初中物理实验操作评分标准

考试评分表细则实验名称：用伏安法测量小灯泡电阻考题说明1、按电路图连接电路2、调节滑动变阻器，使小灯泡电压下工作3、记录小灯泡电压、电流，并计算电阻、4、实验器材：学生电源开关小灯泡（2.5V）电流表电压表滑动变阻器导线电螺丝刀九年级组参赛选手序号_____________考核点可能出现的情况及评分意见得分1、(1分)能正确地写出实验原理字母出错扣0.5分(不规范)扣1分(写错如I写成A)，若用文字表达给0.5分，器材要求正确选取2、连接电路前能断开电键(1分)在电路形成闭合回路之前，断开开关给满分，后来发现再断开扣0.5分3、能按照电路图正确地连接电滑动变阻器、电压表、电流表接错，每处扣0.5路(1分)分，扣完为止，串并联接错不得分4、电流表、电压表“+”、“－”电压表、电流表正负接线术接错一个扣0.5分，接线柱接线正确(1分)两个接错不得分5、电路连接完毕，在闭合电键电路连接完成后，能自行检查，并举手示意给0.5前能自己检查电路是否正确，并分，滑动变阻器能移至最大处得0.5分，否则不移动滑动变阻器的滑片使整个得分电路中的总电阻最大(1分)6、闭合电键后，对出现的实验在考生能力范围内地电路故障能自行排除得满故障能自行排除(1分)分，若出现严重的故障（如短路）且不能排除的不给分7、会选择量程，移动滑片，指电压表、电流表只要不超出其量程即得满分针偏转角度适当(1分)8、能正确记录实验数据(1分)记录现象时错一个扣0.5分，扣完为止9、能正确分析得出实验结果实验结论填错不得分(1分)10、实验严谨有序，遵守纪律，未断开开关就拆线扣0.5分，不拆不整理器件不实验完毕，能整理复原仪器得分(1分)11、实验操作时间20分钟参赛选手总分每超1分钟扣0.1分评分人_________考试评分表细则实验名称：测定小灯泡的功率（额定电压2.5V）考题说明1、按电路图连接电路2、调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作3、记录小灯泡额定电压、额定电流，并计算功率实验器材：学生电源开关小灯泡（2.5V）电流表电压表滑动变阻器导线电螺丝刀九年级组参赛选手序号_____________考核点1、能正确地写出实验原理(1分)2、连接电路前能断开电键(1分)可能出现的情况及评分意见字母出错扣0.2分(不规范)扣0.2分(写错如I写成A)，若用文字表达给0.2分，器材要求正确选取在电路形成闭合回路之前，断开开关给满分，形成闭得分合回路发现再断开扣1分3、会选择量程，移动滑片，指针偏转电压表、电流表量程在记录实验现象前能选好即得满角度适当(1分)分，否则每处扣1分4、电流表、电压表“+”、“－”接线柱电压表、电流表正负接线术接错一个扣0.5分，两个接线正确(1分)接错不得分5、电路连接完毕，在闭合电键前能自电路连接完成后，能自行检查，并举手示意给0.5分，己检查电路是否正确，并移动滑动变滑动变阻器能移至最大处得0.5分，否则不得分，或阻器的滑片到最大阻值处(1分)则扣除相应分数6、闭合电键后，对出现的实验故障能在考生能力范围内地电路故障能自行排除得满分，若自行排除(1分)7、能按照电路图正确地连接电路(1分)8、能正确记录实验数据(1分)出现严重的故障（如短路）且不能排除的不给分，每错一处扣0.5分滑动变阻器如同接上或下、电压表、电流表接错，每处扣0.5分，扣完为止，严重错误（如短路、电流表电压表位置接反）不得分记录现象时错一个扣0.5分，扣完为止9、能正确分析得出实验结果(1分)实验结论填错不得分（如写成P＝I2R或P＝U2/R）10、实验严谨有序，遵守纪律，实验未断开开关就拆线扣0.5分，不拆不整理器件不得分完毕，能整理复原仪器(1分)11、实验操作时间20分钟每超1分钟扣0.1分参赛选手总分评分人_________实验报告实验名称用伏安法测量小灯泡电阻参赛选手序号实验原理实验器材实验步骤电路图分水中学第二届初中物理实验操作实验报告实验名称参赛选手序号测定小灯泡的功率（额定电压2.5V）实验原理实验器材实验步骤电路图分水中学第二届初中物理实验操作实验报告实验名称用天平测量23.2g食盐参赛选手序号实验原理实验器材实验步骤分水中学第二届初中物理实验操作考试评分表细则实验名称：用天平称量23.2g食盐考题说明1、选择器材测量食盐的质量2、测量前将天平调至平衡3、将有关实验数据记录在实验表中实验器材：未调平的天平一台两张大小相同纸片食盐勺子八年级组参赛选手序号_____________评分标准评分细则得分1、有无实验原理1分无实验原理扣0.1分2、检查实验器材是否齐全1分不检查扣1分3、将天平调平1分将天平放在水平桌面上，应轻拿轻放、不调平或调平有误扣1分4、在天平两个托盘上放等大的纸未放扣0.5分1分5、称量食盐2分砝码放反、放砝码时从小到大，用手直接加减砝码、用手移动游码，一次性加过多食盐，扣0.4分，6、记录实验数据1分天平未平衡就读数、观察方法有误、记录数据有误、错一项扣0.2分，全错不给分。

