交响曲《自新大陆》第四乐章音乐主题 教案

e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案一、教学背景《e小调第九交响曲“自新大陆”》是一首由辽海作曲的音乐作品。

在九年级音乐上册中，该曲被作为教材内容，旨在通过学习这首乐曲，让学生了解西方音乐史上最杰出的作品之一。

二、教学目标1.了解西方音乐史上最杰出的作品之一——《e小调第九交响曲“自新大陆”》；2.了解巴洛克音乐与古典音乐的区别，并能够在听音中区分；3.发展学生的音乐欣赏能力，增强音乐素养和文化修养；4.培养学生的审美和创造能力，鼓励他们自己创作音乐。

三、教学内容1.乐曲欣赏首先，将让学生一起观看一段关于巴洛克音乐与古典音乐的视频，然后再播放《e小调第九交响曲“自新大陆”》这首音乐。

在听音之前，先简单介绍一下作曲家辽海以及该乐曲的背景与特点，以激发学生的听音兴趣。

2.乐曲分析乐曲分析环节主要是让学生深入了解这首乐曲的构成，并能够在听音中分辨出各个乐章的特点。

具体地，可以让学生学习以下相关内容：•巴洛克音乐与古典音乐的区别•《e小调第九交响曲“自新大陆”》的构成•乐曲节奏与旋律特点•乐器运用等3.乐曲合唱在学生比较熟悉《e小调第九交响曲“自新大陆”》后，可以组织学生开展乐曲合唱的活动。

这里提供一个小提示，在集合合唱之前，可以先让学生分成不同组别，每个组别分别练习不同的乐器部分，然后在咱们一起整合成完整的乐曲。

四、教学方法•观看视频•听音分析•讨论学习•乐曲合唱五、教学评价教学评价要始终围绕教学目标来开展，具体可以采用以下方式：•学生作品展示•个人总结•课堂测试•学生互评等方式。

总之，希望在这堂“e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案”的课程中，能够让学生更好地理解音乐这一门艺术，同时也希望能够培养他们的审美和创造能力，激发他们对音乐的热爱。

自新大陆交响曲第四乐章音乐赏析教案
[教学目标]
1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。

2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及想像力。

3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。

[教学过程]
一、铺垫导学
师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语
言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们留下不同的感受和记忆。

今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心来聆听、感悟。

1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？
设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。

教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。

（1）铜管组关于第一主题的片段。

师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。

初中音乐教案《自新大陆交响曲》一、教学目标1.了解乐队的构成和乐器的分类。

2.了解交响曲的基本形式和发展历程。

3.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。

4.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。

二、教学重点1.了解交响曲的基本形式和发展历程。

2.欣赏《自新大陆交响曲》这首作品，感受音乐的力量和意蕴。

三、教学难点1.理解作曲家创作这首作品的背景和目的。

2.如何系统地欣赏交响乐作品。

四、教学方法1.讲解结合演示。

2.欣赏《自新大陆交响曲》。

五、教学过程1.导入新课（1）请学生们听一段美妙的交响乐片段，让同学们猜测这是何种音乐形式，这支交响乐乐队是由哪些乐器组成的。

（2）引导学生根据答案了解交响乐的基本形式和乐队的构成，以及乐器的分类。

2.感知新知（1）讲解交响曲的基本形式、发展历程和特点。

（2）了解作曲家创作这首作品的背景和目的，并分析其音乐特点。

3.理解与掌握（1）分段欣赏《自新大陆交响曲》，用自己的语言描述此段音乐所表达的情感。

（2）学生们根据自己的感受尝试为此段音乐画一个形象。

4.运用与拓展（1）请学生们选择自己喜欢的乐曲，分析其乐器构成、音乐形式和表现艺术特点。

（2）学生们可以根据自己的分析，和小伙伴们进行交流和讨论。

六、巩固练习请学生们分组，各自演奏一首乐器演奏作品，让大家感受不同的乐器，为此次音乐课画上完美的句号！七、教学反思通过学习《自新大陆交响曲》让学生们感受了音乐与艺术的魅力，掌握了分析交响乐的方法，培养了学生们欣赏音乐和发展审美的能力。

