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2023年新学期初中高效课堂教学实施方案一、教学目标1. 培养学生的综合素质，提高学生的学习能力和思维能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习积极性。
4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
5. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 各学科教学内容按照新的教育标准和课程要求进行调整和优化，注重培养学生的基础知识和基本技能。
2. 引入更多的跨学科教学内容，促进学科之间的交叉融合，提高学生综合应用知识的能力。
3. 引入具体的实践案例和活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 加强STEM教育，注重培养学生的科学素养和创新思维。
5. 加强信息技术教育，培养学生信息素养和网络安全意识。
三、教学方法1. 采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 针对学生的个性差异，采用差异化教学，促进每个学生的全面发展。
4. 注重运用教育技术手段，如多媒体教学、网络教学、智能化教学工具等，提高教学效果。
四、课堂管理1. 严格遵守课堂纪律，建立良好的学习氛围。
2. 提高课堂教学效率，合理安排学习时间和任务，确保课堂进度。
3. 注重学生自主学习和合作学习，提高学生的自主管理能力和团队合作能力。
4. 加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时发现和解决学生学习中的问题。
五、师生关系1. 注重师生之间的交流和互动，建立良好的师生关系。
2. 尊重学生的个性和需求，关注学生的成长和发展，给予学生更多的支持和鼓励。
3. 倡导师生友善相处、平等相待的原则，构建健康的师生关系。
六、家校合作1. 加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生的学习困难。
2. 鼓励家长积极参与学校和班级的教育活动，加强家校合作，共同培养学生。
中学推进高效课堂建设的实施方案为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，整体提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以遵循教育规律，遵循学生身心发展规律为前提，以推进素质教育为核心，以提高课堂效益、切实减轻学生课业负担为目标，以校本教研为支撑，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。
二、基本目标1、切实提高课堂教学效益，为学生的终身幸福与发展奠基。
2、切实转变教学观念，构建具有南周特色的课堂教学新模式，提升教师课堂教学水平。
三、基本原则大胆探索稳妥推进四、理论支撑多元智能理论（加德纳美）建构主义理论（皮亚杰瑞士）《基础教育课程改革纲要》《国家中长期教育改革发展规划纲要》新课程标准五、基本构想基本主题：价值取向层面：四性课堂？生本课堂？……___形式层面：谈话式教学？学案式教学？自主辅导教学？……基本环节：自主预习探究质疑展示反馈达标检测基本构件：教材导学案学习小组基本评价：以学定教，以学评教六、___机构为保证构建高效课堂建设活动的顺利实施，学校成立高效课堂建设领导小组，___和指导全校高效课堂建设工作的开展。
组长：___副组长：___成员：___顾问：___七、基本思路1、全面动员，重点突破。
①以不同形式___全校老师学习新课程和课堂教学改革新理念，逐步从理论层面提高老师对高效课堂的认识。
②以初一、高一为重点试点年级，探索和构建有南周特色的课堂教学新模式。
2、分时段推进第一阶段：动员准备（___周）①第一周教职工大会全面动员。
②教科室在校园网上增设高效课堂建设专题，___相关资料挂在网上供老师学习。
并结合寒假研修的成果遴选和征集优秀高效课堂心得体会与反思文章在校园网上发表（对发表文章的老师也将在期末予以奖励）。
2024学校高效课堂实施工作方案一、前言高效课堂是现代教育改革的重要内容，也是提高学生学习效果和培养学生综合素养的关键所在。
为了进一步提高我校的教学质量和学生成绩，特制定本工作方案，以推动高效课堂的实施。
二、总体目标根据教育部关于高效课堂的要求，结合我校实际情况，本工作方案旨在实现以下目标：1. 提高教师的教学能力和教学质量，提高学生的学习效果和学习能力。
2. 建立高效课堂的评价机制，对教师的教学效果进行综合评价。
3. 加强学生的自主学习能力和团队合作精神，培养学生的综合素养。
三、具体措施1. 提高教师的专业素养和教学技能（1）组织教师参加各类教育培训活动，提升他们的教学能力和教学质量。
每学期至少安排一次集中培训，由专家和资深教师进行讲座和示范，教师可以跟随进行实地观摩和交流研讨。
（2）建立教师交流平台，鼓励教师进行教学经验的分享和交流。
每月举办一次教研活动，学校领导或教育专家担任指导教师，教师们可以互相分享教学方法和心得，共同研究解决教学中遇到的问题。
