下载文档原格式
学习李修权同志心得体会李修权同志是我市十五中一位年仅40岁的人民教师，一位从教17年且连续当了13年初三班主任的优秀教师，一位执著坚定、艰苦朴素、平易近人的中学数学老师，就这样走了。
李修权同志不顾病魔缠身，始终坚持在教育教学第一线，在平凡的岗位上，默默奉献，兢兢业业，做出了不平凡的成绩，无私奉献的高尚精神，他，因材施教，用心育人；他，热爱生活，关心他人；他，不顾自己，照亮学生。
用健康和生命诠释了人民教师高尚的师德，铸就了一座不朽的丰碑。
他丢下自己的孩子，是为了更多的孩子。
这是对学生极致的深情，对教学不悔的执着。
何处春江天月明，正是花样年华时。
作为一个普通人，他不普通，因为他来过，便再也不曾离开他的学生、家长和同事。
重疾缠身，不下三尺讲台。
斯人已逝，哀痛萦绕校园，韵华青春逝，英名留人间。
他用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
泥高中学道德讲堂实施方案一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。
建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。
二、“道德讲堂”工作目标1、倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标。
2、在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。
3、增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。
三、“道德讲堂”工作原则1、实践性与实效性原则。
以中学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；具有趣味性、针对性和实效性。
能帮就帮,敢做善成团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先2、整合与互补原则。
要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3、全体性与主体性原则。
面向全体青少年开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。
四、“道德讲堂”的组织实施统一认识。
成立工作领导小组，切实加强领导和管理。
组长：罗仕友（校长）副组长：徐成武（督学）、卢权（副校长）、王陈勇（副校长）成员：陈贵详（总务主任）、张伍（政教处主任）罗燕（办公室主任）、田鸿（教务处主任）阚伟伟（校团委书记）、各班班主任五、“道德讲堂”的工作要求围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设四项主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
杜郎口学习体会与思考梁原中学景进禄从张校长的报告中，我了解了一些信息，对于以后的教学，做了如下思考：一、杜郎口中学与众不同的亮点走进杜郎口中学细心一看，亮点多多：1、每个教师的教学反思，教研组、年级组的总结、安排写在小黑板上，放在一楼大厅，公之于众。
2、教师、学生都是名人。
校园墙上挂满了校长、教师和名学生的画像及格言。
3、处处是张扬个性的标语。
“以人为本，关注生命”，“课堂小天地，生活大舞台”，“每一个人都是创造之人”，“努力，拼搏，我最棒”等等。
4、所有能利用的空间都有教育。
就连楼梯上也布满了地理上的中国之最。
走道条幅上一张张稚气的脸，一句句让人敬佩不已的妙语。
走道的过梁上是该年级要学习的诗歌和说普通话的公益广告。
画廊里呈现的书法、绘画、手抄报、剪纸等等都是学生的作品。
教室外墙背后的一块块黑板上写着学生对难题的解题思路和方法。
5、课桌分六组集中排列，学生面对面而坐。
6、教室的三周是黑板，也没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后。
7、学生没有课外作业，但几乎天天有抽查测试。
8、每生每人每科设一本纠错本，把易错题记录得一清二楚。
9、上课像赶集。