物理试题１探究杠杆的平衡条件实验步骤及评分标准：（g取10N/Kg）
物理试题２测定小灯泡的额定功率实验步骤及评分标准：
物理试题３探究平面镜成像的特点实验步骤及评分标准：
物理试题4 探究并联电路中电流的特点实验步骤及评分标准：
题4 实验电路图
物理试题5 用温计测量水的温实验步骤及评分标准：
物理试题6 用弹簧测力计测量力的大小实验步骤及评分标准：
物理试题7 用电压表测并联电路中的电压实验步骤及评分标准
1
S
题7试验电路图1
物理试题8 用刻尺测长
实验步骤及评分标准：。

初中毕业生实验考试物理实验步骤及评分标准一、用刻度尺测长度1、观察刻度尺观察刻度尺的量程、单位、大小刻度值、零刻线（1x4）2、测圆柱体的高（1）置圆柱体平行贴紧刻度尺且使左端与某一刻度对齐，正确读取长度、记录（2x3）（2）转柱体，读数，记录（3+2x3）（3）换刻度尺另一起始刻度，读数，记录（3+2x3）（4）用公式正确计算出平均值，记录（3+2+3）3、测圆柱体直径（1）柱体紧放于尺一侧，一个三角板直角顶点固定某一刻度，另一板挤紧柱体，读数，记录（2+2+2）（2）转柱，再测，记录（3+2x3）（3）颠倒圆柱体、再测、记录（4）用公式正确计算出平均值，记录（3+2x3）4、测铜丝直径（1）细铜丝紧密缠绕于铅笔上适当的一段（2x3）（2）刻度尺正确量得线圈的长度、记录（2x3）（3）正确数得线圈数、记录（2x3）（4）正确计算出铜丝直径、记录（2+4+2）5、整理（1）拆下细铜丝拉直（2+2）（2）器材放回原处（2）说明：1、评分采取扣分制 2有无观察或估计灵活判断，甚至步骤可后移。