（3）对教师的教学进行定期评估和督导，及时发现问题并提供改进意见。
评估结果作为教师职称评定和奖惩的重要依据，激励教师积极参与高效课堂的实施。
2. 建立高效课堂的教学模式（1）采用探究学习和任务型学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师通过提出问题、引导讨论和设计任务等方式，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
（2）借助现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习效率。
教师可通过数字化教材、网络资源等方式，使学生获取更广泛、更丰富的学习资源。
（3）注重培养学生的学习方法和学习策略，提高学生的自主学习和问题解决能力。
教师在课堂上指导学生如何学习、如何合理安排时间和如何整理笔记等，引导学生形成良好的学习习惯。
3. 加强课堂管理和学生评价（1）建立高效课堂的课堂管理制度，明确教师和学生的权利和义务。
教师要具备良好的课堂管理能力，确保课堂秩序良好，学生要按时完成作业、参与课堂讨论和遵守规则。
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案一、背景介绍高效课堂建设是教育部门高度重视的一个重点工作，旨在提高中学教育教学效果，培养学生的综合素质和创新能力。
为了有效推进高效课堂建设，我们制定了以下实施方案。
二、总体目标在2023年，确保学校所有教师都能够运用高效课堂教学方法，提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的思辨能力和创新精神。
具体目标如下：1. 增加课堂互动：提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，增强学生学习的主动性和创造力。
2. 提高课堂效率：优化教师教学管理和控制能力，提高教师上课时间的利用效率，确保每节课都能够达到预期目标。
3. 培养学生核心素养：注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，将学生培养成具备综合素质的人才。
三、具体措施1. 教师培训通过专业的培训，提高教师的教学能力和知识水平，使其能够灵活运用高效课堂教学方法。
培训内容包括教学设计、课堂互动、评价与反馈等方面。
2. 课堂观摩与研讨组织教师进行课堂观摩与研讨活动，通过互相学习、交流和分享经验，促进教师之间的共同成长。
同时，通过优秀案例的展示，激发教师的创新思维。
3. 教学资源建设建设和整合丰富的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学视频等，使教师能够方便地获取和使用相关教学资源。
此外，还可以借鉴优秀教师的教学案例，为教师提供具体示范和参考。
4. 课堂评价与反馈建立有效的课堂评价机制，通过评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和改进。
同时，鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我评价和自主学习能力。
5. 创新实践活动组织创新实践活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
通过课堂内外实践的方式，培养学生的实践能力和创新精神，激发他们的学习兴趣。
六、预期效果1. 提高学生学习效果和兴趣：通过高效课堂教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
2. 培养学生综合素质和创新能力：通过高效课堂建设，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，将学生培养成具备综合素质的人才。
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案如下：
1. 设定明确的学习目标：在每节课开始前，教师应明确告知学生本堂课的学习目标和预期结果，让学生知道他们将要学习什么，以便能够专注于学习。
2. 激发学生兴趣：教师应使用多种教学方法和资源来激发学生的兴趣，如引入有趣的案例、实例和游戏等。
兴趣是学习的“推动器”，能够增加学生在课堂上的参与度和注意力。
3. 合理安排课堂时间：教师应合理安排课堂时间，根据教学内容的难易程度和学生的接受能力来安排每个环节的时间。
避免过长或过短的课堂时间，以充分利用学生的学习潜力。
4. 采用多元化的教学策略和方法：教师应根据学生的特点和学习需求，结合教材和教学目标，采用多种教学策略和方法，如课堂讲解、小组合作学习、实践操作等，以满足学生的不同学习风格和需求。
5. 加强学生互动和合作：教师应营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
可以组织小组合作学习活动，让学生相互交流和合作，增强学生的学习效果和记忆力。
6. 及时反馈和评价：教师应在课堂结束前对学生的学习进行及时反馈和评价，让学生知道自己在学习中的进步和不足，并引导他们进行改进和提高。
7. 创造良好的学习环境：教师应创造一个积极、和谐和安全的学习环境，鼓励学生充分展示自己的想法和观点。