上课了，老师简单的几句引导便引来学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与；发言者真是随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦站起来好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权；老师在同学间走来走去，时不时地提个问题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论；当有人到黑板上演算或讲解题目时，教室里就更热闹了，站着的，跑到前面蹲着的，形形色色，花样迭出；进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画……。
在杜郎口中学，学生上课可以随意走动、争论、唱歌、跳舞、演小品，甚至代替老师讲课，中国几千年来传统的课堂模式在这里被彻底打破。
——这就是杜郎口中学的创新课堂。
二、杜郎口中学行之有效的经验1、改革了学校管理体制。
为了适应改革需要，杜郎口中学大胆创新，建立了校委会（校长）、学科主任、年级主任、班主任四级立体交叉管理体制。
参加北京大学金堂县校长高级研修班学习心得体会石龙小学黄友权今年８月１３日至１６日，我有幸参加了金堂县教育局组织开展的由北京大学教育学院举办的北京大学金堂县校长高级研修班的培训学习，为期４天的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。
让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念、新思想的现代教育，深深体会到作为一名校长必须注重学习增强素质，以人为本进行管理，才能开创学校教育教学工作新局面。
下面谈谈这次培训学习的体会：此次培训学习的形式是听专题讲座。
我们聆听了8堂教育专家的精彩讲座，这些讲座紧密围绕社会经济发展及深化基础教育课程改期为背景、以教育理念的转变和提高综合素养为核心、全面提升教育管理水平和自身的人文素养，以领导力建设、人文素养、教育理论、基础教育课程改期为基本内容，对提升校长的专业发展思想、提高综合素养及教育领导力起到了很好的促进作用。
第一堂课杨虎老师讲的«北大风物与人文精神»深深地吸引了我。
杨虎老师从北京看北大讲起，将北京的历史与北大的历史一一道来，让我对北京这座古都的历史有了更深一层的了解，让我们近距离了解北大。
北大留给我们这些过客的是什么呢？在我心中，最美好的有三点：一是北大的“一塔湖图”。
塔是博雅塔，“校有博雅，塔有精魂”；湖乃未名湖，“常向湖光会意思”，去了两次未名湖，一是白天，二是夜晚，不同的情调，一样的波光敛影，一样的风情迷人。
适合读书，也适合恋爱。
图是图书馆。
有一名北大人这样描述图书馆：“静，轰轰烈烈的静！”，像我们这样的，再也无法体会了。
二是北大的“历史传统与精神底蕴”。
北大的现代追求，忧患意识，牺牲精神是北大的灵魂。
“这真是一块圣地”，民主、科学，兼容并包，能做一回北大人，即便只是短短的四天，对我来讲也是一种体验，一个难忘的回忆了。
三是北大富有个性的师生。
都潇洒，从容，可爱，永远保持自己那份纯真的个性。
杜郎口中学学习体会糜相晓9月21---23日，在教育局王局长、袁局长等领导的带领下，我们一行3０余人到江苏名校梅岭中学、洋思中学参观学习，经过两个月的对照学习与反思之后，再次于１１月21－－22日组织到茌平杜郎口中学参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革的。
对于这次学习的体会，可以说感受颇深，特别是杜郎口中学在‚以人为本，关注生命‛的办学理念指导下，遵循‚教为主导，学为主体，师生互动，共同发展‛的教改思路，围绕‚培养什么样的人，怎样培养人‛形成了自己独特的‚三三六‛自主学习教学模式，使我感到惊叹、惊讶，彻底推翻了我原来对教学改革的认识。
可以这么说：洋思中学的实践是一个创举，是一场革命，是对教育的重大突破，具有划时代的意义；杜郎口中学的教学改革则是代表了时代的发展方向，为农村学校教学改革指明了方向，是农村学校的教育改革典型，应该说是无法想象，可以做到。
下面是我对杜郎口中学学习的认识和体会。
一、学习见闻杜郎口中学地处茌平县城东十公里左右，是一所普普通通的乡镇初级中学。
以前是连续多年的教育教学双差校、问题校。
在去参观之前，就听教科室张主任介绍说是山东省农村教育教学改革现场会在此召开。
当时我在想，一个穷地方能有什么好经验，无非是集中了部分资金打造了怎么个典型，至于‚小组合作讨论式‛学习，三面墙都是黑板是不可能的，再说老师讲课用得着那么多黑板吗？写那么多要累死老师呀！想归想，但看了杜郎口中学教学的现场，使我的认识全部推翻了，我的感受是惊叹、惊讶，甚至有点不可思议。