二、用天平称固体和水的质量1、天平的调节（1）移近天平到桌上合适位置，观察天平的量程大小和标尺的大小刻度（1x4）（2）用镊子移游码至标尺左端零刻线，观察天平是否平衡（2+2+1）（3）旋转横梁螺母，直至天平的横梁平衡（2+2）2、称铜块的质量（1）估计铜块质量，轻轻放于左盘（2+2_）（2）用镊子由大到小轻轻向右盘试加砝码，移游码至横梁平衡（2+2+1+2+2）（3）正确读取数据，记录于表格中（2+2+2）（4）用镊子由小到大夹砝码回盒中，镊子拨游码回零，取下铜块（1+1+1+1+1）3、称空杯的质量（1）估计杯子的质量，轻轻放于右盘（1+1+2）（2）用镊子由大到小轻轻向右盘加砝码，镊子移游码到平衡（1+2+1+1+1+1+2）（3）同上（3）（4）同上（4）4、称水的质量（1）用量筒取大约50ml水倒入烧杯，擦干烧杯外壁，放入右盘（2+1+1）（2）同上（2）（3）同上（3）（4）正确计算水的质量、记录在表格中（2+2+2）5、整理器材（1）用镊子由小到大夹砝码回盒，镊子拨游码回零（1+1+1+1）（2）将烧杯中的水倒出，擦干外壁（2+2）（3）器材放回原处（5）（4）擦桌面（2）三、用天平、量筒测铜块密度1、天平的调节：同测质量实验的步骤（1）（2）（3）2、称铜块的质量：铜测质量实验的步骤（1）（2）（3）（4）3、用量筒测铜块体积（1）观察量筒的量程及大小刻度（1+1）（2）向量筒加适量水，正确读取水的体积，记入表格（２+2+3+3）（3）用细线拴好铜块轻没入水中，正确读数，记入表格（2+2+2+3+2）（4）正确计算铜块的体积（2+8）4、计算铜块的密度（1）会用公式计算密度，结果要正确（10+3）（2）记入表格（3）5、整理器材（1）取出铜块，擦干水滴（2+2）（2）倒出量筒的水回烧杯（或水池）（4）（3）器材放回原处（5）（4）擦净桌面（2）四、用电流表测并联电路中的电流1、检查、观察器材（1）用手指“看”器材是否齐全、完好（3）观察电流表的量程、大小刻度、接线柱、指针是否指0（1x4）2、画电路图能画出电路图而且正确、合理、规范（7+2）3、连接电路（1）断开开关（3）（2）会按一定的顺序连接各元件（6+2）（乱者扣2分）4、检查电路（1）看连接是否正确（6）（2）开启学生电源、选择合适电压（2+2）（3）闭合开关，看灯泡是否亮，及时排除故障（4+4）5、测三处电流（1）在断开状态下，电流表接在干路上，（注意留“3A”柱待试触用）（2）闭合开关，快速试触，观察指针的摆动情况，以选择合适的量程（1+2+1）（3）正确读电流值，记录，断开开关（2+2+1）（4）将电流表接到其中一条支路上（4）（5）闭合开关，正确读取数据，记录在表格中，断开开关（2+2+2+2+1）（6）将电流表换接到另一条支路（4）（7）闭合开关，正确读数，记录在表格中，断开开关（2+2+2+2+1）（8）分析表格中的数据，得出正确的结论（6+2）6、整理（1）断开学生电源（2）（2）拆除电路（3）（3）器材放回原处（3）五、用电流表、电压表测电阻1、检查、观察器材（1）看实验器材是否齐全、完好（3）（2）观察定值电阻的阻值、变阻器的阻值、电流值、量表的量程、大小刻度、接线柱、指针是否指0（1x7）2、画电路图同实验四3、连电路（1）断开开关（3）（2）电流表串联在电路中，量程、接线柱选择要正确，变阻器串联在电路中，且将滑片滑到最大阻值处，电压表并联在电路中，量程、接线柱选择要正确（2x8）4、检查电路同实验四5、测量（1）闭合开关，慢慢移动P至某一位值（4+4）（2）正确读取电流表、电压表的示数，记录（2+4+4+4）（3）断开开关，关闭学生电源（2+2）（注意顺序）（4）能运用公式正确计算阻值、记录（5+2+4）6、整理（1）拆除电路（5）；（2）器材放回原处（5）六、测小灯泡的额定功率（以U e=3.8V为例）1、检查、观察器材同实验五，另加观察小灯泡的电流、电压值，小灯泡是否完好2、画电路图同实验五3、连接电路同实验五4、检查电路同实验五5、测量（1）闭合开关，慢慢移动滑片P至电压表示数为3.8V（4+4）（2）读取电流表示数、记录（3+3）（3）断开开关，关闭学生电源（2+2）（4）根据公式p=UI正确计算出小灯泡的额定功率、记录（5+2+8）6、整理（1）拆除各元件（5）；（2）放回原处（5）七．组成串联电路和并联电路一、清点器材：看器材是否够用 5分二、组成串联电路：1、设计电路图并连接电路：电路图的设计合理、好用，电路的连接要迅速，正确。