同时，教师还应提供必要的教学资源和设施，以支持学生的学习。
通过以上实施方案，可以帮助中学教育者提高课堂教学的效果和学生的学习成果。
XXXX中学高效课堂实施方案一、成立高效课堂课改领导小组组长：XXX成员：各教研组长二、明确思路基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
三、精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面第一层面：领导层面第二层面：教师层面第三层面：班主任和教研组长层面第四层面：学生层面四、分项实施、重点突破1 .以团队研讨导学案为主基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
其具体过程为：个人备课，教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。
集体备课：中心发言人进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。
二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。
2 .构建合理的合作学习小组基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。
一是小组人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。
人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有不同编号的，A、B、C三个层次的学生。
3 .构建合理的师生课堂评价机制基本要求：建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。
中学高效课堂实施方案一、背景随着教育教学改革的不断深入，中学教育的目标也在不断调整，要求学校和教师在课堂教学中更加注重学生的综合素质培养，提高课堂教学的效率和质量。
因此，制定中学高效课堂实施方案，对于提高教学质量，激发学生学习热情，具有重要的意义。
二、目标中学高效课堂实施方案的目标是为了提高教师的教学水平和专业素养，激发学生的学习动力和创造力，促进学生全面发展，营造积极向上的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。
三、具体措施1. 提高教师教学水平教师是课堂教学的主体，提高教师的教学水平对于实施高效课堂至关重要。
学校应该加强教师的培训，提供各种教学资源和教学方法的分享平台，鼓励教师参加各种教学比赛和交流活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。
2. 创设良好的学习氛围学校应该为学生创设一个积极向上的学习氛围，鼓励学生勤奋学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
学校可以开展各种文化活动和学术竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。
3. 积极运用现代教育技术随着科技的发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
学校应该积极引进和运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 注重学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，学校应该注重学生个性的培养和发展，为学生提供多样化的课外活动和兴趣小组，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的综合素质。
5. 加强家校合作学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，共同营造良好的学习氛围，让学生在学校和家庭两个环境中得到全面的培养。
四、总结中学高效课堂实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，激发学生的学习热情，促进学生全面发展具有重要的意义。
学校和教师应该积极贯彻落实这些措施，不断探索和创新，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
希望中学高效课堂实施方案能够得到广泛的关注和支持，为中学教育的发展贡献力量。
中学高效课堂实施方案
以下是 8 条主题为“中学高效课堂实施方案”：
1. 咱得让课堂活起来！比如讲历史课的时候，可不是干巴巴地念书，那多无趣呀！咱可以演个小短剧，让同学们分别扮演历史人物，哇，那得多有意思呀，他们肯定更能理解历史啦！别再一成不变啦，得创新呀！
2. 老师提问时，别老是那几个学霸回答呀！应该给每个同学机会，就像踢足球，不能只让前锋射门，后卫也得有表现的机会呀！这样班级整体学习气氛不就更浓了吗？
3. 学习小组绝对是个宝，就如同一个小团队作战！大家互相帮助、互相探讨，遇到难题一起攻克，这不比一个人苦思冥想强多了呀？