在教学中，应注意让学生们尝试多角度、多种方式来了解和欣赏交响乐，开发学生们的欣赏和分析能力，让他们掌握分析音乐的方法，提高音乐审美能力和文化素养。

自新大陆交响曲音乐教案教案标题：探索自新大陆交响曲的音乐世界教学目标：1. 了解自新大陆交响曲的背景和创作动机。

2. 分析曲目的结构和乐器运用。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

4. 培养学生的合作和创造力。

教学内容：1. 自新大陆交响曲简介：介绍该曲的背景、作曲家德沃夏克的生平和创作动机。

2. 曲目分析：分析曲目的结构，包括乐章的数量、曲式和乐器运用等。

3. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，引导学生聆听并感受音乐的情感表达和音乐元素。

4. 音乐表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享对音乐的感受和理解，并鼓励他们用语言、绘画或其他形式表达出来。

5. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲。

教学步骤：1. 导入：通过问答或展示相关图片等方式，引起学生对自新大陆交响曲的兴趣。

2. 知识传授：介绍自新大陆交响曲的背景和作曲家德沃夏克的生平，让学生了解这首曲目的特殊意义。

3. 曲目分析：分析曲目的结构和乐器运用，引导学生观察和思考音乐元素在其中的作用。

4. 欣赏音乐：播放自新大陆交响曲的录音，让学生全神贯注地聆听，可以在听的过程中记录自己的感受和想法。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，鼓励他们用音乐术语和表达方式描述自己的想法。

6. 音乐表达：让学生选择自己最喜欢的一段音乐，用语言、绘画或其他形式表达出自己对音乐的理解和感受。

7. 创作活动：引导学生根据自己对音乐的理解和感受，创作一个简短的音乐片段或歌曲，可以使用乐器或声音模仿器等。

教学评估：1. 参与度观察：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达自己的意见。

2. 学习笔记：检查学生对课堂内容的记录，包括自新大陆交响曲的背景、结构和乐器运用等方面的理解。

3. 创作作品评估：评估学生的创作作品，包括创意、表达和音乐性等方面的表现。

教学资源：1. 自新大陆交响曲的录音或视频素材。

西本智实带您领略德沃夏克的《自新大陆》第四乐章西本智实，我一直就想介绍一下这位帅气又美丽的日本指挥家，因为她是我的校友，（圣彼得堡音乐学院真是人才辈出啊）但是一直找不到适合的曲子，今天想推德沃夏克的《自新大陆》，在找视频的时候无意间看到了西本智实的指挥视频，真是巧合，所以今天就把西本智实跟《自新大陆》一起介绍给大家。