学校报名号姓名成绩
《探究平面镜成像的特点》评分表
一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

监考教师：确认成绩学生签字：
学校报名号姓名成绩
《探究重力的大小与质量的关系》评分表
一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

学校报名号姓名成绩
《探究串联电路电压的特点》评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

《用温度计测量水的温度》评分标准
《用刻度尺测量长度》评分表
一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流
二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡，
(2.5Ｖ），开关，导线若干。

初中物理实验操作考试评分标准Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】学校报名号姓名成绩《探究平面镜成像的特点》评分表一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

三、实验步骤及评分标准：监考教师：确认成绩学生签字：学校报名号姓名成绩《探究重力的大小与质量的关系》评分表一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤及评分标准：《探究串联电路电流的特点》评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

学校报名号姓名成绩《探究电流与电压的关系》评分表一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。

二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。

预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）学校报名号姓名成绩《探究杠杆的平衡条件》评分表一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

学校报名号姓名成绩《探究串联电路电压的特点》评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

《用温度计测量水的温度》评分标准学校报名号姓名得分____ ___《用刻度尺测量长度》评分表一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

2024年初中学业水平考试物理实验操作考查评分标准题目实验用品实验步骤评分要点分值一、测量物体运动的平均速度斜面（带金属片）一个；小车一辆；刻度尺一把；停表一个；木块一个1．组装斜面将斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度（倾角控制在20°以内）并保持平稳。

12．测量小车通过斜面全程的平均速度1．把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端（0.5分）3.52．用刻度尺正确测出小车将要通过斜面的路程s，并记录数据（1分）3．用停表正确测量小车从斜面顶端由静止滑下到撞击金属片所用的时间t，并记录数据。

（1分4．利用公式v=s/t计算小车通过斜面全程的平均速度（1分）3．整理器材将实验器材整理好放回原处（0.5分）。

0.5二、用天平测固体物托盘天平及砝码一套；固体1.调节天平平衡（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的零刻线处0.5（2）调节平衡螺母，直至指针指到0.5块的质量物块一个分度盘中央或左右摆动格数相等2．用天平称物块的质量（1）将物块放于天平左盘中，用镊子按由大到小顺序向右盘里加减砝码1.5（2）用砝码不能准确称量时，调节游码在标尺的位置，直到横梁恢复平衡0.53．读数并计算（1）读出并记录天平右盘砝码总质量及游码所示质量1 （2）计算出所测固体物块的质量0.54．整理器材用手取下被测物体，用镊子夹砝码归盒，用镊子移动游码归零，镊子归盒。

并按从左到右摆好天平、砝码、被测物体。

0.5三、探究f﹤u ﹤2f时凸透镜成像的规律光具座（带附件）一套；焦距为10cm凸透镜一个；蜡烛一支1．组装实验装置（1）在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏。

0.5（2）点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的中心与烛焰中心大致在同一高度。

0.52．探究f﹤u﹤2f（1）调节物距使f﹤u﹤2f，移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰像。

