参加务川自治县中小学校(园)长研修班培训
学习心得
泥高中学卢权
2014年8月4日至8月6日，我有幸参加了由务川自治县教育局组织举办的中小学校(园)长研修班培训。
这次的学习，务川自治县教育局为我们中小学校(园)长提高学校管理水平、更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。
我对这次学习机会倍加珍惜，在3天的学习期间，先后聆听了5位专家及李局长的精彩报告，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，令人豁然开朗。
通过这次研修学习，使我了解并学到了一些教育理论、理念、方法。
从学校管理、发展规划、学校管理诊断和咨询、依法治校与学校安全管理、推进课程改革提高教育质量、校长观念与学校管理、发展性学校评估、中小学校长教师工作改进、中层干部的管理与培养等多个方面都获得了专家、学者的指导，这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命，现结合参观学习谈谈自己的一些收获。
收获一：参加这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告与其他学校校长的经验交流，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。
作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，
具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。
健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。
好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。
作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。
收获二：依法治校。
听了遵义市大坪小学校长许锐《基于问题办特色—雅行教育引领学校变革》的讲座后，我心里逐渐明朗起来，深感学校要规范化管理，必须依法治校。
第一必须要完善学校规章制度。
规章制度的目的要明确，内容要详细。
可以让大家讨论、达成共识、选出最佳方案，职工大会通过后形成制度。
广大教师参与制度的制定，才乐于去遵守，制度才能贯彻落实。
第三必须要用正确的方法、方式来行使教育权力。
（学校规范化管理涉及诸多方面，但依法治校是必由之路。
）
收获三：在教师中开展心理健康教育，以“养成教育”为核心。
听了重庆市六十八中校长张克运《校长办学思想与学校变革》的汇报之后，更加清醒的认识到，当前的学校教育，无论是教师还是学生，心理教育都是弱项。
尤其在我们农村中小学校，教师缺乏心理健康常识，
往往把学生成长中表现出的许多心理问题归结为智力问题，甚至是品质问题。
正如培根所说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
”今日播下良好习惯，明日收获美好人生！在培养学生良好的习惯中，我们应：“尊重规律，讲究方法。
”第一，抓好第一次。
因为“万事开头难。
”第一次往往印象深刻，先入为主，具有导向作用。
请记住：“良好的开端等于成功的一半。
”第二，持之以恒。
“冰冻三尺非一日之寒”。
要抓反复，反复抓。
特别是对已形成的不良习惯，要矫正就更要坚强的毅力，强化训练，持之以恒。
第三，训练有序。
好习惯的养成也是一个由浅入深、循序渐进的过程。
收获四：合理开发和利用学校、社区的资源。
听了贵州师范学院教授郑玉莲《学校问题诊断与发展计划》的汇报，深刻认识“信息→知识→智慧”重要性。
通过培训学习，我想应从几个方面去理解：1、成功学校的定义应该是除了学业成绩以外，学生在其他方面都有明显受益。
2、办学理念应该是传统美德，包括勤奋、竞争、民主社会以及公民意识培养、个人成长等；家长、教师和管理人员共同对学校负责。
3、目的应该是除了培养学生的学习愿望、学习方法和批评思考能力外也要照顾学生的个人成长；教师与学生分享相同的信念和价值。
4、教学上应该反映学校对知识和个人成长同等重视的价值观，教师不墨守成规而是因材施教；教学上注重提高学上的学习兴趣，维持课堂上的学习气氛，让学生掌握学习方法。
5、培养的结果不仅学业成绩高，还能让学生在较高层面上参与学习过程成为学习的主人。
总之，一所成