德沃夏克的第九交响曲( 自新大陆》，E小调，作品95号，作品写于1893年。

当时德沃夏克在美国纽约音乐学院任院长。

这部交响曲通过鲜明的音乐形象和真切的情感，充分地表达了作者身处美洲“新世界”的种种感受和对遥远的祖国—捷克故乡的深切思念。

这里既有对美国繁忙紧张的资本主义大都市生活的直接印象，也有阅读描写美洲印地安人生活的诗歌的深刻感受，作品的中心内容是倾吐作者对捷克乡土的无限怀念之情。

作品在吸取了美国有色人种民间音乐的某些素材的基础上，以捷克民族音乐特色而著称，交响曲由既对比又统一的四个乐章组成。

德沃夏克将此交响曲命名为“自新大陆”。

(也有的版本译为“新大陆”或“新世界”交响曲)。

第四乐章快板，奏鸣曲式。

气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。

乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。

这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。

西本智实Tomomi Nishimoto，大阪市人，1970年生。

年幼学习古典芭蕾和钢琴。

大阪音乐大学作曲科毕业后，留学俄罗斯国立圣彼德堡音乐学院。

师从Viktor Fedotov 和 Ilya Moussin。

1998年，指挥京都交响乐团初次亮相。

2002年起担任Bolshoi交响乐团（波修瓦交响乐团）首席指挥,至2007年，基本在俄罗斯活动。

从2007年6月开始转到德国柏林发展。

是日本当今比较出名的年轻的指挥家。

自新大陆交响曲音乐教案课题自新大陆交响曲年级第五册第六课课型欣赏课课时一课时教具钢琴多媒体课件教学目的1．通过欣赏了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力培养学生的音乐想像力教学过程一、导入1．前言：本学期来我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品今天我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章思考、回答以下问题：此曲乐器演奏的?表现了何种情感?是个国家、那一位作曲家的什么作品?导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章二、介绍作品、作者1．简介交响曲(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材(2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲它通常包含四个乐章其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成交响曲可以容纳丰富的内容反映重大的题材表现深刻的情感体验曲中几个乐章既各自独立又相互联系每一乐章可以单独演奏但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中经过刻苦的努力他获得了奥地利文化部的奖学金得以全身心地从事音乐创作他曾九次访问德国、英国和俄国并亲自指挥乐队演奏他的作品备受欢迎1891年他任布拉格音乐学院院长并被英国剑桥大学授予名誉博士学位1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长1895年回国继原任1904年去世捷克政府为他举行了隆重的国葬他一生写有许多优秀的作品其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情富有浓郁的斯拉夫民族色彩3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作新大陆原指南北美洲大陆作者在这里指美国他一踏上美国国土来到纽约这个新兴的工业城市脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国十分思念自己的祖国和家乡百感交集写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓与她的遗体告别三、听、辨、分析音乐主题1．听引子分辨是何类乐器、在个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦表现了低沉、忧郁的情感烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)2．唱a主题讲故事(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题开始上课时我们已听过现在请同学们演唱并感受一下这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念(2)讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事3．听辨b主题(课件旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的其情绪与a主题基本相同只是稍激动些)4．吹奏、比较c、d两个主题(课件两个主题和问题)(1)听两个主题的录音(2)讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时让同学们念两主题的节奏；对比旋律时教师用竖笛吹奏c 主题学生吹奏d主题；讨论、比较后表格（课件）5．听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题四、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像（课件）1．要求：注意交响乐队的编制各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感2．观看录像（课件）3．讨论乐曲的结构和自己的感受(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；(2)（课件）结构图并讲解；《自新大陆交响曲)第二乐章结构图——复三部曲式(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?(引导学生理解此作品既表现作者对新大陆的印象又表达了他身处“新大陆”对遥远祖国的思念还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和同情激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感)五、学唱歌曲《念故乡》1．简介：《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功轰动美国从此名扬世界其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》风行美国流传全世界我国音乐家李叔同根据乐曲情感填词为歌曲《念故乡》2．全体同学用竖笛吹奏此曲3．唱词注意理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感六、小结本课介绍了捷克作曲家德沃夏克欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章学唱了歌曲《念故乡》同学们都被此曲深深地感染愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡。

自新大陆交响曲教案
引言：
交响乐是西方音乐的重要分支之一，源远流长，影响深远。

自
新大陆交响曲是一首受到广泛认可和喜爱的作品，它展示了拉丁美
洲音乐的独特之处。

本教案旨在介绍自新大陆交响曲，并提供一些
教学指导，帮助学生更好地理解和欣赏这首经典作品。

一、背景介绍：
1.1 新大陆交响曲的创作背景
自新大陆交响曲是由墨西哥作曲家、指挥家阿龙·科普兰创作的，他是拉丁美洲最杰出的作曲家之一。

该作品于1939年完成，旨在表现拉丁美洲爱国情怀和独立精神，同时展示其丰富的音乐文化。

1.2 作曲家阿龙·科普兰
阿龙·科普兰是墨西哥音乐的代表人物之一，他的音乐承载着
墨西哥人民的希望和梦想。

科普兰出生于1900年，曾在墨西哥、美国和欧洲接受过音乐教育，他的作品融合了民族和古典音乐元素，
创造了独特的风格。

二、作品分析：
2.1 曲式结构
自新大陆交响曲采用了传统的交响乐曲式结构，分为四个乐章：序曲、狂舞、分奏曲和终曲。

每个乐章都有独特的风格和音乐元素，展示了拉丁美洲的音乐特色。

2.2 音乐特点
自新大陆交响曲中融入了墨西哥传统音乐和民族乐器的元素，
如马利亚奇，奇奇科曼、哈拉奇和马拉卡斯等。

同时，作曲家运用
了丰富的和声和旋律，展现了墨西哥独有的音乐表达方式。

三、教学内容和目标：
3.1 教学内容：
- 介绍自新大陆交响曲的背景和作曲家阿龙·科普兰
- 分析曲式结构和音乐特点
- 听音乐并辨认其中的元素
- 探索拉丁美洲音乐文化的独特之处。

花城版音乐五上第3课欣赏交响曲《自新大陆》第四乐章音乐主题-教案一. 教材分析《自新大陆》是德沃夏克的代表作之一，其第四乐章的音乐主题充满诗意和激情，展现出深厚的情感和丰富的想象力。