1（长度小于9cm）；火柴一盒时像的特点（2）正解记录物距及像的性质。

1（3）改变物距（保持f﹤u﹤2f），再做一次。

初中生物理实验比赛评分表为了确保本次初中生物理实验比赛的公正、公平，我们特制定此评分表。

评分标准将按照实验操作、实验结果、团队合作、创新思维和安全意识五个方面进行综合评定。

一、实验操作（30%）- 仪器的正确使用与操作（10%）- 正确选择并使用实验仪器- 熟练进行实验操作- 数据的精确记录与处理（10%）- 能够准确记录实验数据- 合理处理实验数据- 实验步骤的严谨执行（10%）- 严格按照实验步骤进行- 能够独立完成实验二、实验结果（25%）- 结果的正确分析与解释（10%）- 能够对实验结果进行分析- 准确解释实验现象- 结果的合理展示与呈现（10%）- 清晰展示实验结果- 实验报告规范、完整三、团队合作（20%）- 队员间的默契配合（10%）- 能够与团队成员良好沟通- 互相协作，共同完成实验- 队员角色的合理分工（10%）- 明确各自职责，高效完成任务四、创新思维（15%）- 实验方法的独到创新（5%）- 能够提出独特的实验方法- 创新实验步骤或思路- 问题解决的巧妙构思（5%）- 针对实验问题，提出巧妙解决方案- 能够灵活运用所学知识五、安全意识（10%）- 遵守实验室安全规定（5%）- 严格按照实验室安全规定操作- 佩戴必要的防护用品- 处理突发状况的能力（5%）- 遇到问题时，能够冷静处理- 确保实验过程中的人身安全总得分 = 实验操作得分 + 实验结果得分 + 团队合作得分 + 创新思维得分 + 安全意识得分评分人员需根据实际情况，对参赛队伍在每个方面的表现进行打分。

最终得分将作为参赛队伍排名的重要依据。

评分人员签名：_________ 日期：____年__月__日。

中学物理实验评分标准
实验目的
本实验的目的是通过进行物理实验，帮助学生巩固相关的理论知识，培养学生的实验技能和科学思维能力。

评分标准
以下是对中学物理实验进行评分的标准：
1. 实验准备：分配实验任务，实验器材准备齐全。

2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，注意实验安全。

3. 数据采集：准确记录实验数据，包括测量数据和观测数据。

4. 数据处理：对实验数据进行处理，使用正确的公式计算并得出准确的结果。

5. 结果分析：对实验结果进行分析，结论准确，并能提出合理的解释。

6. 实验报告：实验报告结构完整，内容清晰，语言准确，排版规范。

评分等级
根据上述评分标准，我们将实验分为以下等级，并给出相应的评分范围：
- 优秀：90分及以上
- 良好：80分至89分
- 中等：70分至79分
- 及格：60分至69分
- 不及格：60分以下
补充说明
请注意以下补充说明事项：
- 实验过程中应注意实验安全，确保实验环境整洁有序。