教室三面全是黑板，学生随时爬黑板或默写或解题或争论或评议，学生站着的写着的大声说着的趴着倾听的，最大限度的让学生动了起来。
课上呈现出的是绝对的以学生为主体，请看一节课的时间分配：10+35，0+45。
学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。
大家看到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂把时间还给学生的大力改革。
高级研修论坛学习的心得体会5月9日-12日非常有幸参加了在东莞举行的“新课改背景下全国小学语文卓越教师培养工程高级研修论坛”。
总的来说还是很有收获的尤其是吴忠豪老师有关“语文课程改革”的主题讲座更是让我有了许多顿悟现将自己的心得体会简要记录如下：1.语文课堂教学要转变观念语文课堂的目的不是教“课文”而是教“语文”。
语文教学不在于对课文文本讲得太深太细更在于学习方法的指导授之以鱼不如授之以渔。
一直以来我都有一种感受很多课文内容其实很简单学生读几遍应该就知晓大意悟出主旨了一堂课40分钟的时间绰绰有余那老师该怎么教？是再多读几遍？再多让几位学生谈谈体会？吴老师的讲座让我突然间感悟到作为教师在遇到这种“简单”课时更需要多研究如何运用课文来教会学生学会一种能力或是真正学会有感情的朗读；或是学会如何写批注；或是学会画流程图；或是通过练笔学会写信等一堂课所指导的方法不必太多但一定要有重点并集中火力攻这个重点。
2.从“内容”到“方法”。
语文课堂到底更应该教书本知识内容还是教学习方法。
经过这几天的学习我更加体会到让学生学会学习方法的重要性。
3.语文课堂要回归“本体性”教学内容。
本体性课程内容即语文课程独有的反映语文课程本质特点的教学内容具体说来就是指语文知识、语文方法、语文技能三大教学内容。
围绕这三大教学内容就我的理解语文教学应在让学生扎实地掌握基础知识如掌握生字词、熟读课文知大意的基础上多指导学生一些学习方法如通过分析句式、段式来指导学生该如何品词品句并在此基础上加以实践和迁移如马上运用这些方法来进行相关主题的写作从而对这种方法加以巩固和运用最终形成学生自己的语文技能。
现实情况是目前的语文教学大多只有认知没有实践和迁移。
4.新课标对“语言运用”的重视。
从“理解语言”到“运用语言”是新课标一大改变因此在课堂中应多引导学生语言运用的能力如以填空形式练习说话、小练笔等让学生通过具体实践将所学知识运用起来。
5.要充分用好“课文”这种现有的教学资源一方面通过朗读、背诵来积累语言另一方面学习课文中的写作方法运用课文中的语言材料。
教研培训心得体会及感悟
在教研培训过程中，我深刻体会到了学习的重要性。
教研培训不仅仅是教师们
的工作任务，更是不断提升自己的过程。
通过不断学习新知识、探讨教学方法，我逐渐意识到教育是一个永无止境的领域，只有不断学习，才能跟上时代发展的步伐。
另外，教研培训也增强了我和同事之间的交流与合作。
在共同研究课程设置、
教学内容等方面，我们互相启发、交流意见，取长补短，最终提高了整体教学效果。
通过与同事的合作，不仅教学水平有所提高，也增进了团队凝聚力和学校的整体氛围。
最后，教研培训也让我更加深刻地理解了教育的意义。
教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。
通过不断学习、研究，提高自身素质，才能更好地引导学生，帮助他们成长。
在未来的教学工作中，我将继续参与教研培训，不断提升自己，让教育事业更上一层楼。
切实履行好校长第一责任人的责任——上海高级研修班研修小结发言尊敬的俞处长、刘老师、卢老师：敬爱的张厅长、罗处长、同主任，各位学友：下午好！美好的时光总是显得格外短暂，六天的研修培训眼看就要结束了。
首先，让我们以热烈的掌声向赋予我们精神财富的俞玲萍处长和上海教师学研究会的领导、专家及与我们朝夕相处、为我们全心服务的刘艳艳老师、卢红英老师致以最诚挚的感谢；向对我们寄予重望、给与我们鼓励，为我们提供平台、搭桥引线的张雄强厅长、罗侃淳处长、同军咸主任表示最崇高的敬意！“教师的职业是高尚的，选择了这个职业，就选择了高尚”“校长的肩头，一边挑着学生的现在，一边挑着国家的未来！”本次研修培训在于漪老师关于教育的使命与校长的专业素养的精湛演讲中拉开序幕。
“一辈子教书，一辈子学习教书！”“我用一辈子的努力，找到教育的大门，并登堂入室”于漪老师用一生的坚持和追求向我们演绎了一位特级教师精彩而夺目的教育把守。
近三个小时的演讲，85岁的老人没喝一口水，没歇一分钟，激情洋溢、神采飞扬地和我们分享了她对教育精神的追求和对校长的职责的实践、感悟和理解。