功的学校要具有强有力的学校行政领导，具有和谐的学校气氛和良好的学校文化，对学生有较高的期望，不仅关心学生的学业成绩，也重视学生品行、技能、态度、情感、兴趣等的发展。
教师有较高的教学技能。
学校关心教师也重视自身的专业进修与发展。
社会、家长、社区对学校工作的支持。
收获五：校长为学校的发展把好脉。
校长是教师的每棵心，学校的发展是学校管理的根本目的，更是校长工作追求的目标和工作绩效的体现，寻求学校又快又好地发展，一直是校长十分关注并积极探索的课题。
听了遵义市教育局特色办主任李昌云《跳出特色办特色学校》的汇报后，给我指明了一条如何发展学校的道路。
使我懂得了更好地推动促进学校发展，就要对学校的现实状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标和策略。
学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。
学校管理自我诊断不仅是一种策略，而且是一种方式，一种推进学校发展、校长成长和学校管理研究的重要方式。
讲座使我认识到在今后的学校管理中要开展学校的自我诊断不仅仅是校长的个人行为，更应该是组织行为；形成“理念→方法→措施”的管理体系，才能把学校发展的更好。
收获六: 学校的发展，首先是教师的发展。
一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教育教学的核心——教师，只有教师发展了，素质进一步得到提高，学校的发展才有保证。
听了遵
义市红花岗区育新小学校长黎俊《遵道育美—美行教育的实践和思考》的汇报，他们都是在学校管理实践中一步一步走过来的。
在他们的报告中，无一例外的都谈到了为教师的专业成长搭设平台，使教师得到提高、发展。
从“感受学习→反思→信仰→梳理、统一思想→亮点”这一过程办学灵魂，成为学校可持续发展的基石。
收获七: 尊重、关心、服务教师。
在张克运校长《文化根性—校长心灵的香水》和李青松局长《如何当好校长》的报告中，他们说的目标是“文化特色常态化，做好常规工作、有文化的校长或教师”。
教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠教师，必须坚定不移地建设好教师队伍。
因此，校长在学校管理工作中要时时处处体现尊重、服务、人文的精神，有利于形成教育合力。
我个人认为在今后的学校工作中校长还需要做到：第一、作为校长要想尽快打开工作局面，仅仅靠权力是不够的，要认识到校长的生命在师生之中，校长与师生只是分工的不同，每个人在人格上是平等的。
要学会尊重他人。
要努力使师生希望获得尊重、理解、沟通和信任的愿望得到满足，从而使校长和师生之间形成尊重、理解、信任的人文精神，团结、合作的群体关系，使师生在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情工作和学习，真切地感悟到在校长身边工作是美好的。
第二、校长要以真诚的微笑、赏识的目光、和蔼的态度对待每位师生，尊重师生的权益、关注师生的价值、关心师生的生活，并从师生的合理需要出发，为每位师生搭建展示其才华的舞台。
特别要理解教师工作的难处、
苦衷和所处的环境，学会尊重教师的意志、倾听教师的建议，关心下属的苦，解决一些工作和生活中的难题，为他们创造良好的工作环境。
如校长抽时间到教师的办公室、教研组走一走，感受他们的工作环境，看起来是小事，但通过小事更让老师感受到校长的关心，在细节中更好地体现校长诚心为教师服务的宗旨。
学习期间，我总是问自己：现在我作为副校长，如何协助罗校长，我欠缺的是什么。
我想：我会全力以赴协助罗仕友校长做好参谋及表率，欠的是深度的思维和长久的坚持。
这次学习，对于我今后的工作而言，无论是对教师教育教学的专业引领，还是学校文化的培育；无论是校长领导力与校长专业化发展，还是学习型学校的建设，都开阔了自己的思维模式。
一个副校长要想站在理性思维的高度，以理念引导实践的方向，系统全面地认识，具体问题具体分析，就必须加强学习，在管理中要坚持以人为本，让广大教师体验作为生活者的幸福感和职业的尊严，充分调动广大教职工的积极性，积极构建和谐校园。
今后的教育教学中任重道远，我会全力以赴协助罗仕友校长正确运用这次所学，理论联系实际，根据学校具体情况，分析自身优势、劣势，充分利用内外部环境条件，去迎接机遇和挑战，制定出符合学校可持续发展的学校规划，在全新的教育管理理念指导下，坚持科学发展观，树立正确的质量观，努力办好人民满意的教育！。