4. 课堂上留些时间给同学们自主思考，可别满堂灌呀，喂太多消化不了咋办！就像吃饭得慢慢嚼，知识也得自己品品呀！
5. 有趣的实验或活动能让课堂变得超级精彩呢！比如做个物理小实验，不比光讲理论吸引人得多吗？大家肯定瞪大眼睛看得津津有味呀！
6. 老师要多鼓励同学们呀，一句表扬可能就让一个孩子像打了鸡血一样努力呢，这效果多棒呀！不能老是批评打击呀，那不就没信心了嘛！
7. 利用多媒体可不是摆设呀！放个相关的视频或动画，那可比纯文字生动多了，能瞬间抓住同学们的注意力呀！
8. 作业布置得恰到好处呀，别太多也别太少，就像吃饭吃个七八分饱最好！多了学生压力大，少了又没效果，得刚刚好呀！
总之，要打造中学高效课堂，就得大家一起努力，老师学生都行动起来，玩出新花样，才能让学习变得轻松又有趣呀！。
2024年中学推进高效课堂建设的实施方案一、背景与目标近年来，我国中学教育的改革与发展取得了显著成绩，但仍然存在一些问题，例如传统的教学模式无法满足学生的需求、学生学习兴趣不高、课堂教学效果不理想等。
为了推动中学教育的改进，提高教学质量和效果，我们制定了2024年中学推进高效课堂建设的实施方案。
该方案的目标是通过改革教学模式，提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，优化课堂教学环境，实现高效课堂的建设和发展。
二、关键措施1. 制定和完善高效课堂标准制定和完善高效课堂标准，明确教师在课堂教学中应具备的能力素质和教学要求。
标准包括教师的专业素养、教学设计、教学方法与手段、学生评价和课堂管理等方面的内容。
标准的制定需要教育行政部门、学校领导、教师团队和专家学者的共同参与，确保标准的科学性和针对性。
2. 加强教师培训与专业发展加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和技能。
培训内容涵盖高效教学模式、教学设计、教学方法和评价等。
培训形式多样化，包括集中培训、专家讲座、研讨会、教学观摩讲评等。
同时，建立教师发展档案，记录教师的培训情况和专业成长，为教师的职业发展提供支持和引导。
3. 优化课堂教学环境优化课堂教学环境，提供良好的学习条件和资源，为高效课堂的建设提供支持。
确保教室设施完善，课桌椅、多媒体设备、黑板等设备齐全，并保持良好的维护和管理。
建设与课程相关的实验室、图书馆、电子资源中心等，提供学生自主学习和探究的场所。
同时，完善网络环境，推广使用教育技术工具和在线学习平台，提高教学效果。
4. 引入创新教学方法和手段引入创新教学方法和手段，促进学生的主动参与和积极探究。
鼓励教师采用多元化的教学方式，如案例教学、合作学习、问题解决和探究式学习等，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，推广使用信息技术和多媒体手段，增加教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 加强学生评价和反馈机制加强学生评价和反馈机制，建立科学、全面、多样的评价体系。
初中高效课堂实施方案一、方案背景高效课堂，顾名思义，就是要在有限的时间内，实现教学效果的最大化。
近年来，我国初中教育事业发展迅速，但课堂教学效率仍有待提高。
为了进一步提升初中课堂教学质量，我们结合多年教学实践经验，制定了这份初中高效课堂实施方案。
二、教学目标1.提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
2.优化教学方法，提高教师教学水平。
4.实现教学质量全面提升，为我国初中教育事业发展贡献力量。
三、实施方案1.课前准备（1）教师需充分了解学生情况，针对不同层次学生制定合适的教学计划。
（2）教师需熟练掌握教材内容，对重难点知识进行梳理。
（3）教师需提前设计好课堂教学活动，确保课堂环节紧凑、有趣。
2.课堂教学（1）导入新课教师通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂讲解教师以简洁明了的语言讲解知识点，注重启发式教学，引导学生主动思考。
（3）课堂互动教师设计多样化的课堂互动环节，如小组讨论、问答等，让学生积极参与课堂。
（4）课堂练习教师布置适量的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。
3.课后辅导（1）教师针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。
（2）教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）教师与学生家长保持沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学长。
4.教学评价（1）教师定期进行课堂教学评价，了解教学效果。
（2）学校组织学生、家长、教师进行满意度调查，全面了解课堂教学质量。
（3）根据评价结果，教师调整教学策略，不断提升教学质量。
四、实施保障1.加强教师培训学校组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平和课堂管理能力。
2.完善教学设施学校加大投入，改善教学条件，为高效课堂提供硬件保障。