“今天的教育，就是明天的科技，就是后天的竞技！”“校长必须要有办学的制高点，站在时代的高度、战略的高度、与发达国家竞争的高度，登高致远，谋划学校的发展，服务教师的成长，促进学生的发展”，她用大仁大爱的智慧，启迪我们要不断丰厚自己的智力生活，努力成为有思想、有追求的教育家！“一个校长如果还没有驾驭这个学校的课堂教学，可以说这个校长还没有真正驾驭这个学校！”静安区教育学院附属学校特级校长张仁利老师告诫我们，做校长的要关注课堂，要致力于课堂教学改革。
他所主持的后‘茶馆式’教学，以对“以学定教”的实证研究，教给我们如何向课堂教学存在的种种弊端发起挑战，让我们的激情澎湃于“轻负担、高质量”的效能畅想；打虎山路第一小学特级校长卞松泉老师以“用课程引领师生发展”为题，向我们详实介绍了打虎山路第一小学课程改革的坚实历程。
刻苦钻研不断创新————暑期数学教师研修活动学习体会洪泽县万集小学顾玉萍２０１１年８月４日有幸参加了县局组织的数学教师暑期研修活动的学习，感到受益匪浅。
本次学习的内容主要有淮安市教育局方学法科长的《自助建构实践创新》，洪泽县高良涧小学张辉校长的《小学数学有效教学的思考与实践》，教师研修中心戚寿让主任的《近几年小学数学学业水平测试的分析》。
通过本次学习使我们更进一步了解了数学教学改革的动态，更加深入的理解了新课标教学理念，特别是对有效教学有了更确切的理解。
有效教学就是指教师一段时间的教学后，学生获得具体的进步和发展。
有效教学并不是单纯地理解为在最短的时间里教会学生尽可能多的知识，作为教师始终应该关注学生各方面的发展，不仅教给学生知识，更应该教会学生学会学习，并能够将所学的知识应用于社会生活实践中，体现了人人学有价值的数学，并使他们终生受益。
因此在今后的工作与生活中，首先我一定要大量阅读教育教学理论书籍以及报刊杂志，汲取先进的教育教学经验，并合适地应用于自己的教育教学实践中。
其次我一定要刻苦钻研教材，把握教材的关键，沟通教材前后新旧知识的联系，认真备课，扎扎实实上好每一节课，加大培养学生的认真预习、仔细审题、冷静答题、书写工整等的良好习惯的力度。
再次一定要关注全体学生，，尊重每一位学生的人格，特别是后进生不歧视，不侮辱，帮助他们分析原因，培养学习的兴趣，树立他们学好数学的信心，正确对待学生间的不同差别，张扬他们的个性。
另外，我们一定要改变师道尊严的教师观，应与学生建立良好平等的师生关系，正如方学法科长论述的教师角色：教师不是一桶水，也不是自来水，教师是一个支架。
教师是学生建构知识的忠实支持者，学生学习的辅导者，学生的高级伙伴合作者。
总之，作为教师，我们一定要适应时代的变化与要求，不断学习，敢于实践，大胆创新，这样才能培养出一批批社会所需要的人才。
商丘学习内容和心得感悟有幸去商丘参加培训学习，聆听了多位教育专家的讲座和报告，欣赏了某校的学生风采展示，观摩了“成功课堂模式”，实感受益匪浅。
9月27号上午，商丘市教体局副局长刘琴主持了本次培训会的开幕式。
商丘市城乡一体化示范区社会事务局局长芦岩致辞，并介绍了商丘民办教育发展的现状。
河南省教育厅政策法规处副处长平奇作了重要讲话，肯定了河南省民办中小学校在近几年的成长和收获，同时也强调校长队伍建设是深化教育领域综合改革的先导工程，是推进教育科学发展，办好人民满意教育的关键所在。
之后由中国民办教育协会法律事务部部长田光成作报告，详细解读了民办教育促进法及新政背景下，民办学校的选择策略和发展思考（民办学校的命运解码）。
田教授首先谈到新政对民办学校的影响，有利影响：放弃了对民办学校举办者“原罪”（财务是否规范等）的追究;满足民办学校举办者投资办学的利益诉求；破除民办教育机构国内外上市的政策障碍；强化规范办学，更有利于民办学校规避风险，做大做强；深化社会共识，让国家对民办学校“好处”落地。
不利影响：加大办学成本（硬件设施建设，税费，给老师交养老保险等）；社会资金大量进入，加强了市场竞争；增强了民办学校未来发展的不确定性。
其次他谈到民办学校举办者选择决策的参与因素（非营利性还是营利性？）：非营利性成本小，营利性交税多；如果学校有社会捐赠，财政性经费，只能选择非营利性学校；如果生源市场小，学校之间竞争性强，应选择非营利性学校；如果是优质品牌学校，一位难求，可选择营利性学校。
最后他谈到制约民办学校发展的主要因素和民办学校发展思路，制约民办学校发展的内部因素：品牌不响，质量不优，特色不显，服务不精，队伍不稳，管理不细。
外部因素：政策环境不确定性，不明确性，不公平性，执行的偏差，无序的竞争。