- 实验数据应准确可靠，记录的数据应有明确的单位，并且能通过图表、表格等形式进行展示。

- 实验报告应按照要求的结构进行撰写，包括标题、摘要、引言、实验步骤、数据处理、结果分析、结论等部分。

- 实验报告中应使用准确的科学术语和符号，语言简明扼要，排版工整。

祝您在中学物理实验中取得优异成绩！
*以上评分标准仅供参考，具体评分还需根据实际情况和老师要求来确定。

*。

宿州市初中物理实验操作考试评分细则试题一用电压表测串联电路的电压并验证总电压与各部分电压的关系试题说明:1、检查器材是否齐全。

2、按照电路图连接实验电路。

3、分别把电压表连在图中A、B两点，B、C两点，A、C两点之间，测出L1、L2两端电压以及它们两端的总电压。

开关试触、记录各次电压表数值时，须经老师过目。

4、分析数据,得出结论。

5、整理仪器。

实验器材:干电池（1号1.5v ）3节、电池盒2个、电灯两只（额定电压2.5 V 、3.8V 各一个）、学生用电压表一只、开关一个、导线8根（两根鳄鱼夹导线）。

实验电路图：评分标准评分细则（各项不得负分）1、检查器材是否齐全。

（1分）不检查扣1分。

2、按照电路图连接电路。

（4分）电路的连接方式、电压表的量程及接线柱选择错误，经提示能改正各扣1分；连接电路时开关未断开扣1分；未顺时针压线扣1分。

3、试触开关，检查电路。

（1分）不试触或试触不报请评分老师过目扣1分；试触后电路不正常，可自己或请评分老师排除故障，不扣分。

4、闭合开关，测量电灯L1的电压值U AB并记录。

（2分）读、记结果时，不报请评分老师过目扣1分；读记数值（数字、单位）错误扣1分。

（记录电压值时不要求估读，下同）5、测量电灯L2的电压值U BC 并记录。

（2分）不能正确连接，经老师提示后改正的扣1分；读、记结果时，不报请评分老师过目扣1分；读记数值（数字、单位）错误扣1分。

6、测量电灯L1、L2的总电压值U总并记录。

（2分）不能正确连接，经老师提示后改正的扣1分；读、记结果时，不报请评分老师过目扣1分；读记数值（数字、单位）错误扣1分。

7、写出实验结论。

（2分）结论错误不得分。

（语言表述、公式表达均可）8、整理器材。

（1分）不断开开关、去电源扣1分。

宿州市初中物理实验操作考试试题理化实验号中考报名号姓名学校试题一用电压表测串联电路的电压并验证总电压与各部分电压的关系试题说明:1、检查器材是否齐全。

初中物理实验评分标准及细则一、评分标准1.1 实验态度- 准备充分：实验前对实验原理、实验器材有充分了解，能够熟练操作。

（5分）- 认真观察：实验过程中能够聚精会神，不错过任何细节。

（5分）- 积极参与：实验操作积极主动，协助同学，与组员良好互动。

（5分）1.2 实验操作- 正确取用器材：根据实验需要正确选择和使用器材。

（5分）- 安全操作：严格遵守实验安全规程，不造成器材损坏与人身伤害。

（5分）- 规范记录：实验数据记录规范、准确，图表清晰。

（5分）1.3 实验报告- 内容完整：报告包含实验题目、目的、原理、器材、步骤、数据、结论等。

（10分）- 数据处理：对实验数据进行合理处理与分析，图形表达清晰。

（10分）- 结论准确：结论基于实验数据分析得出，逻辑严谨。

（10分）- 书写规范：文字表述清晰，图表整洁，字迹工整。

（5分）1.4 实验改进与创新- 问题意识：能够发现实验过程中的问题，并提出改进意见。

（5分）- 创新思维：在实验方法、器材使用上能够提出创新点。

（5分）二、评分细则2.1 实验态度- 准备充分：能够回答出实验相关原理问题，对实验步骤和可能出现的问题有预见性。

（5分）- 认真观察：实验中能够主动记录关键步骤和现象，对异常数据能够及时上报。

（5分）- 积极参与：能够主动与组员讨论实验问题，乐于分享自己的见解。

（5分）2.2 实验操作- 正确取用器材：了解各种器材的正确使用方法和注意事项，不出现错误操作。

（5分）- 安全操作：穿戴好实验服，遵守实验室纪律，不进行危险操作。

（5分）- 规范记录：数据记录规范，数字准确，标注清晰，图表美观。

（5分）2.3 实验报告- 内容完整：实验报告结构完整，信息全面。

（5分）- 数据处理：数据处理科学合理，图表制作精良。

（5分）- 结论准确：结论与实验数据和分析相符合，能够反映实验本质。

（5分）- 书写规范：页面整洁，格式规范，无错别字。

（5分）2.4 实验改进与创新- 问题意识：能够及时发现问题，并给出解决策略。