学校加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，助力高效课堂实施。
4.加强家校合作学校与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，促进家校共育。
初中高效课堂实施方案的实施，旨在提高我国初中课堂教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。
白河中学构建高效课堂实施方案为了推进课堂教学改革，构建高效课堂，提高教育教学质量，培养创新型的高素质人才，进一步规范办学行为，办人民满意的学校，针对目前我校课堂教学的现状，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、构建高效课堂的意义及工作思路构建高效课堂是深化课程改革的关键，是提高教学效率，规范办学行为的重要举措。
高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导航，以扎实的教学内容为载体，以尽可能少的时间、精力、物力的投入，培养学生良好的学习习惯，自主合作，探究学习能力，使学生掌握双基知识，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最优化。
二、实施目标1、学校以学习推广河南沁阳永威学校自主合作学习模式为载体，全面启动构建高效课堂活动。
2、认真实施河南沁阳永威学校“先学后教，当堂训练”学习模式，在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力。
3、全体教师要真正解放思想，转变观念，认真学习实践杜郎口教学模式，真正把握杜郎口教学模式的精神实质，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。
4、学习推广河南沁阳永威学校先进的教育管理模式和教师培养培训模式，培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。
5、学习推广永威学校先进的学生自主管理模式，培养学生自我管理与自我发展的能力。
三、实施步骤构建高效课堂整体安排：学习发动、探索实施、达标提升、升华完善四个阶段进行。
第一阶段：宣传动员、培训学习。
时间安排：2012年5月—8月。
工作措施：1、加强领导，健全组织。
成立高效课堂构建领导小组，保证活动扎实有效开展。
组长：陈大鹏副组长：王建刚黄次元成员：万金平吕伦兵姜在春汪一鸣徐亮张群超石红莲郑卫国张腊云张兆理2、制定方案，有序开展。
各教研组要认真调查本组教学现状，根据本组学科特点梳理和整合问题，结合学校高效课堂实施意见，制定符合本组实际的具体实施办法。
3、学习讨论，形成共识。
学校召开班子会专题研讨，召开教师会学习动员。
认真组织全体教师学习高效课堂的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，制定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，写出不少于1500字的文字材料，交流存档，从而提高全体教师对打造高效课堂的紧迫性和重要性认识，调动全体教师以积极主动的心态，全身心投入打造高效课堂活动之中。
第二阶段：试验尝试，整体推进。
时间安排：2012年9月—2013年元月工作措施：1、培养典型，把握课型。
（时间安排：2012年9月－10月）分两步。
第一步举行研讨课，学校鼓励教师大胆尝试，校级以上名师及各学科教学骨干，要典型引路，为大家提供研讨的平台，要在高效课堂的探讨实践中，总结完善，为各种课型实现高效构筑平台。
第二步，外派观摩学习。
学校从研讨活动中选派教师赴样板校学习与观摩，并进行心得汇总，校内交流。
2、开展赛讲，争当明星。
（时间安排：2012-6年11月—12月）积极开展高效课堂赛讲活动，要人人参与，领导带头，在赛讲中反思，在赛讲中指导提高，赛讲活动分学科进行。
这个阶段产生校级达标教师，颁发“高效课堂”达标证书，并授予“课改明星”荣誉称号。
第三阶段：达标提升：人人达标、撰写论文、树立典型。
时间安排：2011年2月—2012年元月工作措施：1、课堂达标，总结推广。
在全校掀起高效课堂继续达标上台阶活动，颁发高效课堂达标证书及分级授予“课改新秀”、“课改标兵”、“课改专家”称号。
同时开展高效课堂的经验总结和论文撰写活动，要将一年半来优秀的管理经验，课堂教学经验，具有本校或学科特点的教学模式结构以及涌现出的先进人和先进事迹，总结表彰。
第四阶段：升华完善：成果展示，经验汇总。
时间安排：2012年2月——2012年6月工作措施：1、达标提高，人人实现高效课堂教学达标，课堂教学高效管理规范，常规落实到位，教学质量明显提高。
在人人实现达标中继续评选高效课堂达标的明星、标兵和优秀教师、优秀管理者。
2、典型树立。
优秀学科组及优秀教师要发挥示范和先进作用，不能发挥示范引领作用的要取消称号。
骨干教师、教学名师以及学科带头人不能发挥作用的将取消其称号。
对在活动中涌现出来的先进教师和先进管理者，学校大力表彰，并将推荐到区、市级表彰。
四、构建高效课堂工作要求1、加强领导、明确责任、措施得力、落实到位。
学校各职能组要制定操作方案、明确责任。