民办学校发展的基本思路：明确学校定位；精选教育课程；优化教育服务；强化师资建设；细化学校管理；营造品牌影响，扩大知名度，提高美誉度，增强影响力。
参加务川自治县中小学校(园)长研修班培训
学习心得
泥高中学卢权
2014年8月4日至8月6日，我有幸参加了由务川自治县教育局组织举办的中小学校(园)长研修班培训。
这次的学习，务川自治县教育局为我们中小学校(园)长提高学校管理水平、更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。
我对这次学习机会倍加珍惜，在3天的学习期间，先后聆听了5位专家及李局长的精彩报告，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，令人豁然开朗。
通过这次研修学习，使我了解并学到了一些教育理论、理念、方法。
从学校管理、发展规划、学校管理诊断和咨询、依法治校与学校安全管理、推进课程改革提高教育质量、校长观念与学校管理、发展性学校评估、中小学校长教师工作改进、中层干部的管理与培养等多个方面都获得了专家、学者的指导，这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命，现结合参观学习谈谈自己的一些收获。
收获一：参加这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告与其他学校校长的经验交流，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。
作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，
具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。
健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。
好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。
作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。
收获二：依法治校。
听了遵义市大坪小学校长许锐《基于问题办特色—雅行教育引领学校变革》的讲座后，我心里逐渐明朗起来，深感学校要规范化管理，必须依法治校。
第一必须要完善学校规章制度。
规章制度的目的要明确，内容要详细。
可以让大家讨论、达成共识、选出最佳方案，职工大会通过后形成制度。
广大教师参与制度的制定，才乐于去遵守，制度才能贯彻落实。
第三必须要用正确的方法、方式来行使教育权力。
（学校规范化管理涉及诸多方面，但依法治校是必由之路。
）
收获三：在教师中开展心理健康教育，以“养成教育”为核心。
听了重庆市六十八中校长张克运《校长办学思想与学校变革》的汇报之后，更加清醒的认识到，当前的学校教育，无论是教师还是学生，心理教育都是弱项。
尤其在我们农村中小学校，教师缺乏心理健康常识，
往往把学生成长中表现出的许多心理问题归结为智力问题，甚至是品质问题。
正如培根所说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
”今日播下良好习惯，明日收获美好人生！在培养学生良好的习惯中，我们应：“尊重规律，讲究方法。
”第一，抓好第一次。
因为“万事开头难。
”第一次往往印象深刻，先入为主，具有导向作用。
请记住：“良好的开端等于成功的一半。
”第二，持之以恒。
“冰冻三尺非一日之寒”。
要抓反复，反复抓。
特别是对已形成的不良习惯，要矫正就更要坚强的毅力，强化训练，持之以恒。
第三，训练有序。
好习惯的养成也是一个由浅入深、循序渐进的过程。
收获四：合理开发和利用学校、社区的资源。
听了贵州师范学院教授郑玉莲《学校问题诊断与发展计划》的汇报，深刻认识“信息→知识→智慧”重要性。
通过培训学习，我想应从几个方面去理解：1、成功学校的定义应该是除了学业成绩以外，学生在其他方面都有明显受益。
2、办学理念应该是传统美德，包括勤奋、竞争、民主社会以及公民意识培养、个人成长等；家长、教师和管理人员共同对学校负责。
3、目的应该是除了培养学生的学习愿望、学习方法和批评思考能力外也要照顾学生的个人成长；教师与学生分享相同的信念和价值。
4、教学上应该反映学校对知识和个人成长同等重视的价值观，教师不墨守成规而是因材施教；教学上注重提高学上的学习兴趣，维持课堂上的学习气氛，让学生掌握学习方法。
5、培养的结果不仅学业成绩高，还能让学生在较高层面上参与学习过程成为学习的主人。
