觉和语言辨别出不同形状的物品•让学生学会用简单话语向别人解释事物的分类逻辑活动2：梯形拼图游戏•活动目的：通过拼图游戏让学生了解梯形的组成方式与特征。

•教师角色：指导者•游戏内容：在这个游戏中，教师会将梯形的模板图案打印出来，然后对宝宝解说梯形的组成方式。

教师会对宝宝强调梯形的四个角——两个锐角和两个直角，并引导宝宝们通过拼图游戏将各个组成部分拼接在一起。

–游戏规则：•一开始，将拼图随机分配给每个孩子或每组孩子，教师可以根据实际情况决定；•通过给出模板来帮助孩子们完成拼图;–游戏过程：•每一个孩子会获得梯形的一个拼图模板，教师给出模板图案的展示，并告诉宝宝们拼图的规则；•宝宝可以互相交流并帮助彼此完成拼图；•如果宝宝在拼图的过程中出现挫折，那么教师可以对他进行鼓励，并提供具体的解决方法。

梯形宝宝做游戏优秀教案含反思教案标题：梯形宝宝做游戏优秀教案含反思教学目标：1. 认识并了解梯形的基本形状和特征。

2. 能够辨别梯形与其他形状的区别。

3. 能够使用梯形进行简单的图形组合和创作。

教学重点：1. 认识梯形的形状和特征。

2. 学会辨别梯形与其他形状的区别。

3. 培养梯形的观察能力和创造力。

教学准备：1. 梯形卡片或图片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

3. 游戏道具（如积木、拼图等）。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习过的形状，如正方形、三角形等。

2. 出示梯形的图片或卡片，向学生展示并引导他们观察、思考。

探究活动：1. 将梯形卡片或图片分发给学生，让他们仔细观察梯形的形状和特征。

2. 引导学生讨论梯形与其他形状的区别，如边长、角度等。

3. 给学生提供一些简单的梯形图形，让他们辨别并分类。

拓展活动：1. 将彩色纸、剪刀、胶水等制作材料分发给学生。

2. 引导学生使用彩色纸剪出梯形的形状，然后将它们组合成有趣的图案或图形。

3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

游戏活动：1. 准备一些游戏道具，如积木、拼图等。

2. 分组进行游戏，每组选择一个梯形道具，然后用它们组成不同的图形或建筑物。

3. 鼓励学生在游戏中发挥创造力，尝试不同的组合方式。

反思：1. 教学目标达成情况：学生是否能够认识并了解梯形的基本形状和特征？能否辨别梯形与其他形状的区别？是否能够使用梯形进行简单的图形组合和创作？2. 教学方法和手段：教案中采用了引入活动、探究活动、拓展活动和游戏活动等多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？3. 教学资源使用情况：教案中提到了梯形卡片或图片、彩色纸、剪刀、胶水等教学资源，是否能够有效地支持学生的学习和实践？4. 学生表现和反馈：学生在活动中的表现如何？是否积极参与、合作和创造？他们对梯形的认识和理解有何提升？5. 教学改进和调整：根据学生的表现和反馈，是否需要对教学方法、资源使用等方面进行改进和调整？通过以上反思，可以进一步完善教案，提高教学效果，并为今后的教学提供经验和指导。

中班数学《梯形宝宝做游戏》
活动反思：
在本次活动中，我设计了游戏情境——给小兔子铺路，以及生活情境——发现生活中的梯形，而且贯穿在整节活动。

让幼儿在富有游戏性和生活化的活动中了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形，以及在游戏操作过程中能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形，逐一突破活动的重难点。

在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验梯形的特征，帮助他们整理归纳所获得的能正确辨认各种不同的梯形学习经验，引导幼儿发现和探索各种梯形的主要特点。

孩子们熟悉掌握以后，我及时的把孩子们对梯形的认识及时引入了生活中，孩子们在活动中学习兴趣一直比较浓厚，达到了预计的效果。

在幼儿在寻找到生活中的梯形中，交流意愿强烈，个别提问不能满足幼儿需要时，可增加小组内部同伴间的交流分享，让每一位幼儿都获得充分的表达机会。

中班上学期的活动中，幼儿已经对图形有了一定程度的了解，且中班幼儿现处于对周围世界有浓厚探索兴趣的阶段，利用孩子的这一年龄特征，在此次教育活动中，我将游戏并入活动中，希望通过游戏的方式使幼儿在轻松的环境中学习这个对他们来讲比较陌生的图形--梯形。

活动中运用多种感官，使幼儿从不同角度亲自探索梯形的特征，充分感受了动手探索的愉悦，享受到了游戏的乐趣，并且能够真的掌握对梯形的了解。

本次活动难度层层递进，从一开始为了让幼儿回忆已有经验的送图形宝宝回家的过程，到通过对比总结梯形特征，再到认识不同梯形并进行游戏，到最后的动手操作过程，使幼儿通过思考、观察、操作多种角度熟悉了一个新的图形。

在这次活动中，孩子们表现出了较高的参与热情，他们能够跟着故事情节的发展一点点的思考；在对比过程中，能够根据我的引导语巧妙地找到最本质的特征，这一环节给了我不小的惊喜。

之后的游戏环节，孩子们能够井然有序地进行尝试，愿意给予其他孩子意见。

操作环节中，有的孩子有些怯意，怕剪错，旁边的孩子能够主动提供帮助，体现了很好的合作意识。

整个活动在轻松愉悦的氛围中进行，孩子们的高度配合使整个活动的环节进行得相当顺利，在最后的操作环节中，由于时间限制原因，并没有给予孩子们太多的探究时间，在孩子们意犹未尽的情况下进行了总
结，但是孩子们也很善解人意地放下了剪刀，给予上前分享经验的孩子以充分的尊重。

我知道，我的活动过程还是存在着很多不足，不能及时地对孩子们提出的问题进行很好的回应，对孩子们行为以及语言的概括能力方面仍需要极大的努力，在以后的教学中，我将加以改进，积极吸取经验，为孩子们呈现更适合他们的活动，
使幼儿在活动中能得到更好的发展。