高效课堂教学模式探究活动实施方案
上学年，在县教体局的指导下，我校通过借鉴洋思经验，结合我校教学实际，以“五个一”（一个理念：分层指导，分类要求，自主探究，合作交流，因材施教，以学定教；一个切入点：盘活课堂，发掘潜能。一个常规：坚持教师的备、讲、批、辅、考等教学常规；一个座位模式：改过去“插秧式”的座位模式为“餐桌式”的座位模式；一个工程;“三清”工程：对学生学习的知识坚持节节清，天天清，月月清）作为高效课堂的保障，积极构建高效课堂。经历了高效课堂理念培训学习、启动实施两个阶段。我校教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求还尚有差距。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，解决课改中存在的问题和不足，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并根据旬教体发[2014]178号关于印发《旬阳县中小学课堂教学改革实施方案》的通知精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，创建高效课堂实践研究活动，力争用一年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：
一、指导思想
以素质教育和新课程理念为指针，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以深化课程改革为发点，以优化课堂教学、转变教学方式为重点，以促进教师专业发展和学校内涵发展为目的。坚持“为学生的一生发展成才奠基”教学理念，坚持“育全面发展的学生，办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、逐步提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，向课堂要质量，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高我校的教育教学质量。
二、高效课堂与教学模式
没有模式就没有标准，这就像无论是“北京现代”还是“大众”都要遵守交通规则一样，任何教师都必须遵守基本的课堂规则。但是，高效课堂的模式与教学艺术并不冲突，恰恰是实现艺术、升华学生思维和课堂生成的保障。高效课堂倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，但究竟学什么、怎么学、怎么教，必须有一个抓手，这
个时候就需要模式。所以说，高效课堂建设必然需要模式，但随着对模式本身的熟练运用，模式自然就会消失，即无模之模，取而代之的是更高的课堂艺术。
高效课堂强调模式的意义体现在：第一，模式是教学和学生学习的框架，对教与学有一定的规范作用，有了模式就不会放任自流，“漫无章法”。第二，模式是教与学的抓手，使初级阶段的高效课堂有了明确的目的性和目标，易于操作。第三，模式是产生教学艺术的基石，会降低追求课堂艺术的难度，在环节的规范中，学生能碰撞出智慧的火花，老师能产生因材施教的灵感。
三、目标任务
1.教学理念、行为显著变化。彻底改变“以教代学”现象和“满堂灌”的弊端。教师的教学理念、方式、行为显著变化，确立以学生为本和“主导-主体”并重的教学观、教师的主导作用和学生的主体作用得到有效发挥；学生的学习方式显著变化，能在自主、合作、探究的实践中形成科学的思维习惯、良好学习品质和学习持续能力，真正实现在学会的过程中爱学、会学、能学。
2. 高效课堂教学模式初步构建。教学模式和教学方法研究取得重大突破，构建起民主、和谐、高效富有活力的课堂，基本形成符合本校实际，适合不同学段、学科、课型的教学模式和教学方法。通过课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式；通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进中小学生良好的学习习惯初步形成。
3.课堂教学效益和质量显著提高。课堂教学目标、教学活动、教学评价一致有效，教学目标清晰可测、教学活动有序高效、教学评价多元有效。彻底改变课堂教学重负低效的现状，构建起育人为本、德育为先，能力为重，全面发展、民主和谐、师生互动、高效低负，多种学习方式相互交融的课堂学习环境，课堂教学效益和教学质量显著提高。
4.教师教学水平显著提升。教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提升。
四、实施步骤
1.准备阶段（2017年9月—2018年7月）
（1）制定实施方案，动员部署。
（2）新课程理念学习，了解相关教学模式和理念。
（3）常态课堂教学现状调查分析。
（4）召开构建高效课堂研讨会。
2.提炼阶段（2018年9月—2019年5月）
（1）构建高效课堂教学模式专题研讨课。
（2）召开高效课堂教学模式探究工作会，提炼形成具有我校特色的课堂教学模式，做好后续推广工作。
3.推广阶段（2019年6月—2020年1月）
（1）构建高效课堂教学模式示范课。
（2）完善不同学科不同课型教学模式
4.总结阶段（2020年2月—2020年7月）
（1）创建高效课堂成果交流汇报
（2）召开构建高效课堂教学模式总结会
五、构建高效课堂措施
1.规范学习小组建设。高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提，是实现“兵教兵”的有效途径。高效课堂成功的命脉在于是学习小组，建立、培训好一个个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂
2.规范学生学习习惯
通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。组织学生学习“学习常规”，各班组织开展学生“学习常规”知识竞赛，召开学生学习经验介绍会，使绝大多数学生都形成良好的学习习惯，都能作到主动学习。
3.落实集体备课。要想上好模式课，首先要备好模式课。我们实行二层备课，即集体备课与个人备课相结合，认真落实《集体备课实施方案》。
4.落实“三清”工程。“堂清、周清、月清”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺”的重要方法，是全面提高教学质量的保证。学校将把““三清””列入教改实验的重点之一，狠抓落实，不断总结完善落实““三清””的方法。“堂清”由任