总之，一所成
功的学校要具有强有力的学校行政领导，具有和谐的学校气氛和良好的学校文化，对学生有较高的期望，不仅关心学生的学业成绩，也重视学生品行、技能、态度、情感、兴趣等的发展。
教师有较高的教学技能。
学校关心教师也重视自身的专业进修与发展。
社会、家长、社区对学校工作的支持。
收获五：校长为学校的发展把好脉。
校长是教师的每棵心，学校的发展是学校管理的根本目的，更是校长工作追求的目标和工作绩效的体现，寻求学校又快又好地发展，一直是校长十分关注并积极探索的课题。
听了遵义市教育局特色办主任李昌云《跳出特色办特色学校》的汇报后，给我指明了一条如何发展学校的道路。
使我懂得了更好地推动促进学校发展，就要对学校的现实状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标和策略。
学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。
学校管理自我诊断不仅是一种策略，而且是一种方式，一种推进学校发展、校长成长和学校管理研究的重要方式。
讲座使我认识到在今后的学校管理中要开展学校的自我诊断不仅仅是校长的个人行为，更应该是组织行为；形成“理念→方法→措施”的管理体系，才能把学校发展的更好。
收获六: 学校的发展，首先是教师的发展。
一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教育教学的核心——教师，只有教师发展了，素质进一步得到提高，学校的发展才有保证。
听了遵
义市红花岗区育新小学校长黎俊《遵道育美—美行教育的实践和思考》的汇报，他们都是在学校管理实践中一步一步走过来的。
在他们的报告中，无一例外的都谈到了为教师的专业成长搭设平台，使教师得到提高、发展。
从“感受学习→反思→信仰→梳理、统一思想→亮点”这一过程办学灵魂，成为学校可持续发展的基石。
收获七: 尊重、关心、服务教师。
在张克运校长《文化根性—校长心灵的香水》和李青松局长《如何当好校长》的报告中，他们说的目标是“文化特色常态化，做好常规工作、有文化的校长或教师”。
教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠教师，必须坚定不移地建设好教师队伍。
因此，校长在学校管理工作中要时时处处体现尊重、服务、人文的精神，有利于形成教育合力。
我个人认为在今后的学校工作中校长还需要做到：第一、作为校长要想尽快打开工作局面，仅仅靠权力是不够的，要认识到校长的生命在师生之中，校长与师生只是分工的不同，每个人在人格上是平等的。
要学会尊重他人。
要努力使师生希望获得尊重、理解、沟通和信任的愿望得到满足，从而使校长和师生之间形成尊重、理解、信任的人文精神，团结、合作的群体关系，使师生在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情工作和学习，真切地感悟到在校长身边工作是美好的。
第二、校长要以真诚的微笑、赏识的目光、和蔼的态度对待每位师生，尊重师生的权益、关注师生的价值、关心师生的生活，并从师生的合理需要出发，为每位师生搭建展示其才华的舞台。
特别要理解教师工作的难处、
苦衷和所处的环境，学会尊重教师的意志、倾听教师的建议，关心下属的苦，解决一些工作和生活中的难题，为他们创造良好的工作环境。
如校长抽时间到教师的办公室、教研组走一走，感受他们的工作环境，看起来是小事，但通过小事更让老师感受到校长的关心，在细节中更好地体现校长诚心为教师服务的宗旨。
学习期间，我总是问自己：现在我作为副校长，如何协助罗校长，我欠缺的是什么。
我想：我会全力以赴协助罗仕友校长做好参谋及表率，欠的是深度的思维和长久的坚持。
这次学习，对于我今后的工作而言，无论是对教师教育教学的专业引领，还是学校文化的培育；无论是校长领导力与校长专业化发展，还是学习型学校的建设，都开阔了自己的思维模式。
一个副校长要想站在理性思维的高度，以理念引导实践的方向，系统全面地认识，具体问题具体分析，就必须加强学习，在管理中要坚持以人为本，让广大教师体验作为生活者的幸福感和职业的尊严，充分调动广大教职工的积极性，积极构建和谐校园。
今后的教育教学中任重道远，我会全力以赴协助罗仕友校长正确运用这次所学，理论联系实际，根据学校具体情况，分析自身优势、劣势，充分利用内外部环境条件，去迎接机遇和挑战，制定出符合学校可持续发展的学校规划，在全新的教育管理理念指导下，坚持科学发展观，树立正确的质量观，努力办好人民满意的教育！。