领导小组成员（校长、行政领导），业务小组成员（教研组、优秀教师）不断深入课堂进行听课指导，在学习杜郎口的基础上，充分体现新的课改思想，即充分发挥学生的主观能动性，最大限度的挖掘学生的潜能，使课堂充满生机和活力。
2、年级组针对本年级的实际情况，把班主任工作和学科中心工作两个方面作为工作开展的重点。
全面谋划、突出重点、大处着眼、小处着手。
构建高效课堂，不仅涉及教学环节，而且是长期的渐进的实践、总结、再实践、再总结的一个过程，因此要做到全面谋划，突出重点。
年级组、学科中心、班级，要在月末、学期末开展反思、交流、总结。
（总负责人：年级组长）班主任：（1）班主任根据各班的具体情况将班级分为6组，每组人数为7－9人，每组学生组成要兼顾各类学生，各组学生分配均衡，每组确定1-2名在班级有一定号召力的学生作为组长。
引导学生设定组名、竞争口号，组织学生制定课堂学习评价表(纪律、发言、作业、卫生等)，每周考评一次。
（2）班主任在班级利用班会课时间向学生介绍杜郎口课堂教学模式和我校教学改革的目的，特别是小组合作展示视频的观摩活动，并提出具体要求，做好学生的动员工作。
（3）因教学需要，根据班主任要将班级的黑板作明确的划分，黑板顶部要有各组名称，学生姓名，口号。
（4）班主任给各组配备粉笔、黑板擦、教棒等。
（5）班主任对班级的各项活动要及时进行反思、总结，特别是后进生的积极性调动工作，发挥各组组长的作用，从简单的事做起，赏识成功教育，让每个学生都参与课堂学习。
（6）杜郎口课堂教学模式中，各组组长作用十分重要，班主任要做好组长的培训工作，让其成为各组的组织者、领导者。
学科中心（学科组及备课组）：（1）认真研读课标教材，做到有效备课。
学科中心组织教师分析和整合教材、修改教案、学案等。
高度重视教学设计，要求教师规范备课、有效备课，备课要从单元或章节知识整体出发，认真学习、研究学科课程标准，学习教材、明确任务、精心设计。
做到目标明确、重点突出、难点突破、方法灵活、手段先进、策略新颖、步骤明晰、环节齐全、习题渐进、作业恰当、实效反思、书写规范、详略得当。
作文教学要备好指导教案，写好下水作文和讲评教案。
阅读教学要备好阅读指导教案，英语学科要突出培养学生听、说能力，加强英语歌曲、歌谣的训练。
（2）立足高效课堂，优化教学过程，上好每一节课。
杜郎口中学课堂教学的“三、三、六”模式，充分地调动学生的积极性，体现学生的主体地位。
因此，教师要更新理念，充分发挥教师主导、学生主体作用。
面向全体学生，引导学生积极思维、主动参与、勇于实践、合作交流。
重视学法指导、注重能力培养，充分开发利用教学资源，课堂上做到：精讲多练、富有情趣、布局合理、言简意赅、板书规范、字迹工整、时控合理、落实检测。
努力提高课堂效率。
加大教师讲解时间的调控力度。
一节课教师讲解时间一般在5－10分钟。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的内容，讲知识缺陷和易混易错知识；“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
课堂上及时纠正错误，给出正确答案。
（3）加大小组合作学习的调控力度。
学习小组的组建应根据学习成绩和性格特点等情况，每个组都要有学习优秀者，一般按学习成绩编号排序，教学中让后几位上黑板展示，前几位进行订正和评价。
加大交流展示的调控力度，充分地让学生展示、暴露。
激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
交流展示要更多地关注中下游学生。
让兵带兵、兵教兵、双兵互赢。
充分利用学生资源，调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。
（4）认真辅导落实“四清”。
培优补差，因材施教。
要开发利用各种教育资源，采用多种评价手段，坚持“四清”落实。
堂清要围绕目标，通过教学实施及堂内辅导，达到堂清落实；日清通过达标作业及当天作业的反馈，及时补救落实；周清以落实“双基”知识为主，采取自查、互查、组查、师查的方式进行；月清根据教学内容，进行书面测试，做好试卷分析，及时补救，保证教学质量的全面提高。
（5）切实优化作业设计，要求教师精心设计导学案，创新作业批改方式，提高作业的实效。
坚持“三案”并举。
“三案”指“自学案”、“训练案”、“检测案”。
“三案”并不要求完全独立，在内容的切分上各备课组可以灵活处理，但三方面的内容必须充分体现。
（6）重视学习习惯培养和心理教育，培养学生的良好行为习惯和学习习惯，使学生乐观向上、勤奋好学、实践探索，使学风浓郁、班级凝聚、人际和善、确保高效课堂的构建。
教师要研究不同年龄学生的心理特点，采取有效措施，构建各种活动和教育平台，使每一个学生都能快乐学习、主动学习、有向学习、健康成长。
（7）学校应开展高效课堂专题讲座，采取“走出去，请进来”方式，教师人人撰写课改教学论文，相互交流，共同提高。
3、创新高效课堂评估与评价。
学校教务处、政教处工作人员要加强学习，要根据高效课堂特点制定一系列的教育教学评价体系，加大工作检查落实的力度，有力促进我校高效课堂活动的向纵深发展。
总之，深化课堂改革，构建高效课堂，是一项长期而艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的策略，提高课堂效率，使我校教育教学质量再上一个新台阶。