本节课通过欣赏《自新大陆》第四乐章的音乐主题，使学生感受交响乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对交响乐有了一定的了解，能够分辨出交响乐的各种乐器，并对简单的交响乐作品进行分析。

但是，对于《自新大陆》这部作品，学生可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步熟悉作品，感受其独特的魅力。

三. 教学目标1.感受交响乐的魅力，提高音乐欣赏能力。

2.了解《自新大陆》第四乐章的音乐主题，分析其结构特点。

3.培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.感受并分析《自新大陆》第四乐章的音乐主题。

2.理解交响乐的配器方法和表现手法。

五. 教学方法采用欣赏法、分析法、讨论法等，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备《自新大陆》第四乐章的音乐作品。

2.准备相关的音响设备。

3.准备交响乐的相关资料，如乐谱、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）以一段生动有趣的故事引入《自新大陆》这部作品，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《自新大陆》第四乐章的音乐作品，引导学生初步感受交响乐的魅力。

3.操练（10分钟）分析《自新大陆》第四乐章的音乐主题，引导学生了解交响乐的配器方法和表现手法。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结《自新大陆》第四乐章的音乐特点，加深对作品的理解。

5.拓展（10分钟）欣赏其他交响乐作品，引导学生发现不同作品之间的异同，提高他们的音乐欣赏能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调《自新大陆》第四乐章的音乐主题和交响乐的特点。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，自行欣赏《自新大陆》整部作品，并写下自己的感受。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。

西安音乐学院硕士学位论文《自新大陆交响曲》第四乐章与《西班牙随想曲》在双排键电子琴上编曲与演奏的比较姓名：***申请学位级别：硕士专业：双排键电子琴演奏指导教师：***2011-05-20内容摘要不同民族乐派作品浏览在我们的演奏中占有很重要的地位，尤其对于双排键电子琴这个交叉学科来说，不仅在演奏中各有其特点，在编曲中也各有其方法。

目前，国内以民族乐派作品对比形式来研究的文章还很少见，大多是以单首作品的音乐形象分析或演奏诠释。

本文挑选了民族乐派作曲家德沃夏克和里姆斯基·科萨科夫的两首代表作，并由日本两位很具影响力的作曲家平沼由利、加曾利康之改编成的双排键电子琴作品，进行编曲和演奏两方面的比较研究，分别得出各自的特点，以启示我们在演奏或编配民族乐派作品时应该注意的问题。

本文分为四个部分：第一部分：简单的介绍两首作品的创作年代及背景，探讨同是民族乐派作曲家，在作曲上的共性与不同。

第二部分：从双排键电子琴改编上来论述两首作品在缩谱、声部取舍、音色制作搭配的异同点。

第三部分：两首作品在演奏上的比较。

第四部分：总结得出在编配演奏民族乐派作品时应注意的问题。

关键词双排键电子琴；《自新大陆交响曲》；《西班牙随想曲》；民族乐派；编曲；演奏Comparison of 《Symphony“From The New Word” forth mov》《 “Capricclo ,aespagnol”》in arranger techniques and play onElectronic organAbstractDifferent nationality denomination works in our play browse occupies very important position, especially for the Electronic Organ this interdisciplinary speaking, not only played in each has its characteristics, also in arranger each has its methods. At present, the domestic compared with national pie works form to research articles also is rare, mostly by using single pieces of music image analysis or play interpretation. This paper chose national sent the most representative composer Dvorak and Rimsky-Korsakov, and by Japanese first masterpiece of two very influential composer flat by Leon, plus had ruffle the adapted into Electronic Organ keyboard works, and playing both aspects of the arrangements that comparative study of their respective characteristics, respectively, in order to enlighten us in playing or user of the nationality denomination works should pay attention to problems. This paper is divided into four parts altogether :The first part: simply introduced two songs of the writing, this paper discusses the background with nationality denomination composer, composing music in general and different.The second part: from Electronic Organ keyboard adaptation about two pieces come in shrink spectrum, voice choices, the differences and similarities between tone production collocation.The third part: a combination of the two works in play.The fourth part: to summarize the user that played nationality denomination works the problems need to pay attention .KeywordsElectronic Organ; “From The New Word” fourth mov; “Capricclo ,aespagnol”,national,arranger,play西安音乐学院学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在专业导师指导下，独立完成的研究工作及取得的研究成果。